【正文】 教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)，并抽學(xué)生到黑板上計(jì)算；計(jì)算結(jié)束后，集體評(píng)講。教師出示“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”第1題?！?復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序和計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并正確計(jì)算，教學(xué)難點(diǎn)：含中括號(hào)小括號(hào)混合運(yùn)算的解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。15184。= 48()()()543()()()184。課本第35頁練習(xí)七第10題。學(xué)生匯報(bào)思路，教師課件演示，列出綜合算式，想一想它的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。，關(guān)注學(xué)生是否理解并掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序，能正確解答兩步計(jì)算的較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算題，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2。，合作學(xué)習(xí)，理解并掌握整數(shù)四則運(yùn)算的順序同樣適用于分?jǐn)?shù)，能正確解答兩步計(jì)算的較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算題。8 75247。只有乘除，按順序從左往右計(jì)算；有加減乘除，先乘除后加減；有小括號(hào)先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。提問：（1）老爺爺每天跑幾圈？（2）半圈用哪個(gè)數(shù)來表示？（3）照這個(gè)速度，怎樣理解？（4）要求老爺爺每天跑步要用多少時(shí)間，要先求出什么？四、全堂總結(jié)說一說，今天學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？ 作業(yè)：A:練習(xí)七9——11題。180。教學(xué)提示：本節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生回顧整理分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的系統(tǒng)過程，提高歸納、整理知識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。引出題——分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算（板書題）【設(shè)計(jì)意圖：開門見山、直奔主題，為下面的知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和相關(guān)練習(xí)留出了足夠的時(shí)間。（1）沒有括號(hào)，只有加減法或者只有乘除法的混合運(yùn)算。（2）先算減法，再算加法，最后算乘法。13/教師：這道題按運(yùn)算順序，應(yīng)該怎樣算？學(xué)生說出運(yùn)算順序后，教師追問：如果按這樣的運(yùn)算順序算，會(huì)遇到什么問題？（讓學(xué)生感受到按運(yùn)算順序算非常麻煩）教師：仔細(xì)觀察這道題有什么特點(diǎn)？想想能不能用簡(jiǎn)便方法？怎樣簡(jiǎn)算？學(xué)生討論，重點(diǎn)討論出題中的特點(diǎn)：兩道乘法（除以一個(gè)數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)）中間有一個(gè)加號(hào)，并且有一個(gè)相同的乘數(shù)/7，這符合乘法分配律的特點(diǎn)，可以用乘法分配律來簡(jiǎn)算。教師：從圖中可以知道哪些信息？隨學(xué)生的回答，教師幫助學(xué)生整理題中的信息，突出條中的一些重點(diǎn)詞。先讓學(xué)生從問題中收集有用的信息。通過對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的整理與復(fù)習(xí)，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。】二、探究新知。從左到右依次計(jì)算。學(xué)生完成后，抽學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。先讓學(xué)生從問題中收集有用的信息。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察。（20—5）（2）讓學(xué)生交流整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生讀題并分析題意列式計(jì)算。（3）匯報(bào)自己的計(jì)算順序及過程。布置作業(yè)。六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算優(yōu)秀教案3一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識(shí)，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：了解整數(shù)運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)同樣適用，并能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括能力。板書課題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)規(guī)律和定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)生讀題，弄清題意，列式解答。、提高分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。：要求女運(yùn)動(dòng)員有多少人，可以先算什么？在圖上指出來。（要求學(xué)生畫出線段圖）集體評(píng)講。二、教學(xué)例3出示題目，要求學(xué)生默讀。（2）讓學(xué)生說說自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。（3）集體評(píng)講。第6課時(shí)：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（4）教學(xué)內(nèi)容：P82練習(xí)十三第12－18題。（ ）5/8=（） （ ）（15/8）=（ ）三、完成練習(xí)十三第1318題（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。、17題讀題，弄清題目的意思后，獨(dú)立列式解答?！?7（4＋3）】 12－4＋10247。這根繩子長(zhǎng)多少米？小時(shí)生產(chǎn)60個(gè)零件。兩人合做5小時(shí)生產(chǎn)多少個(gè)零件？一批貨物100噸，4小時(shí)運(yùn)4走了它的5。徒弟每小時(shí)織多少米？?jī)傻叵嗑?6千米，甲乙兩車同4時(shí)從兩地相對(duì)開出，5小時(shí)相遇。2120247。471125132692999247。6（11－8）8813—48（12＋16）4242***5247。七、課后作業(yè)：動(dòng)手做。（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。課前準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排：1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、計(jì)算完成練習(xí)十三第12題。讀題，弄清題目的意思后，獨(dú)立列式解答。五．本課總結(jié)。要求今年有多少班，可以先算什么？請(qǐng)你試著把這道題做一下。，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略解決問題的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教師適當(dāng)評(píng)講。學(xué)生自由讀題，了解題意。四、本課總結(jié)五、課堂作業(yè)完成第7題第2豎排，第10題。讓學(xué)生先劃出運(yùn)算順序，然后獨(dú)立完成，集體評(píng)講。第2課時(shí)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（2）教學(xué)內(nèi)容：P76－77練習(xí)十二第6－11題。學(xué)生獨(dú)立做題，指名板演。三、算中體驗(yàn)，把整數(shù)的運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)：這兩個(gè)算式，如果讓你選擇，你喜歡計(jì)算哪一個(gè)？為什么？使學(xué)生明確地二個(gè)算式因?yàn)槔ㄌ?hào)內(nèi)的和是整數(shù)，所以計(jì)算比較簡(jiǎn)便。兩種中國(guó)結(jié)各做18個(gè)，一共用彩繩多少分米？。二、教學(xué)重點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題，進(jìn)一步積累解決問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。送小花5朵，小紅還剩幾朵花，75+360247。板書。（2）學(xué)生小組合作。A可從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長(zhǎng)8米，每朵花用2／3米的39。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?！克摹⒄n堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？學(xué)生談這節(jié)課的收獲和疑惑。【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，使學(xué)生熟練地掌握了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序和計(jì)算方法，為下面的解決問題打下基礎(chǔ)。教師出示“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”第1題?！?。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算