【正文】 言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。2．會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我們生活的世界是五彩繽紛的，只要用心觀察，都會閃出珍珠般的光彩。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。初步具備搜集和處理信息的能力。二、下面說一下本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。能復(fù)述敘事性課文的大意。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。:用普通話交談，做到認(rèn)真傾聽的同時，能清楚表達(dá)觀點(diǎn)。：了解人物故事的同時，感受人物心靈的美好和高尚品質(zhì)思想受到感染熏陶。（二）教材的編寫體例本冊教材仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個專題。習(xí)作中以我敬佩的一個人為題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學(xué)習(xí)。平時練習(xí)加以鞏固；給學(xué)生提供充分課外閱讀機(jī)會，使學(xué)生在閱讀中鞏固識字?jǐn)U大課外識字量課上調(diào)動學(xué)生積極性結(jié)合預(yù)習(xí)及課外識字情況交流識字方法，多種形式強(qiáng)化鞏固課前安排預(yù)習(xí)課文同時認(rèn)識生字。關(guān)于作業(yè)評價，“作文批改要以鼓勵為主，多表揚(yáng)少批評，多建議少修改”。第五篇：四年級說課標(biāo),說教材各位老師： 大家好！非常高興今天能跟大家一起談?wù)撏庋猩缈绰爩W(xué)第一冊教材。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能從新組合課本上46句重點(diǎn)句子，并且能夠正確書寫。在英語課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效的使用學(xué)習(xí)策略有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。由以上課本的編排和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，可以體現(xiàn)出出本冊書的四個特點(diǎn)：、說、讀、寫順序安排，實(shí)際運(yùn)用英語 的技能訓(xùn)練重于英語知識的學(xué)習(xí)。對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來讓學(xué)生一步步向二級標(biāo)準(zhǔn)走近。（2）（名詞）知道名詞單、復(fù)數(shù)形式，和復(fù)數(shù)形式的一般變化，直接加s，了解加es的名詞復(fù)數(shù)形式和特殊變化。詞匯本學(xué)期共有單詞217個，其中四會單詞149個。我們首先讓學(xué)生從聽音開始，整體感受到一個對話。小學(xué)階段的評價應(yīng)以形成性評價為主,，針對部分好學(xué)生覺得自己能順利讀出課文就沾沾自喜，滿足于現(xiàn)狀，即使有個別單詞發(fā)音不準(zhǔn)也不在乎的現(xiàn)象?？傊?，無論哪種評價形式，其目的都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其不斷進(jìn)步，從而較輕松的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。講到Sue 給媽媽寄信，就拿幾封信到課堂上，這樣可以讓學(xué)生身臨其境。以上便是我對本冊教材的具體分析。如廣告語、家用電器使用說明、公共標(biāo)志語、商店掛牌經(jīng)典英文臺詞等。比如雙數(shù)課學(xué)習(xí)時候可以鼓勵孩子用我們學(xué)過的單詞套新的舉行造句練習(xí)比如give sb sth。我們知道作業(yè)是鞏固知識的一種手段。角色扮演也是常用而有效的方法。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。教師在學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）上學(xué)we are late for school，the school’s shut today。語法：（1）本冊讓學(xué)生理解并且簡單運(yùn)用以下語法點(diǎn)：簡單的祈使句。貼近生活，尤其是貼近孩子，孩子們易模仿，而且馬上就可以運(yùn)用到實(shí)際生活中。43,44課，練習(xí)人稱的單復(fù)數(shù)與be動詞的搭配，而45,46課，練習(xí)Give引出的祈使句，同時練習(xí)名詞的單數(shù)如何變復(fù)數(shù)和主格相對應(yīng)的賓格。二、說教材編寫特點(diǎn)此套教材語音地道、淺近、實(shí)用、有趣、圖文并茂，編寫體例新穎。能唱8首英文歌。就我們四年級下冊教材來說具體內(nèi)容包括《看聽學(xué)》第一冊4180課的內(nèi)容。我們是從一年級就開設(shè)英語課程的學(xué)校，所以四年級的學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下二級目標(biāo)（分級目標(biāo)）：對繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有持續(xù)有興趣。抓住身邊、自然的資源，合理地開發(fā)與利用。“日積月累”學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練地按照順序讀熟并背誦下來，用合作學(xué)習(xí)或競賽方式交流”習(xí)作：這是本學(xué)期第二次寫人的作文（第二組實(shí)際上也是寫人的）作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌寫出來，把自己對這個人的敬佩之情表達(dá)出來可以提示學(xué)生注意描寫人物的外貌、動作和語言。四年級上冊第六組安排了“無私奉獻(xiàn)，替他人著想”專題。本單元語文園地由5個欄目組成：“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“成語故事”。主要體現(xiàn)在以下三個方面：，整合單元內(nèi)容：提示學(xué)習(xí)內(nèi)容、點(diǎn)明專題、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。語文園地中以《我敬佩的一個人》為題，展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學(xué)習(xí)。一．說課標(biāo)（一）本冊教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識200個漢字，并會寫, 會使用字典、詞典，獨(dú)立識字,辨析字義,: 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。3．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能說普通話。四說課程資源的開發(fā)與利用立足課堂，開發(fā)以教材為中心的課堂教學(xué)資源。會寫簡短的書信便條。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。比如，熱愛生命專題，從對自然萬物生命勃發(fā)的感悟，到對人的生命的尊重、救助，及對生命價值的思考，對學(xué)生具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。二、說教材（一）教材的內(nèi)容和編寫體例本冊教科書繼前七冊之后，仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個專題。第二篇：語文四年級下冊說課標(biāo)說教材人教版小學(xué)語文四年級下冊說課標(biāo),說教材今天我要進(jìn)行研說的教材是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級下冊，我將從說課標(biāo)、說教材、說建議、說課程資源四個大方面來進(jìn)行說課。借助網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，充分利用多媒體。關(guān)于作業(yè)評價，“作文批改要以鼓勵為主，多表揚(yáng)少批評，多建議少修改”?！叭辗e月累”安排了一組與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語，有的成語還包含著一個故事。）學(xué)生發(fā)布新聞時，把新聞講清楚、講明白。（作用：培養(yǎng)學(xué)生讀書動筆、做批注的好習(xí)慣，注重小組交流，班內(nèi)交流，讓學(xué)生的思想相互碰撞。理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會其表達(dá)的思想感情和樹立熱愛和平維護(hù)和平的信念。為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。這是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。導(dǎo)語：點(diǎn)明專題提出要求。綜合性學(xué)習(xí):開展討論，運(yùn)用語文知識解決生活中的簡單問題。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。第一篇：人教版語文四年級下冊第四單元說