淺談教師的人格魅力-文庫吧在線文庫
【正文】 集中力也可以大大的提高，無形之中有效的提高了教學效率。天文地理歷史政治社會人生，那種任憑暴風驟雨泰山頂上一青松的姿態(tài)與品格，還有深邃的眼神、神秘的微笑、他曾經(jīng)的不凡經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)心路和青春勵志悲情，都對學生有著難以言說的吸引力，教師人格魅力的重要性 教師良好的人格魅力有助于學生的健全發(fā)展。關鍵詞：人格 人格魅力 教師健全發(fā)展魅力是一種精神境界的體現(xiàn),它足以使人感動、覺悟和振奮,它包括很多個方面，一個人的魅力在不同人的眼中也是不一樣的，教師的人格魅力會對學生的成績甚至是人生觀世界觀產生一定的影響。教師的一言一行影響學生成長、成人、成才，言教重要，身教更重要?！贝_實如此，一個成功的教師，不管他是大學、中學、小學的教師，無不以人格之光燭照學生的心靈，潛移默化地影響著學生的成長。(%)（7）老師的人生觀應是積極向上的。 教師要真切的關愛學生，理解并尊重學生尊重別人是中華民族的傳統(tǒng)美德，每一個人都有權利被尊重，那么作為教師不但要教育學生時刻注意尊重別人，學習傳統(tǒng)美德，同時也要意識到教師也應該以身作則，尊重自己也尊重自己的學生。用自己的高尚的人格來教育學生，來感染他們、培養(yǎng)他們成為四化建設的接班人。追求有魅力的教學，是所有教師的共同愿望。具有人格魅力的教師, 更容易與學生形成良好的互動氛圍, 也更容易把握學生的心理特質, 從而有利于縮短教師與學生心理上的距離,從而有針對性地開展教育工作。第四、有利于確立教師在學生心目中的威信威信是學生對教師的認識和了解，以及對教師情感上的依賴、敬佩與親近和行動上的遵從與主動合作，是學生對教師的真心信服。這有利于增強學生的自尊心和自信心,減輕或消除學生在學習上的心理壓力, 使他們能夠發(fā)現(xiàn)自身的價值, 主動地去適應各種變化、挑戰(zhàn)、競爭、挫折和失敗, 以樂觀向上的態(tài)度去面對學習、面對生活,從而形成優(yōu)良的個性特征。教師熱愛學生，不僅關系到學生健康成長，而且關系到國家和民族的前途乃至千家萬戶的幸福。本文闡述了人格、人格魅力的含義、教師人格魅力對學生的影響及教師完美人格的塑造。從倫理學上講是指人的道德品質。教師的人格魅力對學生成人、成才的影響教師的人格魅力作為一種寶貴的資源,比有形的言語教育具有更強的心靈滲透力,對學生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導向作用。甚至還表現(xiàn)在對當前樂壇、影壇、文壇、體壇等信息的了解上?！疤依畈谎?下自成蹊”。教師善良、真誠會在人人平等的基礎上去接納每一個學生,不會因為學習成績的好壞與家庭背景的不同而區(qū)別對待或歧視某些學生。教師能做到了寬容地對待自己的學生,意味著他的教育思想更加深刻。有的老師對我們的影響是那樣的深刻，當我們想起他們的時候，油然而生尊敬之感，時隔多年，他們的形象依然那樣清晰完整，高岸偉大。二、一些觸目驚心的現(xiàn)象1998年5月17日《深圳商報》報道，烏魯木齊市的新疆自治區(qū)建工學校學生李星睿，因為沒有完成語文作業(yè)被班主任、家長體罰和羞辱，他們第二天看到的情景是：房門的拉手上系著一條紅領巾，紅領巾系成的套環(huán)內掛著李星睿的脖子，他嘴里吐著白沫，軀體軟沓沓地掉在地板上。這些問題背后的原因是：教師評價的社會誤導。教師職業(yè)道德的教育消失了，以致于《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有許多教師沒有通讀過一次。我們經(jīng)常說“塑造”這個詞，其實想一想，這個詞包含了一種主動和被動的關系。誤區(qū)三：委曲求全。我們一講教師和學生要建立良好的關系，就說朋友關系。情急之下，不也伸手乎？解決這些問題是艱難的。教師的教育手段必然走向極端。1999年11月《北京青年報》報道，北京市某中學學生午餐費7元，70多名教師免費就餐，每個學生只能吃到5元。這些東西是什么呢？這些東西就是教師的人格魅力。教師的寬容是對學生人格自尊心的一種特殊尊重。 教師正直、寬容能給學生自尊和自信寬容是一種美德,是保持情緒狀態(tài)的其本條件。用自己良好的品德修養(yǎng)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人去熏陶和感染學生,教育和規(guī)范他們的言行,發(fā)揮榜樣的作用,達到“潤物細無聲”的效果。在整個教育教學過程中,教師的思想道德、作風儀表、為人處世乃至一言一行都在潛移默化地影響著學生。教學是知識與智慧的交流,教師充滿創(chuàng)新的教,會使學生感受到教師內在的人格美?！皩W高為師,身正為范”的古訓在當今教育工作中具有深遠的現(xiàn)實意義?！苯處煹睦硐胄拍睢⑸顟B(tài)度、價值取向、道德品質、治學方法、為人處事等都決定著教師以德育人的成效。四、教師要突破傳統(tǒng)教學模式，提高教學水平教師應當根據(jù)自身對教材的理解和具體教學活動的特點使教學目標具體化，從而將抽象的教學目標落到實處，提高教學水平。只要教師的生命融入事業(yè)之中，生命和使命同行，教師的人格魅力就能閃發(fā)出耀眼的光輝！第三篇：教師人格魅力問題1:教師人格魅力有哪些關鍵要素？教師人格魅力的關鍵要素有：（1）淵博的知識和多
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