【正文】 天里，還有什么醒了呢？寫一寫；春天跟（）說話了，說著說著（）畫一畫你眼中萬物復(fù)蘇的春天。教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。２、指導(dǎo)書寫：同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字（說話）這兩個字的偏旁誰認(rèn)識？（言字旁）寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。３、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。三、學(xué)習(xí)詩歌１、唉，怎么都不見了呢，原來這些字詞朋友在跟我們捉迷藏呢，你瞧，它們都躲到課文中去了呢，讀讀這首詩歌，看看這回你還能不能夠把它們念準(zhǔn)，念好。綠了，畫葉片。其余的小朋友可以一個人記一記，也可以邀請同桌或前后桌的小朋友一起合作記。會寫“說、話”等6個字。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開第1課。（2）哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖、課件、生字卡片；課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。全班齊讀第一小節(jié)課文，25小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點拔。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。）。初步了解春天到了柳樹的變化。)打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒設(shè)計意圖：通過老師配樂朗讀，使學(xué)生感到了春天的美，在識字過程中，通過自學(xué)、交流學(xué)、比賽學(xué)等方式，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握生字，并得到鞏固。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。2．指導(dǎo)書寫。請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒這些詞語娃娃就藏在課文里呢？快在課文中找一找，把他們?nèi)Ξ嫵鰜?，讀一讀。）(1)輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了?(2)師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看錄像春景圖，學(xué)生在活動情景中感受柳枝變得更美了。三、背誦，感悟文意和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會背。課件出示：請你學(xué)我的樣子說一說。設(shè)計意圖：教學(xué)必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使他們切實感受到學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，樂于探究；對小學(xué)低年級而言，有效地組織小活動，有時可以達(dá)到事半功倍的效果。、出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。春天動物的活動春天來了，燕子飛回到我們身邊，布谷鳥叫了，鳥媽媽們忙著筑巢生蛋，孵小鳥；小蝌蚪在池塘里游來游去，魚媽媽也在水里產(chǎn)下一串串的卵，長成許許多多的小魚。１９４９年參加解放軍。學(xué)生書寫“朋、友”兩個字，師生評議。（課件演示美麗的春光圖片）說一說，在春天里還有什么醒了。通過配樂的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對文章的感悟。）第五小節(jié)：（課件出示：柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩，孩子們在樹下玩耍。（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。⑤自己練寫，老師巡視。②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。4．你用什么好辦法記住它們? 反饋時，學(xué)生自由認(rèn)讀，讀對了的，其他學(xué)和跟著這個字讀３遍(1)偏旁識字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)(2)同桌互相讀生字，比比誰讀的準(zhǔn)。認(rèn)識“醒”字。重點難點：識字寫字, 有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。）給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說話的就口頭說話。課件范讀，學(xué)生小聲跟讀。④描紅。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)2．指生讀文，了解內(nèi)容。教學(xué)過程一、自讀識字激發(fā)興趣，引入新課（1）.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？（2）.做“一字開花”游戲，看誰說得多。3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。只要我們?nèi)チ粜挠^察，到處都可以感受到春天的氣息，讓我們隨著畫面一起到校園里走一走，看一看，找一找美麗的春天。⑴剛才小朋友一小節(jié)一小節(jié)地讀課文，真美，如果我們把整一著詩歌連起來讀一讀，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。）⑷讓我們看著圖片再來試一試。先看老師怎么做這個游戲。四、欣賞《春天在哪里》今天小朋友學(xué)得真好，老師獎勵獎勵大家，給大家聽一首春天的歌。以小組形式匯報，老師板書： 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了 春燕捉迷藏柳絮飛了⑶春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么？齊讀第五小節(jié)。教學(xué)過程：一、激趣，引入新課謎語導(dǎo)入：三人同日見（打一字