【正文】 是班級建設(shè)的核心。堅(jiān)持每天進(jìn)行自我精神引領(lǐng)。學(xué)風(fēng)是求學(xué)的環(huán)境，是學(xué)生學(xué)習(xí)的39。優(yōu)良的班風(fēng)為我們提供了安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。增強(qiáng)文明守紀(jì)意識和愛班榮班意識，增強(qiáng)集體觀念和紀(jì)律觀念，提高自身的文明修養(yǎng)。自覺參與學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，我們責(zé)無旁貸。樹立“創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我開始，現(xiàn)在做起”的意識，營造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是我們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的不竭動(dòng)力，是指引我們邁向成功的光輝燈塔，也是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的根本保證。二、抓好人學(xué)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣“良好的開端是成功的一半”。對學(xué)生進(jìn)行正面的政治教育和觀念教育。三、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，把德育放在首位德育具有兩個(gè)最顯著的特點(diǎn)，一是它的方向性，二是它的滲透性。四、建立強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)應(yīng)該是建立在全班學(xué)生自覺意識的基礎(chǔ)上。五、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，從嚴(yán)治學(xué)、科學(xué)管理教育學(xué)生是輔導(dǎo)員工作的核心。對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行深人細(xì)致的思想工作，正本清源，樹立正氣，做到一人受批評，全班受教育。既要向?qū)W生傳授知識，還要教學(xué)生如何對待人生，如何處事為人，如何對待工作等道理。想到有一句話叫做：Don’t bore others。班主任要力爭給學(xué)生一個(gè)寬松但不放縱、活躍但不雜亂的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì)長期培養(yǎng)下逐步形成起來的，應(yīng)該做好以下的工作：強(qiáng)化學(xué)生群體意識，樹立學(xué)生集體榮譽(yù)感，不斷增強(qiáng)凝聚力培養(yǎng)學(xué)生群體意識，集體輿論導(dǎo)向性是一個(gè)很重要的問題。思路：學(xué)校班級學(xué)生討論學(xué)生是否應(yīng)該遵守學(xué)校、班級、課堂的紀(jì)律。三、全體學(xué)生和科任老師一起制定班規(guī)，共同簽名。七、以夢想、團(tuán)隊(duì)、紀(jì)律等為主題的班級活動(dòng)：演講、作文比賽、辯論賽等。當(dāng)然這里我之所以要這樣說就是想要傳遞一種信念，做人一定要大氣?，F(xiàn)在我聽到有的人說我們班上不行，說實(shí)在話我是不喜歡聽到這樣的話，這是在打我們大家的臉啊。就像前幾天白鹿文學(xué)社的來我們班做宣傳，當(dāng)時(shí)有個(gè)人講了段話，但是大家可能都沒有聽懂，她說什么橋上啊，風(fēng)景什么的，本來一個(gè)好好的意境在她們的口中就給說的慘不忍睹。其時(shí)對顏回評價(jià)最精彩的就是這六個(gè)字，不遷怒，不貳過。哪怕你的嘗試會(huì)犯錯(cuò)誤但是這又什么關(guān)系呢，我說不貳過，但沒有說不一過啊，我鼓勵(lì)一過，要敢于去嘗試，提高參與意識。但問題出來了，為什么班級里有些不良的現(xiàn)象長期得不到改觀呢?為什么任課老師反映的一些共性不良問題，比如某個(gè)學(xué)生或某一群學(xué)生的不良問題長期得不到解決呢?難道是不想為或是想為而不能為，還是有什么第三種心態(tài)?其次要正衣冠。(在這里順便提個(gè)建議：關(guān)于就餐問題，能否把二樓的教師活動(dòng)室改成教師吃飯室,教師在家里來不及吃早飯的，可將早飯帶到那里去吃飯，畢竟在辦公室里吃飯不好，不僅因?yàn)榘駱硬缓?，還因?yàn)槟菤馕稌?huì)污染空氣，影響他人。關(guān)于品德修養(yǎng)的問題，我們學(xué)生，絕大部分學(xué)生，品德沒問題但修養(yǎng)問題很大，班主任要想方設(shè)法進(jìn)行修養(yǎng)教育，一個(gè)孩子，如果沒遇到一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母已經(jīng)很悲哀了，如果老師再不去教化他，那豈不是更為悲哀了嗎?最后特別要講的是,關(guān)于升國旗的問題，一個(gè)星期，我們只升一次國旗，而對國旗的尊重應(yīng)當(dāng)流淌在我們每一位中國公民的血液中，然而怎么樣呢?就我校而言，從校領(lǐng)導(dǎo)到中層到部分老師，怎么樣呢?升旗時(shí)，有些同志(當(dāng)然包括某些領(lǐng)導(dǎo))連最起碼的對國旗的尊重都沒有了。小說本來是供人們閑暇時(shí)觀看的，可是同學(xué)們卻不論時(shí)間，隨時(shí)隨地抱著小說觀看，早就把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外。（1）重新定制班規(guī)，并派遣相應(yīng)的同學(xué)去檢查、監(jiān)督。勇奪第一不驕傲，是我班師生崇高的境界。