小學二年級上學期數(shù)學期末考試試卷分析1-文庫吧在線文庫
【正文】 拍造成錯誤題目的開放性與學生思維的連貫性造成失誤一、試卷分析優(yōu)點：本次期末試卷重點檢測的是基礎知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數(shù)學思考，具體表現(xiàn)在：內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。三、試卷特點及典型錯例分析試卷題型：一、填空題（34分）；二、判斷（5分）；三、選擇題（10分）；四、算一算（40分）；五、看圖填空（10分）；六、數(shù)一數(shù)畫一畫（8分）；七、解決問題（24分）；智慧樂園（附加10分）典型錯例：（1）第一填空題Ａ、找規(guī)律。學生的年級小，考慮問題不全面，兩個數(shù)相乘的積不一定大于這兩個數(shù)相除的商，例如1X1=1247。（4）第六題。這題的失敗從側(cè)面反映出學生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。用不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。第四大部分心靈手巧，有人粗心把5厘米看成6厘米而畫錯。本次試卷中的“解決問題”的題型難度并不大，但個別學生分析能力差，出現(xiàn)的錯誤較多。加強對各層次學生的針對性輔導。第2小題，角的頂點不明白。三、存在問題極個別學生的良好的書寫習慣沒有養(yǎng)成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。部分學生沒有養(yǎng)成檢查的良好習慣，因此，卷子上原本可以得到的分數(shù)卻丟失了。從學生的答題錯誤中反思自己教學中的不足，關注學生的學習過程和方法，多為學生提供實踐的機會，采取多種形式加強學生的計算能力和準確率。計算題較好，錯誤較少；學生分析能力提高較快，應用題列式準確率達百分之九十五；畫軸對稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準確。（4）、有兩道題智力題，一部分學生一道也不做，我們認為是學生懶得思考，這兩道題在“基本功練習”上都復習過，不應該一道也不做。注重數(shù)學與學生生活的密切聯(lián)系，注重應用及發(fā)展。加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高!從教師自身找原因，平時教師還應多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學生所學的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學靈活。（3）、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。本次考試所出習題注重基礎知識，注重了計算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。強化學生學習習慣的培養(yǎng)。學生學得太死，對所學知識不能靈活運用，平時練過的題在本次試卷中題型一變換，部分學生就不會答了，或是答非所問，造成丟分嚴重。第四大題計算題，有的學生不能夠認真看清符號，直接就算，導致個別學生出現(xiàn)錯誤。試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，涉及到知識（概念）的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應用，采用填空、判斷、選擇、計算、操作、解決實際問題、思考題形式，進行重點考查。平時要讓學生多讀、認真讀，指導學生會讀題，有條理地讀、完整的讀。尤其是在第一題計算中，有的將減法和除法混淆，不認真計算導致錯誤。之前講的比較少，對拔高的內(nèi)容重視程度不夠。本題主要考察學生認真讀題，細心耐心的推理計算再加上細致的畫圖。解決問題共有4道題，是學生錯題最多的一道題，原因：學生讀題不細心，沒有了解題意就急于做題。題目其實考察的是8的乘法口訣，七八五十六，56連續(xù)減7次8就是0，還剩1個8，那就是減6次。這題的失敗從側(cè)面反映出學生的思維還不夠嚴謹。不足之處：試題題量過于大，多數(shù)學生在規(guī)定時間內(nèi)只夠做完題，來不及檢查，還有部分學生沒有做完。附加題：難度較高，6個孩子做正確，拿到了10分；26個孩子只算了一步，得到3分；兩個孩子解決了一個問題，得到5分。（5）用豎式計算：平時我對計算教學予以了高度重視，大多數(shù)學生計算能力較強。滿分10分，每個2分。就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計算（包括列豎式算、直接寫出得數(shù)）、判斷、有關軸對稱圖形的連線、畫線段、根據(jù)倍數(shù)畫圖題、解決問題，最后有一道附加題。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。3．解決問題這部分內(nèi)容大部分題學生完成的都挺好，就是第4題，學生一不大理解題意，二有的學生即使心里明白，但不會表達，故完成得不理想。因此，在平時的教學中再多注重一些生活與數(shù)學的聯(lián)系，讓孩子們感受到生活中其實
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