【正文】 和策略首次列為課程的目標(biāo)，對情感和策略目標(biāo)作了分級的目標(biāo)描述，充分體現(xiàn)了課程“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本’的教學(xué)新理念。要達(dá)到這個能力，單靠過去的教學(xué)方式，講、練、譯是不能達(dá)到這個目標(biāo)的。也就是說，要讓學(xué)生有興趣，想學(xué)，樂學(xué)，教師首先要設(shè)法使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語保持興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，這樣他們才會付出努力，進(jìn)而取得進(jìn)步和成功?；A(chǔ)教育階段是青少年情感態(tài)度發(fā)展的重要時(shí)期。（2）為什么要把學(xué)習(xí)策略列為課程目標(biāo)過去我們的教師在教學(xué)中基本上不重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教師只管教，學(xué)生只管學(xué)。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)的條件。那么，教師應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識這些能力，并在教學(xué)實(shí)際中有效地培養(yǎng)學(xué)生的這些能力呢?第三篇：高中英語教師如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)高中英語教師如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)作者：繆 庭發(fā)布時(shí)間：2006517 已經(jīng)閱讀2529次高中英語課程改革正在逐步實(shí)施。教師要在教學(xué)中運(yùn)用自己的知識和能力，幫助學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略均已被列為英語課程目標(biāo)，旨在讓所有學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也讓所有學(xué)生都學(xué)會學(xué)習(xí)。在新課程理念下，英語教師應(yīng)善于利用教材中的語言材料，挖掘其中蘊(yùn)含的語言和文化知識，設(shè)計(jì)各種課堂活動，讓學(xué)生在課堂上與教師進(jìn)行雙向交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動。新課程評價(jià)改革的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)評價(jià)的多元性、多樣性和可選擇性，讓評價(jià)體現(xiàn)人文關(guān)懷，全面評價(jià)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。1．英語教師必須練好語言基本功新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生提出了明確的目標(biāo)。這些教材代表了一定的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)觀念和教學(xué)方法。(2)運(yùn)用開放性學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與各種有利于語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用的活動。4．英語教師必須學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材教師必須按照新的教材觀創(chuàng)造性地使用教材。首先，教師要熱愛本職工作，對英語教學(xué)充滿熱情和信心，具備良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神。八條原則中最重要的一條就是“體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位”。情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略很難用終結(jié)性測試等量化手段進(jìn)行評價(jià)，必須在教學(xué)過程中利用科學(xué)的方法才能檢測學(xué)生的語言發(fā)展?fàn)顟B(tài)和趨勢。(2)課堂活動的認(rèn)知水平和完成任務(wù)的要求要適當(dāng)，不可太高。s nothing to feel discouraged about．當(dāng)學(xué)生缺乏參與活動的勇氣時(shí)，教師應(yīng)如此鼓勵：Cheer up，boy!We feel you should go ahead．You have our wholehearted support．4．變換終結(jié)性評價(jià)方式新課程標(biāo)準(zhǔn)提出考試是評價(jià)的手段之一，而不是唯一手段。學(xué)生修習(xí)一個模塊并通過考核，可獲得相應(yīng)學(xué)分。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 在英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，尊重每個學(xué)生，特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中努力嘗試，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生 學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，建立融洽師生交流渠道，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》引導(dǎo)高中英語課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語和用英語的能力，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)積極思維和有效表達(dá)。