小學心理健康教育(心理咨詢室)工作總結-文庫吧在線文庫
【正文】 展起來，大體態(tài)勢良好，學生心理普遍得到大水平的提高。每逢周一至周五課外活動心理咨詢室準時開放，接待學生來訪。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。在這里，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。三、心理咨詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座，以便于家長、班主任及時了解學生的狀況，從而使學生健康快樂成長，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對性。（四）全體心理咨詢教師確定幫扶對象，和留守學生建立對應幫扶關系。因此，本學期，心理咨詢室在加強對學生的心理疏導的同時，也將關注教師這個群體，適時請進心理專家傳授經(jīng)驗，幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關系，不斷完善提升自我，達到良性循環(huán)。本學期，心理咨詢室將和校報編輯部共同關注《XXX》校報的版面和內(nèi)容，在設計上下工夫，爭取創(chuàng)設更多靈活自主、豐富多彩的欄目，發(fā)動更多的學生主動關注白己的心理健康狀況，并吸引更多學生解除顧慮，大膽走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。根據(jù)心理咨詢情況，及時與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導學生。以堅持育人為本，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展,結合本校的實際情況特制訂本計劃，采取積極有效的措施，推進我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進學生健康成長。家庭關系。針對低中高不同年級學生的心理特點，本學期開展了《送給六年級的話》心理健康教育講座及針對全校學生的心理健康講座《怎樣保持你的最佳心境》；開展了《多彩的情緒》、《調節(jié)憤怒》等兩次心理健康教育集體活動：并開展了《教師的心理健康》、《教師的心理健康與維護》兩次教師心理健康培訓；對教師開展了一次心理健康測試；抽取五年級學生開展了一次心理健康測試。本學期心理健康教育作為我校德育工作重要組成部分，也取得了豐碩的成果。通過與學生面對面交流，了解學生的心理狀況，對其進行心理健康輔導，并做好記錄。四、廣泛宣傳利用學校的校園廣播站定期宣傳心理知識五、建立心理檔案,，有助于教師發(fā)現(xiàn)和診斷學生個人或班集體存在的心理障礙與行為困擾，及早發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題端倪，使老師方便快捷地了解學生的能力差異，個性特點，心理欲求，學習心理等，為教師科學地管理和教育學生提供直接方法，從而使教師在教育工作中能有的放矢，減少盲目性，提高針對性，進而提高教育教學質量。我校心理健康教育工作取得了不少的成績，但還有一些不足，主要體現(xiàn)在：。并對孩子的學習有個好
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