【正文】 第三，重點培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和教學(xué)名師。在“雙線監(jiān)控、四級管理”校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上，針對工學(xué)交替、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)，逐步建立和完善了以企業(yè)和社會參與為特征的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和反饋機(jī)制，充分體現(xiàn)了質(zhì)量監(jiān)控方法的多樣性、針對性、準(zhǔn)確性，監(jiān)控措施的過程性、多元性和監(jiān)控反饋的指導(dǎo)性。（2）強(qiáng)調(diào)系部對日常教學(xué)工作的監(jiān)控，包括對教師教學(xué)文件、教學(xué)進(jìn)度、考試試卷的審查和對課堂教學(xué)的聽課評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，對教學(xué)質(zhì)量控制起了關(guān)鍵性作用。第三方評價機(jī)構(gòu)麥可思公司對學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等方面進(jìn)行量化分析，找準(zhǔn)問題、擬定對策、持續(xù)改進(jìn)，并以此作為衡量各系部人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。如網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)與江蘇郵電建設(shè)工程公司合作開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)工程項目管理》課程；軟件技術(shù)專業(yè)與江蘇微軟、中興軟件兩家公司聯(lián)合培養(yǎng)軟件開發(fā)、測試人才，全面按照職業(yè)需求設(shè)臵課程；數(shù)控技術(shù)專業(yè)用南京第一機(jī)床廠質(zhì)量管理與控制的成功做法合作開發(fā)《機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量管理與控制》課程，作為檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課程和其他機(jī)械類專業(yè)的選修課程。以特色專業(yè)、重點專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)為龍頭，在我院全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，對課程體系和課程教學(xué)進(jìn)行改革。（4）建立教學(xué)質(zhì)量獎懲機(jī)制，教師教學(xué)質(zhì)量作為評優(yōu)、職稱晉升的主要依據(jù)。實行“院級監(jiān)控重在目標(biāo)、系（部）監(jiān)控重在過程、教研室監(jiān)控重在崗位、全員參與質(zhì)量管理”的四級質(zhì)量管理的機(jī)制。到目前為止，初步形成了能夠擔(dān)當(dāng)院級專業(yè)帶頭人作用、牽頭組織課程改革與教學(xué)研究，并在教育教學(xué)工作中具備標(biāo)桿示范作用的專業(yè)帶頭人16名、院級名師7名。此舉促進(jìn)了教師“雙師”素質(zhì)的大幅提高，為順利實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供了基本保證。2011年，學(xué)院有43名教師參加了各類在職培訓(xùn)，51名教師赴企業(yè)掛職鍛煉，79名教師獲得了各類行業(yè)職業(yè)資格證書，其中取得技師、高級技師職業(yè)資格的專業(yè)教師就有36名。學(xué)院每年從合作企業(yè)中聘請一線的能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員參與教育教學(xué)工作。同時，通過參加集團(tuán)公司經(jīng)濟(jì)、科技和勞動人事工作等會議，了解行業(yè)經(jīng)濟(jì)、科技以及人力資源發(fā)展動態(tài)，為學(xué)院構(gòu)建了校企業(yè)間的交流互動平臺；積極參與南京機(jī)電行業(yè)協(xié)會和南京機(jī)械工程學(xué)會的活動，成為會員，并被推薦擔(dān)任兩會常務(wù)理事單位，與集團(tuán)公司內(nèi)外企業(yè)之間有了更廣闊的交流平臺；同時，鼓勵并推薦教師參加相應(yīng)的專業(yè)分會，目前已有44名專任教師成為機(jī)械工程學(xué)會正式會員，為教師與企業(yè)專業(yè)科技人員的交流提供了更大的空間；發(fā)揮集團(tuán)公司的干部培養(yǎng)和交流機(jī)制的作用，每年派員定期參加集團(tuán)公司舉辦的中青年干部培訓(xùn)班，并利用交流機(jī)會到企業(yè)任職鍛煉，為校企深度合作打下更為堅實的基礎(chǔ)。在長期探索、總結(jié)、凝練的基礎(chǔ)上形成了自身的辦學(xué)理念和特點，取得了一定的成效。專業(yè)建設(shè)定位根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對應(yīng)調(diào)整和設(shè)臵專業(yè)，改革課程體系，廣泛開展校企合作，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、工學(xué)結(jié)合之路，建立“全程合作、深度融合”的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，加強(qiáng)專業(yè)服務(wù)能力和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。發(fā)展目標(biāo)定位以“機(jī)電及相關(guān)行業(yè)高職人才培養(yǎng)”為核心，逐步滲透到現(xiàn)代制造業(yè)和相關(guān)服務(wù)業(yè)，具有較強(qiáng)的服務(wù)能力與輻射功能的高職院校。