五年級(jí)語(yǔ)文備課(110)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 分發(fā)揮自己的教學(xué)潛力，使自己的教學(xué)個(gè)性飛揚(yáng)。②．說說自己讀完后有什么樣的感受？③．指導(dǎo)朗讀最后一句話。教學(xué)重．難點(diǎn)：找出文中描寫梅花的句子，并理解作者寫梅花的用意。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一種“早”進(jìn)行批注式閱讀，如“你讀懂了什么？”或者“這一節(jié)主要寫了什么？”等?！?教案”備課，將傳統(tǒng)備課中大量的書寫工作刪除了，教師顯得極為輕松和自由。四、成型。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ú樽值?；擴(kuò)寫句子；找出重點(diǎn)段理解課文。二、指導(dǎo)完成第6題回顧本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。（1）大娘為什么要問：“誰是共產(chǎn)黨員？”（2）這位共產(chǎn)黨員是誰？他是怎么做的？劃出有關(guān)句子。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？2．哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動(dòng)．或者是你的快樂！3．學(xué)生朗讀，教師．學(xué)生共同評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥。賈島小結(jié)：唐代詩(shī)人賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩(shī)人”。借助工具書理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：松下？童子？只？深？不知處？借助工具書理解古詩(shī)大意。是通過尋訪者（賈島）向童子打聽?zhēng)煾档娜ハ颍幼髁讼鄳?yīng)的回答寫的，這三次問答，逐層深入，表達(dá)感情有起有伏，語(yǔ)言樸實(shí)自然，讀來卻令人尋味。想問句，同桌練習(xí)。引導(dǎo)質(zhì)疑。③小鳥、松鼠、小兔、小猴我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴
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