上海市市南中學(xué)故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方-文庫吧在線文庫
【正文】 :水光瀲滟 ,山色空蒙 (引用蘇軾的名句 ,寫出無論晴天或雨天 ,不同的天氣帶給西湖不同的魅力 ,\39。,寄予了作者對它們的 喜愛之情 .) 葵葉 :清香彌漫 (通過嗅覺表現(xiàn)葵葉的香氣濃郁 .) 小船 :一串串 ,細(xì)長的 ,沉甸甸地貼水而去 ,悠悠遠(yuǎn)去 (描寫了小船的多 ,形狀 ,行駛的狀態(tài) ,\39。的內(nèi)涵 . 教學(xué)重點 : 品味作者對北大荒深厚的情感 . 教學(xué)難點 : 理解作者對 \39。急急 \39。那河連著煙波浩渺的洛舍洋 \39。水晶 \39。清晰又雜亂 \39。同時 ,晚上又悄悄來拜訪過 ,似乎是來探望自己的朋友 ,使人倍感親切 .) 〈歸納〉 :作者選擇了多個對象 ,從不同的角度 ,運用修辭手法 ,疊音詞等多種手法來表現(xiàn)描寫對象不同的美 .(可與剛才學(xué)生口頭表述作些比較 ,是否學(xué)生具有作者寫景的特點 .) 朗讀167。,張抗抗在北大荒生活勞動了八年 ,度過了一個人生命中最寶貴 ,最美好的青春歲月 .) (那代人是懷揣著理想與熱情走進(jìn)北大荒的 ,要通過自己的勞動改變北大荒的面貌 ,他們將自己的青春血汗融進(jìn)了那塊土地 .) 北大荒磨礪了作者的品行與性格 . (\39。究竟是如何理解的呢 (像北大荒一樣 ,留給自己很多精神財富的地方 ,是作者的 \39。的腳步呢 (\39。能夠使你懷著一份虔誠之心去思念 ,去感激 ,去懷想的地方 ,就是故鄉(xiāng) .) 〈結(jié)束語〉 :老師希望今后你們也能到這極大又極小的世界上走走 ,尋覓屬于你的 \39。有很多 ,從黑 龍江到北京有那么多地方 ,其實你都投入了巨大的感情 .這里有區(qū)別嗎 有 \39。.) (二 )對 \39。的理解 (一 )理解 \39。 〈問〉 :優(yōu)美的文字常常蘊含著作者深厚的情感 .剛才我們在朗讀中 ,可以感受到張抗抗對北大荒深厚的情感 .你認(rèn)為在作者豐富的人生旅程中 ,為什么更多的時候會凝神默想北
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