北師大版八下絞刑架下的報告2篇-文庫吧在線文庫
【正文】 ！”已成為革命者的箴言。后任共產(chǎn)黨刊《創(chuàng)造》總編輯和共產(chǎn)黨機關(guān)報《紅色權(quán)利報》編輯。 敞開（ chǎng）：打開，大開。 2．運用比較的方法全面理解革命者的形象和文章的語言風(fēng)格。 3．理解革命者面對嚴刑拷打時的不屈精神。 恪守（ k232。 ①踹開 湍急 懷揣 ②攙扶讒言 嘴饞 ③幼稚 雉堞堆積 ④包裹 衷心 ⑤蹲下 遵守 尊敬 ⑥叛亂挑釁 ⑦恪守 聯(lián)絡(luò) 第一課時 （一）以簡介作者的方式 導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)： 上一課，我們結(jié)識了一位充滿革命樂觀主義的女革命者。他得到監(jiān)獄看守人的幫助，用鉛筆頭在碎紙片上寫成了長篇特寫《絞刑架下的報告》。 他是誰？他就是我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文的作者，捷克文 藝評論家、作家、共產(chǎn)黨員 伏契克 。從文中“秘密警察已經(jīng)站在窗下，用手槍瞄準了房間。具體在文章中的地方，比較明顯，可以由學(xué)生自己查找說明。 敵人五次（大階段）殘酷的連續(xù)拷打折磨，伏契克不僅毫不屈服，而且無一聲喊叫，表現(xiàn)得十分平靜；敵人不可思議，束手無策，其心指生理上的心；伏指心靈品質(zhì)，決不出賣同志、背叛事業(yè)的無比堅貞的精神，寧愿自身受遍苦刑決不示弱的無比堅強的意志。我因為還有足夠的力量來捍衛(wèi)自己的心，而感到一種突如其來的自豪。 一點鐘。其次，表現(xiàn)了作者對生活的熱愛，表現(xiàn)出作者是深知活著之美好的人；正是這樣，其自覺自愿的犧牲就帶著一種內(nèi)心的崇高感。這是一九四二年四月二十四日，一個美麗而溫潤的春夜。 （二）課堂研討： 1．教師引導(dǎo)學(xué)生比較思考：對盧森堡和伏契克，你比較喜歡哪一個？為什么？ 明確：兩人各有特點，同是革命者，盧森堡更多的是女性的細膩和女性的愛，但也不乏堅定的信念和堅強的性格，從而征服了讀者；而伏契克也有其非凡的魅力，舍己為人的關(guān)愛，面對 死亡，無所畏懼?！薄耙还髯哟蛳聛?。從這樣的語言中，我們感到了作者追求的不但是對疼痛感的克制，而且是精神的優(yōu)越。 （三）課堂小結(jié)： 要點：從插敘、開頭 與結(jié)尾、大無畏的革命英雄主義的形象和語言風(fēng)格四方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。伏契克，捷克斯洛伐克的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，著名的反法西斯戰(zhàn)士和作家。烈 士的英雄形象已經(jīng)超越捷克的國界，活在世界革命人民的心中。 3．三個部分各寫了什么內(nèi)容 ?概括說明。 “從門到窗子是七步，從窗子到門是七步。 牢房是人間地獄，對革命者嚴密監(jiān)視，精神上折磨，生活上虐待，拷打?qū)弳?，“不是表露感情的地方”?！懊钏谖宸昼娭畠?nèi)準備出發(fā)，??或者到絞刑架下去了結(jié)他的生命”，他“跪在我的床邊，雙手捧著我的頭，吻我”，是那樣的從容不迫，視死如歸。文筆純熟 ，感情深沉。體會：敵人慘無人道地提審“不能移動”的囚犯，還要用載重五噸的大卡車，還要 “握”槍“監(jiān)視”，“怕我逃走”。 (3)由衷的歌唱。”偉大的革命理想，堅如磐石般的革命信念支持與鼓舞他奮勇戰(zhàn)斗，經(jīng)受住難以忍受的肉體摧殘與精神折磨，成為捷克人民的驕傲，雖死猶生的偉大戰(zhàn)士?！? “沒有歌唱就沒有生命，就像沒有太陽就沒有生命一樣?！薄笆掷镆梅€(wěn)，心里也要拿穩(wěn)。 3．第三部分： 這部分是重點。 (2)“??從兩個換成三個，又從三個換成兩個，然后又是三個，兩個，三個，兩個，新的囚犯來了又去了”，語言含蓄，感情深沉，既是對離去的同志無限懷念，對失去的戰(zhàn)友無比悲痛，又是對滅絕人性、雙手沾滿革命者鮮血的法西斯侵略者憤怒的控訴。 “這是我的義務(wù)”，“我只能這樣做”?！?—— 普通的語言，不普通的內(nèi)容。貝舍克的英雄形象，贊美愛國者之間深厚的戰(zhàn)斗情誼。先明確： I．全文三個部分圍繞著一個中心寫。《絞刑架下的報告》不是一般的報告文學(xué)作品，它是在身受摧
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