【正文】 的卡片的同學(xué)快步跑道前面。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師?Touch your book. ，學(xué)生須快速指書并大聲說： Book，用此方法練習(xí)其它各詞。教師說： Show me your book. ，學(xué)生須快速舉起書并大聲說： Book。 （ 2） 學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 （ 2 復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 unit 2 Colours 第 一 課時 教學(xué) 目的 要求 聽懂，會說 Good morning! This is ? ..并能在實際情景中進(jìn)行運用。教師 在黑板上畫一個升起的太陽，標(biāo)上時間 7： 30 和 Good 。 活動、操練 (Activities/ Practice) （ 1）游戲 1：“擊鼓傳花” （ 2）游 戲 2：“聽聲音，猜朋友” 課堂評價 (Assessment) 情景再現(xiàn) Let’ t talk 課外活動 (Addactivities) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。學(xué)生適當(dāng)跟讀。 如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。 、說、讀以字母 Aa, Bb, Cc 開頭的單詞 apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 2)分別出示大小寫字母， 學(xué)生開火車認(rèn)讀。 7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。）學(xué)生回答： It’ s an apple? It’s a bag? . （五）家庭作業(yè)（ Homework） ，跟讀字母和單詞。 給 Wu Yifan39。s talk 內(nèi)容。 （ 3）教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let39。 課堂評價 (Assessment) 做活動 手冊本單元第 4 部分練習(xí)。 Let39。（顏色以學(xué)過的為主 blue, green, yellow, red） 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。 （ 5）游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的 9 種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，有三個成為一條線時說： BINGO 。 （ 2）生生進(jìn)行口語對話活動。 T: red, yellow, green, blue… It39。可請學(xué)生來代替 教師發(fā)指令。m fine, thank you. 等問 候語的學(xué)習(xí)。例如：教師舉起 Mr. Black 的頭飾說： This is Mr. Black. 然后戴上 Mr. Black 的頭飾說： Good morning, boys and girls. I39。在此次演示活動中，教師強調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。 教具與掛圖 eye, face , ear, nose, mouth 單詞卡片和圖片 、 錄音帶 、 頭部及五官課件 教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) （ 1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 《 Hello》、《 Happy Teachers39。（教師在介紹 時指著自己身體各相應(yīng)的部位。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下 。s do 部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他 /她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。 教師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。 五 家庭作業(yè)（ Homework） ，跟讀字母和單詞。 教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) （ 1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。m fine. Thank you. Very well, thanks. （教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。 （ 4）教師再次建議 Let39。 （ 3）讓學(xué)生用自己姓名或英文名字做 Let39。s do 關(guān)于身體活動的指令認(rèn)讀 ， head 和 hand 發(fā)音易混 淆 。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱 eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。 Silent Speech （說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音） 說的句子或單詞內(nèi)容為本課 Let39。 重點與難點 教學(xué)重點： Let39。 （ 2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。 （ 2）師生共同拿 出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實物。 Practice （ 1）操練 Read and count 數(shù)一數(shù)，填一填 （ 2）聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動作。方法同單詞部分練習(xí)。（若課上沒有準(zhǔn)備的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一 天準(zhǔn)備。 （ 2）教師拿出準(zhǔn)備好的袋子，袋子中有 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動物玩具。 （ 8）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對話。 （ 5）教師拿一個東西自問自答 What’ s this? It’ s a ...，但是故意說錯，引導(dǎo)學(xué)生自然說出 no。m fine, thank you. And you? Very well, thank you. （ 3）游戲： SHOW ME YOUR? 【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實物】 教師先示范說單詞，如 pencil ，教師說 Show me your pencils. 學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。 教學(xué)過程： 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) （ 1）教師播放 Recycle 1Let39。教師說出一個單詞，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。 （ 3）教師播放 Let39。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。s chant 歌謠 的 自然習(xí)得 教具與掛圖 教材配套錄音帶 、 身體各部位圖片和單詞卡。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 unit 3 Look at me 第 六 課時 教學(xué) 目的 要求 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 （ 2） 聽 If you are happy 的錄音帶。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。 （ 2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞： head, eyes, ears , nose, mouth （ 3）讓學(xué)生試唱此歌曲。s do 的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。 趣味操練 (Practice) （ 1）讓學(xué)生看 Let39。 綠 （ 3）游戲：請你的回答與我不同 教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道： Let39。m … How are you? （ 2）師生問答 。m fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對問候的多種回答語。找出共同的首字母。 教具與掛圖 字母 卡片 教學(xué)過程： 一．熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1 Let’s chant 學(xué)生一起說唱 A 部分的字母歌謠，邊說邊演 2 搶答字母 教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答 3 找朋友 教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。 （ 4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（ 3） （ 5）學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let39。 （ 5）認(rèn)讀 eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 （ 3）按小組，讓學(xué)生戴上頭飾，練習(xí)本課 A 部分 Let39。m fine./Fine, thank you. 等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運用。 （ 2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 他們在干什么？ S: 在打招呼。s do (A/B) 的內(nèi)容。m fine./Fine, thank you. 等問候語。 趣味操練 (Practice) （ 1）游戲：比比誰的記憶好。如： Touch the ground. Turn around. White, white , Stand 。 教學(xué)難點：歌謠以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 （ 3）帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。s play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別 人提 議的感 嘆語 Great ！教 師將球 拋給一 名學(xué) 生說：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的學(xué)生回答： Fine, thank you.。 2 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。讓學(xué)生表演對話。（在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師出示鐘表問學(xué)生，這個時間 能否用 Good 問候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí) 。要求模仿正確，語調(diào)自然。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。孩子小組里讀一讀。 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Cc 的大小寫。 教師指著書和書包的卡片問學(xué)生： Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞 ) 教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。 It’ s an apple. An 的用法。 （ 2）游戲：猜顏色 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲 ，請其他同學(xué)猜顏色。 （ 5）聽錄音，做 Let39。其后，點擊湖水說： This is blue. 湖水閃動，教學(xué) blue 一詞。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit 2 Colours 第 2 課時 教學(xué) 目的 要求 1 能聽說、認(rèn)讀 blue, green, yellow, red 這些表示顏色的單詞。 （ 7）學(xué)生跟讀并模仿 Let’ s talk 部分的內(nèi)容。 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) 1. 教師播放歌曲 Hello ，師生共唱。 （ 2） let’ s check 1)Listen and number 強調(diào)聽力注意事項。 重點與難點 教學(xué)重點： 能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運用。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。用同樣的方法教 Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 在教 鉛筆盒 pencilbox 時，出示 鉛筆袋 pencilbox, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為 pencilcase，用鐵等較堅硬材料制成的 pencilbox。m Sarah. What39。 播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。 趣味操練 (Practice) work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上 Let39。s…. 回答問題。m Mary. b. Hi! I39。 m 教學(xué)后記： 內(nèi)容 Unit 1 Hello 第四課時 教學(xué) 目的 要求 初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語 What39。 全體齊唱一遍，可以拍手唱。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 Unit 1 Hello 第三課時 教學(xué) 目的 要求 正確認(rèn)讀、書寫 26 個大小寫字母，會背字母表。將卡片畫面扣在桌子