【正文】 教師企業(yè)實(shí)踐單位也已在會(huì)上授牌運(yùn)行。全國(guó)87萬(wàn)名中職學(xué)校教師和近2200萬(wàn)名中職在校生，甚至每一個(gè)老百姓都能在線分享19個(gè)專業(yè)的1825個(gè)中職學(xué)校精品課件。160多種職業(yè)教育創(chuàng)新教材和遼寧省信息化教學(xué)資源也在會(huì)議期間向參會(huì)代表進(jìn)行了展示。方法能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，具體包括“自我學(xué)習(xí)”、“信息處理”、“數(shù)字應(yīng)用”等能力。多年來(lái)，我校堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的發(fā)展思路，積極邀請(qǐng)各行業(yè)、各企業(yè)的知名人士以及各類專家、學(xué)者、名師到我校來(lái)開展師資培訓(xùn)、理論教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)和專題講座等活動(dòng)。其中聘請(qǐng)魯泰公司紡紗三廠廠長(zhǎng)劉江、魯泰公司漂染一廠廠長(zhǎng)李友祥、魯泰公司織布三廠副廠長(zhǎng)殷翠紅、魯泰公司品質(zhì)管理部主任張健翔、魯泰公司國(guó)際業(yè)務(wù)部主任潘平利等擔(dān)任我校服裝、紡織專業(yè)的發(fā)展與技術(shù)顧問(wèn)；聘請(qǐng)魯泰公司品質(zhì)管理部高級(jí)工程師丁慎苗、劉鵬、周靜、國(guó)昌菊、李雪、王朝霞、陳強(qiáng)等擔(dān)任服裝、紡織專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)教師；聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)銀行淄川支行中級(jí)經(jīng)濟(jì)師邢鳳霞、助理會(huì)計(jì)師梁玉霞、于美玲、王富寶、徐鈺、張彩霞、高緒紅等擔(dān)任財(cái)會(huì)專業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；聘請(qǐng)?zhí)乞E歐鈴汽車股份有限公司技師王建成、張曉輝、郭偉、王霞等擔(dān)任焊接、機(jī)電專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)教師；聘請(qǐng)淄博火炬能源集團(tuán)首席技師高荃、淄博弘揚(yáng)設(shè)備有限公司技師劉東輝、山東省煤炭技術(shù)學(xué)院高級(jí)技師高紹遠(yuǎn)、淄博技師學(xué)院高級(jí)技師陳宏彬等擔(dān)任我校的兼職教師。我認(rèn)為中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新應(yīng)從“教”與“育”兩方面去思考：一、教，即教學(xué)，教受文化知識(shí)。我們也應(yīng)該提倡禮儀教學(xué)，德育教學(xué)。2開展小班實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)在有些中職學(xué)校每個(gè)班的人數(shù)較多，一個(gè)班級(jí)有四十到五十人，實(shí)驗(yàn)室的儀器有限，不能滿足每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求。4將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和企業(yè)的需要結(jié)合起來(lái)我們現(xiàn)在用的實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容復(fù)雜繁多，大多數(shù)是沿用以前的老教材，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容滯后，跟不上現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要，甚至和現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展需要脫節(jié)，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，覺(jué)得學(xué)不學(xué)都一樣，只是為了那一張文憑。第三，應(yīng)適當(dāng)減少理論驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)基本功和理論基礎(chǔ)的訓(xùn)練，加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力訓(xùn)練。6信息化教學(xué)引入課堂信息化時(shí)代的到來(lái)，使得教學(xué)資源和素材更豐富。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)通過(guò)以上改革的嘗試，收到良好的效果，激發(fā)了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)和操作能力。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等是重要的方式和手段。因此，我們?cè)诒ＷC學(xué)生掌握基本操作技能及基本方法的前提下，嘗試開設(shè)了創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，即在教師提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮途唧w要求，學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)，查閱相關(guān)資料，自行設(shè)計(jì)自己感興趣的實(shí)驗(yàn)方案。這樣老師的能力就會(huì)有所提高，見多識(shí)廣，老師再把他在企業(yè)中所學(xué)到的東西應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)，學(xué)生也會(huì)更感興趣。每次實(shí)驗(yàn)人數(shù)最多十人，老師既能讓每個(gè)人都做實(shí)驗(yàn)，又能及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，使學(xué)生及時(shí)更正在實(shí)驗(yàn)中的不足，達(dá)到要求的實(shí)驗(yàn)效果，學(xué)生的主觀能動(dòng)性也大大地得到了提高。本文結(jié)合中等職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容嘗試進(jìn)行改革，既提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，又增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。作為中等職業(yè)學(xué)校的的教師，我們應(yīng)毫不猶豫地走出“誤區(qū)”，抓住課改的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)。觀看此次視屏，讓我想起2010年11月26日我校全體教師觀摩“內(nèi)地學(xué)習(xí)考察匯報(bào)”。