經(jīng)過幾年的不懈努力，學(xué)院人才培養(yǎng)工作總體水平邁上了新的臺階，學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量得到社會認(rèn)可。6個重點建設(shè)專業(yè)：電子信息工程技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、檢測技術(shù)及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計，其中電子信息工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理為品牌特色專業(yè)。教學(xué)經(jīng)費投入近年來，學(xué)院教學(xué)經(jīng)費投入不斷增加，確保各項教學(xué)建設(shè)與改革的需要。今年五月份，在南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)（集團(tuán)）公司的大力支持下，學(xué)院自籌資金近3000萬元，啟動了校區(qū)基本建設(shè)及環(huán)境改造工作。遵循“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，學(xué)院開展實事求是的自我評判，凝煉辦學(xué)亮點，查找分析問題，加快內(nèi)涵建設(shè)步伐，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。部分專業(yè)與畢業(yè)生聯(lián)系溝通不夠緊密，導(dǎo)致畢業(yè)生調(diào)查工作學(xué)生不夠配合，調(diào)查結(jié)果可信度不高。無從下手。二是要給予輔導(dǎo)員更多的關(guān)懷，提高輔導(dǎo)員待遇。（五）學(xué)生發(fā)展問題: 生源質(zhì)量雖有提高但與公辦學(xué)校相比仍有差距。不斷加大實踐教學(xué)投入，營造良好的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)環(huán)境。實驗教學(xué)項目局限于單項，且相當(dāng)一部分屬于驗證性與設(shè)計性實驗，缺少綜合性、創(chuàng)新性的實驗項目。增加會計系實驗室座位，深入開展調(diào)研，把握市場需求，新建國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理、投資學(xué)專業(yè)實驗室、引進(jìn)前沿適用軟件，改善現(xiàn)有實驗室條件。加強(qiáng)教師定向、定點參與產(chǎn)學(xué)研合作、專業(yè)實踐能力培訓(xùn)和生產(chǎn)實踐鍛煉，引導(dǎo)教師由學(xué)術(shù)型向雙師型轉(zhuǎn)型。讓應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)落到實處。學(xué)生對教學(xué)管理的滿意度也在逐漸提升。(四)全員重視，推動教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)學(xué)院嚴(yán)格貫徹“以評促建、以評促改，評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，為提升本科教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院采取了一系列的質(zhì)量改進(jìn)途徑和方法。主要渠道有六個方面。同時每學(xué)期組織線上線下的評教活動，其中線上評教1次人人參與，線下評教1次則每班抽取30%左右的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場評教。學(xué)院建立了自我評估的各項教學(xué)監(jiān)控制度。六、質(zhì)量保障(一)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系學(xué)院建立了院長系主任教研室主任的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任主體，完善了教學(xué)院長教務(wù)辦教學(xué)秘書的教學(xué)管理責(zé)任主體制度建立了書記副書記系副主任輔導(dǎo)員的學(xué)生管理主體制度。為更好地反映學(xué)風(fēng)建設(shè)效果了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的滿意度，學(xué)院不僅統(tǒng)一組織全體學(xué)生對任課教師進(jìn)行教學(xué)效果評價，學(xué)生的滿意度達(dá)到98%。學(xué)生在校期間可以選擇導(dǎo)師，對學(xué)生面臨的困惑進(jìn)行充分的解答，并提供解決問題的建議。20162017年 全院共有（）項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項、6項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目結(jié)項。畢業(yè)論文做到一生一題，每位老師指導(dǎo)10名同學(xué)?？荚嚳己朔椒ㄒ猿銮?平時成績+期末考試（閉卷為主，輔以開卷）為主。鼓勵老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂講授的教學(xué)方法，采用創(chuàng)新角色扮演法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、行動導(dǎo)向法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在商學(xué)院的13個本科專業(yè)中，現(xiàn)有河南省品牌專業(yè)以一個，市級重點專業(yè)兩個，綜合改革試點專業(yè)兩個個，目前有五個專業(yè)開設(shè)了訂單班。主要包括訂單式培養(yǎng)、建設(shè)實習(xí)基地、聘請行業(yè)合作企業(yè)專家為學(xué)生行業(yè)導(dǎo)師、教師到企業(yè)掛職鍛煉等。