下面讓我們步入正題，首先，我們先來學(xué)習(xí)一下什么是班風(fēng)什么是學(xué)風(fēng)。同學(xué)們，在你們的心目中，那些風(fēng)氣算是優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)呢？（學(xué)生自由討論）乙：歸納：優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的特點(diǎn)：學(xué)風(fēng)：絕大多數(shù)同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，對追求知識表現(xiàn)出良好的動(dòng)機(jī)，有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；同學(xué)之間互幫互助，不迷信權(quán)威，具有批判和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)意識。記住下面一句話：千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之那么接下來，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營造一個(gè)好班風(fēng)的不良現(xiàn)象？ 我們該如何做:昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣，決定明天的我們。下面有請 談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)等方面的問題。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會(huì)成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個(gè)成員。因?yàn)榧o(jì)律可以幫助我們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；紀(jì)律是我們塑造人格的第一步。（2）在班隊(duì)課上多舉辦趣味學(xué)習(xí)的游戲，讓同學(xué)們渴望知識。為什么我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)這么差呢？我想，這必定是有原因的。第三篇：關(guān)于班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建議書關(guān)于班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建議書 尊敬的xx老師：您好！您可能意想不到，我們同在一個(gè)學(xué)校，同在一個(gè)班級，距離如此之近，還會(huì)給您寫建議書。還有飲水問題，學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生安裝了飲水的裝置，辦公室的飲水設(shè)備是為老師準(zhǔn)備的，為什么那么多的學(xué)生到辦公室來取水，搞得辦公室里整天像菜市場一樣，又亂有臟又吵，如果你覺得學(xué)生飲水條件差，可設(shè)法在教室里提供一些飲水設(shè)備，既方便了學(xué)生，又能規(guī)范學(xué)生的行為，而我們的班主任對學(xué)生的這些行為不聞不問，視若無睹。那么如何正言行，其實(shí)很簡單，一句話，你準(zhǔn)備讓學(xué)生怎么做，那么你自己就應(yīng)當(dāng)先怎么做?你自己做不到的，千萬不要指望學(xué)生能夠做到。先說正己，我們都是師范學(xué)校畢業(yè)的師范生，“學(xué)高為師，身正為范”這是大家耳熟能詳?shù)囊痪湓?，作為老師，學(xué)是否高姑且不談，身正不正卻要大談特談，因?yàn)椤捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從”所以正人要先從正己開始。沒有偉大人物出現(xiàn)的民族是世界上最可憐的生物群，有了偉大人物無不知道擁護(hù)愛戴的民族是沒有希望的奴隸之邦。我們通常把孔子稱為至圣，孟子稱為亞圣。所以我還是覺得我們有必要多讀些詩，詞。雖然我們都不是宰相，但是我們的心胸都要能夠撐船。有人說我很狂，很霸道。堅(jiān)持一個(gè)月，如果10條大家都做到了，再制定下個(gè)月的班規(guī)。六、家長，班委，科任老師，全體學(xué)生以小組討論的方式：分頭找方法與對策，最后形成統(tǒng)一行動(dòng)方案與對策。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，目標(biāo)的制定與實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們在集體中充分感受到集體的力量和集體的溫馨。班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌和風(fēng)氣，它是班級絕大多數(shù)學(xué)生的言論，行動(dòng)和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。不管是表揚(yáng)還是批評，最后都要給予肯定，讓學(xué)生從深層認(rèn)識到自己的長處與不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，正確的表揚(yáng)與批評對好的班風(fēng)的形成有很大的促進(jìn)作用，但是學(xué)生更注重的是表揚(yáng)，所以，對學(xué)生應(yīng)該是多表揚(yáng)、少批評，批評的時(shí)候一定要搞清楚孩子這么做的動(dòng)機(jī)是什么，是不是好心辦了錯(cuò)事，一次舞會(huì)可能會(huì)是孩子對老師失去希望、對學(xué)習(xí)失去興趣、對自己自暴自棄。關(guān)于班風(fēng)建議書3親愛的同學(xué)們：你們好！班級管理內(nèi)容太多了，班級就是