選修課的目的是為了滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個人的興趣和發(fā)展的需要。新的教學(xué)模式本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教學(xué)過程應(yīng)該形成一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。新的詞匯要求新標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了對詞匯的要求，高中階段從原來的1800~2000個增加到3300個單詞和400~500個習(xí)慣用語或固定搭配，優(yōu)秀的要達(dá)到4500~5000個詞匯。即相當(dāng)于每天要求學(xué)生讀五篇閱讀文章。，課程目標(biāo)包括：、情感態(tài)度與價(jià)值觀。價(jià)值觀方面的發(fā)展。2.（5分，答對一條給1分，正確答5條以上按滿分5分計(jì)）一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求。（）四、簡答題（本大題共3小題，計(jì)20分）（5分）物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程基本理念有哪些？2.（5分）根據(jù)你對新課程理念的理解，說說一節(jié)什么樣的課是“好課”。()。下列各項(xiàng)中屬于“運(yùn)動和相互作用”的二級主題的是（）A．機(jī)械能B．電和磁 C．電磁能D．能量守恒8．有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的二級主題，a機(jī)械運(yùn)動和力；b內(nèi)能；c聲和光； d 能源與可持續(xù)發(fā)展；e多種多樣的運(yùn)動形式；f能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移；g機(jī)械能；h電磁能，屬于能量主題下的二級主題有()A．e、f、g、hB．b、d、f、g、hC．a(chǎn)、b、c、dD．a(chǎn)、c、e、h9．下列行為動詞，不是用來表示認(rèn)知性目標(biāo)的是（）A．獨(dú)立操作B．認(rèn)識C．理解D．了解10．下列行為動詞，不是用來表示體驗(yàn)性目標(biāo)的是（）A．經(jīng)歷B．認(rèn)同C．內(nèi)化D．計(jì)算（）12．在評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量時(shí)，主要從課前準(zhǔn)備和教學(xué)過程中的組織教學(xué)這兩個方面進(jìn)行考查的是（）A．教學(xué)內(nèi)容B．教學(xué)方法C．教學(xué)態(tài)度D．教學(xué)效果13．科學(xué)探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作?？梢姼呖荚囶}已向著新標(biāo)準(zhǔn)的方向發(fā)展。新的評價(jià)機(jī)制新的評價(jià)體系更加科學(xué)、全面和完整，不但沒有忽視結(jié)果性評價(jià)，而且著重形成性評價(jià)。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了幾個新字新設(shè)計(jì)，新思路新課程標(biāo)準(zhǔn)采用國際通用的分級方式，從小學(xué)、初中、高中教學(xué)通盤考慮，將英語課程目標(biāo)按照能力水平分為九個級別，保證各學(xué)段課程的有機(jī)銜接。高中英語必修課程共分10個學(xué)分，學(xué)生修滿10個必修學(xué)分即達(dá)到英語學(xué)科的合格畢業(yè)要求。實(shí)踐“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。高中英語新課改標(biāo)準(zhǔn)解讀以新課程的理念實(shí)施高中英語教學(xué)面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)教師要鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽說讀寫的綜合技能，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題，特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生在人際交往中有效地使用英語。從“測試”到“評價(jià)”在觀念上是質(zhì)的飛躍，只有充分認(rèn)識新理念、新要求和新目標(biāo)，才能真正卓有成效地實(shí)施評價(jià)。t worry．I39。例如，牛津版教材每個單元都設(shè)置了Selfassessment板塊，讓學(xué)生對單元的各個學(xué)習(xí)項(xiàng)目按五個等級進(jìn)行自我評價(jià)，并算出百分比。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，設(shè)計(jì)不同層次的評價(jià)目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價(jià)方式，以利于他們充分展示自身的優(yōu)勢，讓水平不同的學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。由于課堂是活動式和開放式的，因而隨時(shí)會出現(xiàn)意想不到的情況，所以教師應(yīng)靈活、恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂中的各種偶發(fā)事件。這種創(chuàng)造必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，教師自編的材料要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，有利于學(xué)生的身心發(fā)展，同時(shí)具有較強(qiáng)的可操作性。(6)注重發(fā)揮評價(jià)的多種功能。