（三）推進(jìn)課程建設(shè)，積極拓展優(yōu)質(zhì)課程資源學(xué)院各專業(yè)有具體的課程建設(shè)規(guī)劃。在教學(xué)信息化方面，商學(xué)院具備了教學(xué)信息化的條件，擁有比較完善的多媒體教室，各教室都有互聯(lián)網(wǎng)接口，并且整個商學(xué)院大樓實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。學(xué)院開展一系列師德師風(fēng)培訓(xùn)，提升教師的師德素養(yǎng)。教師中擁有河南省學(xué)術(shù)帶頭人2名，河南省師德先進(jìn)個人1名，鄭州市骨干教師6名，河南省教育管理名師1名。二、師資隊伍學(xué)院堅持崗位培訓(xùn)與學(xué)歷提高相結(jié)合，學(xué)術(shù)提高與實踐鍛煉相結(jié)合。每周召開黨政聯(lián)席會議，將本科教學(xué)工作作為會議的主要討論議題。如工商管理學(xué)科與知名企業(yè)合作開設(shè)人才訂單班；法學(xué)專業(yè)兩考一證為突破點，取得國家司法考試、公務(wù)員考試優(yōu)異成績；會計學(xué)科與廣發(fā)財務(wù)合作，探索學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)新模式；金融、投資專業(yè)組織學(xué)生參與各種投資大賽、模擬炒股大賽等。加強(qiáng)教學(xué)制度和教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督機(jī)制，補充和修訂各項教學(xué)文件、教學(xué)制度，并加強(qiáng)教學(xué)制度的執(zhí)行。根據(jù)社會對商科類人才的需求趨勢確定培養(yǎng)目標(biāo)。基于此，商學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色初步形成，科學(xué)研究和服務(wù)社會的能力逐漸增強(qiáng)，具備建設(shè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的一流商學(xué)院的基礎(chǔ)?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的實施，以及中國（河南）自由貿(mào)易試驗區(qū)、航空港經(jīng)濟(jì)綜合試驗區(qū)、跨境電子商務(wù)綜合試驗區(qū)的建設(shè)，亟須培養(yǎng)一批高層次商科人才。其中教授和副教授占 %以上，%以上的教師具有碩、博士學(xué)位，%的教師是“雙師型”教師。一、定位與目標(biāo).....................................................3（一）辦學(xué)定位..................................................3（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)..............................................4（三）牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位................................5二、師資隊伍........................................................7（一）培引并行，優(yōu)化隊伍突出層次................................7（二）教研并重，注重提升專業(yè)水平................................7（三）潛心教育，強(qiáng)化導(dǎo)向教書育人................................7（四）服務(wù)教師，注重全面成長發(fā)展................................8三、教學(xué)資源.......................................................8（一）改善教學(xué)設(shè)施，有效保障本科教學(xué)運行........................8（二）優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，合理修訂人才培養(yǎng)方案........................8（三）推進(jìn)課程建設(shè)，積極拓展優(yōu)質(zhì)課程資源........................9（四）促進(jìn)協(xié)同育人，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才..........................9四、培養(yǎng)過程.......................................................10（一）深入開展教學(xué)改革，培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才.................10（二）鼓勵課堂教學(xué)創(chuàng)新，注重因材施教...........................10（三）打造實踐教學(xué)課程體系，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力...............11（四）創(chuàng)新第二課堂育人模式，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)..............12五、學(xué)生發(fā)展.......................................................12（一）生源結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，生源質(zhì)量逐年提升...........................12（二）堅持以生為本的理念，指導(dǎo)服務(wù)成果顯著.....................12（