【正文】 的我，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的`一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生剛從初中上來，他們剛接觸經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)時(shí)覺得較為抽象，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，深入地理解重點(diǎn)知識(shí)，我主要采取講授法、情境教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，在上課的過程中，針對(duì)幾個(gè)具體的案例，經(jīng)常提出問題讓學(xué)生共同探討回答，從而增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的`主體性和積極性。如高中老師更加注重邏輯性，而初中老師更加注重生動(dòng)感性的教學(xué)，針對(duì)剛從初中上來的高一學(xué)生，就必須把這兩者結(jié)合起來。馬上一個(gè)學(xué)期又要過去了，我的心還是有些忐忑不安。多數(shù)學(xué)生疲于應(yīng)付學(xué)習(xí)，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，仍然在教師的壓迫下學(xué)習(xí)。二、今后努力方向面帶微笑上課，注意引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的39。上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5時(shí)光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。”因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。為了上好每一堂課我認(rèn)真鉆研教材，積極備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。為了進(jìn)一步做好今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期來的工作總結(jié)如下。二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們制定了學(xué)校校本培訓(xùn)制度，認(rèn)真按制度辦事。四、規(guī)范學(xué)生的日常行為，建立良好的學(xué)風(fēng)。五、規(guī)范教學(xué)檔案，為日后工作提供參考積極建立教師的教學(xué)檔案，記錄教師的成長，記錄教師的輝煌。抓好后期教學(xué)工作和新課程改革教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，搞好師資培訓(xùn)。培優(yōu)補(bǔ)弱工作計(jì)劃：優(yōu)等生每周多做一道閱讀題，固定的時(shí)間交，批改分?jǐn)?shù)，單個(gè)課下講解；學(xué)困生在基礎(chǔ)上增加聽寫默寫力度，爭取讓他們的背誦有價(jià)值，拿住分?jǐn)?shù)，多在自由發(fā)揮和作文上下功夫，凡寫不出作文的同學(xué)，每周抄一篇并向我復(fù)述主要情節(jié)和內(nèi)容。通過學(xué)部教研組備課組的活動(dòng)，讓我在教學(xué)中有所準(zhǔn)備，游刃有余，越來越有經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷地得到提升和進(jìn)步。1“優(yōu)秀的教師是博學(xué)多才的、善于創(chuàng)造和抓住各種教育契機(jī)”本學(xué)期學(xué)部舉行的大型活動(dòng)中（如軍訓(xùn)、漢字聽寫比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演等、ECA等），您做了哪些努力？取得了什么樣的成績？通過活動(dòng)，彰顯的具體教育效果是什么？我根據(jù)自己的能力，曾經(jīng)組織過名著賞析、漢字英雄、棋社等ＥＣＡ，元旦匯演中策劃過國學(xué)誦讀、撰寫新聞稿并已在校園網(wǎng)上發(fā)出。針對(duì)問題較大的個(gè)別學(xué)生，利用電話和家長接送孩子的時(shí)間，及時(shí)溝通，或者請(qǐng)家長單獨(dú)過來，共同和班主任一起解決學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生得到更好的進(jìn)步。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。一拳、一尺、一寸。還有曾經(jīng)不肯善言的張芙蓉、周艷有原來測(cè)試的二三十分現(xiàn)在也上升到六十一。充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。力爭把自已的本職工作做得更好。在教學(xué)上，有疑必問。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3我熱愛教師工作，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。我教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，使自己不愧為人民教師的稱號(hào)。新接收一個(gè)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽說的基礎(chǔ)比較薄弱，我花了很長一段時(shí)間，采取上課加強(qiáng)單詞的讀音訓(xùn)練和強(qiáng)化鞏固，同時(shí)讓學(xué)生盡可能從說單詞到詞匯，再到句子，一步步循序漸進(jìn)，課后要求學(xué)生個(gè)個(gè)到我身邊背課文，訓(xùn)練學(xué)生的語感。我認(rèn)真做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時(shí)補(bǔ)救不足。上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5 、教學(xué)反思不夠。聽公開課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。于是，我馬上采取一系列措施，首先是在五年級(jí)的教學(xué)中，見縫插針?biāo)频募尤胨哪昙?jí)的詞匯及句子，不時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在積累一定詞匯量的基礎(chǔ)上在不斷訓(xùn)練口語的聽說習(xí)慣，漸漸地學(xué)生習(xí)慣了我的教法，到現(xiàn)在，新授課基本上都能用全英文來組織課堂教學(xué)。我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，不遲到早退。對(duì)程度、水平不同的`學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。我熱愛教師工作，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。我教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，使自己不愧為人民教師的稱號(hào)。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。虛心請(qǐng)教。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。1在教育教學(xué)工作中，您的教學(xué)成績?nèi)绾?？您的教育教學(xué)成果是什么？（如參加了市區(qū)或校級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，成績？）您最大的“優(yōu)勢(shì)”和“存在的問題”是什么？本學(xué)期教學(xué)成績良，在平行實(shí)驗(yàn)班中可以達(dá)到前１、２名，教育教學(xué)成績中，班級(jí)優(yōu)秀率有待于進(jìn)一步的提高。但是仍然缺少真正的學(xué)科與學(xué)科間的學(xué)習(xí)，今后要適當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科聽課，利用學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性，提高知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而增加語文學(xué)科在學(xué)生心目中的魅力值。在試卷的評(píng)獎(jiǎng)過程中學(xué)生自己訂正平時(shí)的背誦默寫，教師主要講解閱讀和做題方法等重要題型。但是回顧我們過去的工作，依然存在許多不足和缺憾。進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，重點(diǎn)抓了學(xué)生讀書、寫字、舉手回答問題，完成作業(yè)等課題教學(xué)問題。開展了現(xiàn)代教育技術(shù)媒體使用培訓(xùn)，先后開辦了2次培訓(xùn)，對(duì)實(shí)物展示臺(tái)、多媒體投影儀、網(wǎng)上查找和處理信息進(jìn)行了講解與訓(xùn) 2 練，共有60余人次參加了培訓(xùn)，先后有18名教師在多媒體室上了多媒體教學(xué)課。對(duì)早操、課間操、早間自習(xí)，課間活動(dòng)及課堂教學(xué)進(jìn)行了動(dòng)態(tài)跟蹤、檢查、指導(dǎo)和評(píng)比。把社會(huì)主義新少年的做人準(zhǔn)則灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦中；把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德教育滲透于各科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)廉潔，培養(yǎng)更多的合格人才。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時(shí)，讓學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)都來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。教學(xué)行為，及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。通過這一學(xué)期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)