其中邀請(qǐng)山東教育報(bào)總編陶繼新教授、山東省特級(jí)教師國(guó)家級(jí)骨干教師郭道勝等到校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和講座；聘請(qǐng)中國(guó)十大杰出學(xué)習(xí)青年張立勇、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者孫建博等到校為師生做專題講座；聘請(qǐng)青島大學(xué)張曉東博士、郭憲英博士、李群博士、彭智博士等到校進(jìn)行講學(xué)和專業(yè)指導(dǎo)；聘請(qǐng)魯泰紡織公司講師團(tuán)對(duì)師生進(jìn)行專題講座；聘請(qǐng)魯泰公司工程師賈西武、高淑霞等到校指導(dǎo)教師和學(xué)生技能訓(xùn)練。我校是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，山東省紡織服裝類專業(yè)教研中心，現(xiàn)有4個(gè)省級(jí)示范（重點(diǎn)）專業(yè)，分別是：服裝設(shè)計(jì)與工藝、紡織技術(shù)與營(yíng)銷、機(jī)電一體化、機(jī)械加工技術(shù)?！本C合職業(yè)能力是人們從事一門或若干相近職業(yè)所必備的本領(lǐng)，由專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力三部分構(gòu)成。交流內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向全國(guó)80多萬(wàn)中職教育工作者直播，目前已有15萬(wàn)人點(diǎn)擊觀看。參加此次會(huì)議的600多名代表中，不僅有教育部門負(fù)責(zé)同志，還有中央國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)部門、行業(yè)組織、企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)的代表，有關(guān)地級(jí)市人民政府負(fù)責(zé)同志，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)部分委員、全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)委員。要把大力提升人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的吻合度作為關(guān)鍵切入點(diǎn)，要特別重視在人才培養(yǎng)上更多地聽取行業(yè)企業(yè)的意見，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。上海市教委主任薛明揚(yáng)表示，近20年來(lái)，上海中職教育走過(guò)了從“做大、做強(qiáng)”到“做強(qiáng)、做精”的轉(zhuǎn)變，站在新的歷史起點(diǎn)上，把“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”作為整個(gè)教育的核心理念，上海職業(yè)教育必須進(jìn)一步深化改革，更加注重內(nèi)涵建設(shè)，“做精、做特、做強(qiáng)”，全面提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。袁貴仁指出，一定要深刻領(lǐng)會(huì)職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位，大力發(fā)展職業(yè)教育，這是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的客觀要求、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐、促進(jìn)社會(huì)和諧的有效途徑，是國(guó)家的需要和人民的期盼，是當(dāng)務(wù)之急和長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。12月2日至3日，教育部在上海召開全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會(huì)議，總結(jié)全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)，謀劃當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展。只有經(jīng)歷了能力提升的艱辛過(guò)程，教師才能有底氣、有方法將自己所學(xué)、所練、所悟更好地傳導(dǎo)給學(xué)生，有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和生存本領(lǐng)。題庫(kù)建設(shè)要以教育部頒布的中等職業(yè)教育各門課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，兼顧學(xué)生實(shí)際水平；不以競(jìng)賽選拔為目的，而是為接受中等專業(yè)學(xué)歷教育的學(xué)生應(yīng)該具備的文化專業(yè)知識(shí)設(shè)定基本要求，以有效控制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化、專業(yè)與職業(yè)素質(zhì)的層級(jí)水平。七、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，確保人才培養(yǎng)的規(guī)格質(zhì)量1各市教育局可結(jié)合本地實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶蜁r(shí)間，組織開展全市統(tǒng)一的中等職業(yè)教育文化專業(yè)知識(shí)水平考試（以下簡(jiǎn)稱“水平考試”）與職業(yè)能力測(cè)試，以保證人才培養(yǎng)的規(guī)格質(zhì)量。三要為專業(yè)教師定期到企業(yè)頂崗鍛煉，熟悉當(dāng)前先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和企業(yè)工藝流程提供條件，促進(jìn)專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力的提高，推動(dòng)了“雙師型“師資隊(duì)伍建設(shè)。四、健全教學(xué)檔案，為規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理打好基礎(chǔ)教學(xué)檔案建立的完備與否，信息化、數(shù)字化程度的高低，直接關(guān)系著教學(xué)管理工作水平，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校教學(xué)管理工作的實(shí)際，加快信息化、數(shù)字化教學(xué)檔案建設(shè)。二、找準(zhǔn)工作重心，明確提高教學(xué)質(zhì)量的主要目標(biāo)任務(wù)教育理論及實(shí)踐表明，造就一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、經(jīng)得起考驗(yàn)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