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)成效提升，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯.......................13（四）建立就業(yè)服務(wù)體系，提升就業(yè)質(zhì)量...........................13六、質(zhì)量保障.......................................................14(一)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系.........................14(二）注重質(zhì)量監(jiān)控，完善常態(tài)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制........................14(三)明確評價目的，健全質(zhì)量信息反饋制度.........................15(四)全員重視，推動教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn).............................15七、問題和對策.....................................................16（一）定位與目標(biāo)...............................................16（二）師資隊伍................................................16（三）教學(xué)資源.................................................17（四）培養(yǎng)過程.................................................18（五）學(xué)生發(fā)展................................................19（六）質(zhì)量保障.................................................20八、人才培養(yǎng)特色錯誤！未定義書簽。設(shè)有河南省管理科學(xué)院士工作站、經(jīng)濟(jì)研究所、中小企業(yè)研究中心、黃河法學(xué)研究所等4個研究機(jī)構(gòu)。根據(jù)國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略部署確定辦學(xué)定位。近幾年，學(xué)生考取職業(yè)資格證書的比例逐年提升，就業(yè)競爭力有很大提升，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上。能力：包括獲取知識、表達(dá)知識、團(tuán)隊合作與協(xié)調(diào)、計算機(jī)應(yīng)用等各方面的能力；能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；一定的創(chuàng)新實踐能力；能夠掌握本領(lǐng)域新理論、新知識、新技術(shù)、新應(yīng)用等方面的能力。四是對學(xué)生專業(yè)的要求更加靈活，更加重視學(xué)生的實踐能力和實踐經(jīng)歷。（4）學(xué)院定期召開教學(xué)工作研討會，商討商學(xué)院本科生培養(yǎng)的相關(guān)問題，如人才培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)研討會、教學(xué)模式改革觀摩會、實踐教學(xué)改革研討會等，并對學(xué)院本科的教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的情況問題進(jìn)行及時的討論研究，對教學(xué)大綱等指導(dǎo)性文件進(jìn)行及時修訂。（5）學(xué)院多年來不斷深化本科教育教學(xué)改革，努力提高本科辦學(xué)質(zhì)量，在本科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面都取得了較好的成績。院領(lǐng)導(dǎo)帶頭積極開展本科教學(xué)研究和教學(xué)改革，成效顯著。師資隊伍年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)基本合理，整體師資隊伍發(fā)展態(tài)勢良好，能夠滿足教學(xué)要求和人才培養(yǎng)質(zhì)量要求。學(xué)院教師的科研活動呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。學(xué)院每年對新入職的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，組織新教師進(jìn)行教學(xué)觀摩，培養(yǎng)他們的工作熱情，提高他們的業(yè)務(wù)能力，安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的高職稱教師進(jìn)行教學(xué)等各方面的指導(dǎo)，快速提升教師的教學(xué)水平及教研、科研能力；在教師成長平臺上，積極營造有利于教師成長的環(huán)境，通過組建教學(xué)團(tuán)隊、科研創(chuàng)新團(tuán)隊等形式共享學(xué)術(shù)知識，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，形成教學(xué)、科研等方面的疊加效應(yīng)，目前我院已有1個省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。近三年投入資金建立專業(yè)實驗室2個，校外實踐教學(xué)基地3個，與企業(yè)合作建立訂單班6個，為學(xué)生順利就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，受到學(xué)生一致好評。在教材建設(shè)上，學(xué)院制定了規(guī)劃教材、公