【正文】 注意模仿語音正確、語調(diào)自然。播放之前提出要求： 你能聽到或看到幾種動物？ How many animals? 你會說其中的哪種動物？ Can you say in English? 你能說說其中還有你會的內(nèi)容嗎？ Anything else? （ 7）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說。 It’ s a ... （ 6）教師播放 Let39。 What’ s this? It’ s a ... （ 4）在學(xué)生不注意的基礎(chǔ)上，詢問教室的其他東西， What’ s this?引導(dǎo)學(xué)生用 It’ s a ...回答，在前邊練習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該很多孩子都會回答出來。教師舉起，興奮地說： Look! I have so many animals. Let’ s have a ，詢問學(xué)生 What’ s this?帶著學(xué)生用句子 It’ s a ...回 答。） 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師舉 起自己的鋼筆說： Look！ What’ s this? 學(xué)回答 pen，教師重復(fù)：Yes. It’ s a ...用其他文具再次重復(fù)，以此讓學(xué)生了解 What’ s this? It’ s a ...的意思。用同樣的方法找學(xué)生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。以下提供兩個簡單的會話內(nèi)容： a. Good afternoon, Fang Fang . Good afternoon, Lan Lan. Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. Hi, Dong Don g. Nice to meet you. Nice to meet you, too. b. Hello, Bai Ling. How are you? Hi, I39。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。教師給學(xué)生 3 分鐘左右的時間， 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會話。s sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打節(jié)拍等動作。 重點與難點 學(xué)習(xí)表達(dá) What’ s this ? It’ s a ... 常見的動物單詞 duck、 bear、dog. 在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 What’ s this ? It’ s a ... 表達(dá)和詢問。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 Unit 4 We love animals. 第 1 課時 教學(xué) 目的 要求 1 能聽懂、會說并理解句子 What’ s this ? It’ s a ... 2 在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 What’ s this ? It’ s a ... 表達(dá)和詢問。s do 的圖片。第一個將 自己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說 BINGO，并可得到教師給予的獎勵。 Addactivities （ 1）單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中任意找出 3 個單詞，面朝上放在桌子上。 （ 3）聽力練習(xí)： Listen and number 要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖 A 或圖 B。注意此時教師不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。s chant 部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。在從包中拿出鉛筆回答： Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習(xí)。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同做。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。 Presentation （ 1）教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Show me your? 的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生注意他們的物品。 （ 4） Simon says 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。 （ 3）用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。在唱歌曲時，鼓勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。 師生共同準(zhǔn)備第一單元所學(xué)文具的實物 教學(xué)過程： 1 、 Warmup/Revision （ 1）師生共同唱歌曲 If you are happy ，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。 教學(xué)難點： Let39。s check 的聽力練習(xí)和 Let39。 教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課 內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生只能看到教師的口形 ， 學(xué)生要以最快的速度說出教師 說 的內(nèi)容。s do 部分和 Let39。s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。師生邊聽邊做動作邊唱歌曲。s do 部分的錄音，選擇正確圖案。 （ 6）教師動作示范強(qiáng)調(diào) clap, wave, shake, stamp （ 7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作， 用動作區(qū)分 hand and hands. arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。s do 的錄音。 （ 4）認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和圖片。s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。 （ 2）利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, head, foot。 （ 5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。 （ 4）游戲： Simon says 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。 教具與掛圖 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和圖片 一個活動木偶 、 錄音帶 、 Let39。 教學(xué)難點： Let39。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào) 的基礎(chǔ)。 能聽懂 Let39。s play 部分的活動。s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。s play 部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。s talk 的情景課件，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容 ，讀對話 。s sing a song. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語 Great！并帶讀 Great！一詞。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。s play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語 Great！教師將球拋給一名學(xué)生說： How are you? 接球的學(xué)生回答： Fine, thank you.。m, fine, very, well, thank, thanks。） （ 2）學(xué)生跟讀 Fine, thank you. / I39。 其中一些答語是： Fine, thank you. （此時板書以下各句） I39。 要求學(xué)生反問老師。s … I39。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. What39。 一個小球。 重點與難點 教學(xué)難點：表示贊成別人提議的感嘆語 Great！和 How are you?的答語 Very well, thanks. 的發(fā)音 教具與掛圖 錄音帶 、 How, are, you, I39。 2 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語， I39。 EeIi 各一行，每行八個。 四．?dāng)U展性活動（ Addactivities） 紙牌游戲 兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張 一樣，就收走中間的牌。 2. Guessing game 教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜 孩子小組猜字母 3. 部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作。 5. 字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音 小組讀字母和相應(yīng)的詞 三．趣味操練 （ Practice） ，分一分 孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。 孩子模仿，小組說一說，查口形 小組開火車認(rèn)讀大小寫字母 EeIi 3 教師分別出示大小寫 EeIi，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。 2 讓孩子先試著 說出字母 “EeIi”.教師注意指導(dǎo)孩子 5 個字母的發(fā)音。 孩子在小組中做游戲 二．呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1 教師出示 26 個字母的字母表 讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。 教學(xué)難點： 字母印刷體與手寫體的區(qū)別。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 unit 3 Look at me 第 三 課時 教學(xué) 目的 要求 能聽、說、讀、寫字母 Ee, Ff ,Gg, Hh 和 Ii，并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞。 課堂 評價 (Assessment) 擴(kuò)展性活動 (Addactivities) 傳話游戲 教師可將本課時 Let39。s do 部分中的活動。（ 讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用） （ 3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。 趣味操練 (Practice) （ 1）小組活動：學(xué)生按小組練習(xí) eye, face , ear, nose, mouth 小組組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。 （ 7）游戲： Simon says 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。 （ 6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。 （ 4）教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。） （ 3）用 Power point 制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識時使用。m Miss/Mr … Look at me . This is my eye. 同樣的 依次介紹： face , ear, nose, mouth ，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。s talk 的對話。邊拍手邊跟錄音吟唱。 Day》 （ 2）師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Let39。 教學(xué)難點 ： eye, face 的元音因素 以及 mouth 尾音發(fā)音。 、認(rèn)讀 eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 unit 3 Look at me 第二課時 教學(xué) 目的 要求 進(jìn)一步鞏固 How are you? I39。 （ 4）教師提問： Mr. Black 和 Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。方法為：教師左手舉起 Miss White 的頭飾，右手舉起 Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。 （ 3）教師演示 Let39。 Hello 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）觀看教學(xué)課件 ， 教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，了解句型的含義，了解句型運(yùn)用的情景。m Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答 ： Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹 Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 （ 4）教師用頭飾介紹人物。 （ 3）師生同唱歌曲 Hello。 （ 2）游戲 Do a game. SIMON SAYS 指令可以是一二單元 Let39。 教學(xué)難點： How are you? 的得體運(yùn)用 ， fine 一詞字母 i 的發(fā)音 。 重點與難點 教學(xué)重點： How are you? I39。 2 通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 unit 3 Look at me 第 1 課時 教學(xué) 目的 要求 1 能聽懂、會說 How are you? I39。 （３）聽力練習(xí)： Let39。 （ 2）游戲： Touch game 將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者。 請一排同學(xué)站起來，第一個同學(xué)說一種顏色，如： red ，第二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如： red, blue ，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。s a rainbow. I can see a rainbow. 教師帶讀 rainbow， I can see a rainbow. 。請學(xué)生用 I can see… 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如： I can see trees. I can see blue. 教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。 （ 4）師生同唱歌曲 Teddy Bear 呈現(xiàn)新課 (Presentation)