教師必須指導(dǎo)學(xué)生走出課堂，分工合作，通過上述四個步驟完成一個特定的課題。2．英語教師必須運(yùn)用符合新課程理念的教學(xué)方法教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)方法對教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排有直接影響。而形成性評價(jià)既注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和參與程度，又注重學(xué)生的能力、素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。例如，教學(xué)SEFC Book 2A Unit 4時(shí)，教師可以給學(xué)生布置如下探究性學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)調(diào)查了解某些野生動物的生存環(huán)境和條件；(2)收集有關(guān)滅絕動物和瀕危動物的資料；(3)提出保護(hù)這些野生動物的具體措施。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及他們的興趣和愛好選擇教學(xué)材料。中學(xué)課程要面向全體學(xué)生，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。一、更新觀念，順應(yīng)形勢新課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)社會發(fā)展的需求和學(xué)生自身發(fā)展的需要制訂的。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是信息社會和知識爆炸的時(shí)代，這一切改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)方式。在現(xiàn)代信息化社會中，學(xué)會學(xué)習(xí)比掌握具體的知識和技能更加重要，是今后人的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和條件，是非常重要也是非常關(guān)鍵的能力。就像實(shí)施素質(zhì)教育不可能僅僅通過課外活動來完成一樣，每一個課堂都應(yīng)該是實(shí)施素質(zhì)教育的園地。相反，內(nèi)在的興趣和動機(jī)來自于對學(xué)科本身和學(xué)習(xí)的興趣，這種興趣和動機(jī)來自于學(xué)習(xí)中所獲得的樂趣、對知識的渴望得到滿足以及獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生是人，是有個性差異的人，更是發(fā)展中的人，這應(yīng)該是我們教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。新高中英語課程在整個課程的設(shè)計(jì)和思路上都發(fā)生了本質(zhì)的變化，絕對不是僅僅提高了對語言知識和技能的要求的問題。②語言知識目標(biāo)包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。在這段對于高中英語課程總目標(biāo)的描述中，明確指出了高中英語課程與義務(wù)教育課程之間的關(guān)系和不同的側(cè)重點(diǎn)，如何深刻地理解這個目標(biāo)，對于高中教師如何很好地實(shí)施高中英語新課程是至關(guān)重要的。（T），而選修課的評價(jià)應(yīng)根據(jù)選修課本身的特點(diǎn)和要求進(jìn)行評價(jià)，注重差異性和可選擇性。（T），幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身可持續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（F）高中英語課程分為必修課程和選修課程兩大類。、觀點(diǎn)、情感、想象力，培養(yǎng)規(guī)范的寫作習(xí)慣。：任務(wù)應(yīng)有明確的目的。39..基礎(chǔ)教育階段的英語課程按照能力水平設(shè)為九個級別，二級為六年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求,五級為九年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。3當(dāng)前我國社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對公民的_外語素質(zhì) 提出了更高的要求。系列II 的課程為任意選修課程?！币簿褪钦f，語言具有工具性和_人文性的雙重特征?！敖獭毕蜿P(guān)注學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，將教師的教學(xué)行為納入了課堂教學(xué)評價(jià)中，廣大教師要適應(yīng)這一變化，不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力，全面提升自己的教學(xué)水平。“_新材料_、_新情景_”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，考查考生的綜合語言運(yùn)用能力。A、語音、語調(diào) B、語法 C、英國口音 D、美國口音4設(shè)置()、必修課 B、選修課 C、英語課 D、欣賞課、課程標(biāo)準(zhǔn)、（）、實(shí)施建議四部分內(nèi)容。：（）A、調(diào)查和采訪活動 B、即興發(fā)言與討論 C、合作學(xué)習(xí)活動 （）A、學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。B、能在教師的指導(dǎo)下主動參與計(jì)劃、組織和實(shí)施語言實(shí)踐活動。A、以生為本 B、教材為本 C、低重心運(yùn)行 D、高標(biāo)準(zhǔn)要求，要在開學(xué)時(shí)制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，具體到每一周甚至每一天，并做到計(jì)劃上墻。A、3300 B、2400 C、4500 D、