【正文】 理上助人的成就感、自豪感、快樂(lè)感。教師出示美工刀，提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這種工具嗎？說(shuō)說(shuō)它的名字。（教師反復(fù)演示操作，學(xué)生模仿體會(huì)，同桌相互觀摩提醒。（強(qiáng)調(diào)操作的危險(xiǎn)性，學(xué)生最好別自己掰，可以請(qǐng)大人幫忙掰。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新書(shū)一本，破損書(shū)籍若干；學(xué)生準(zhǔn)備每人1~2張舊掛歷紙（或廣告紙、包裝紙）、剪刀、美工刀、膠水、透明膠等。折邊要平整。閱讀是一件快樂(lè)而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；書(shū)籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們；圖書(shū)館是公共場(chǎng)所，這里的書(shū)籍都屬于公共財(cái)物，每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和愛(ài)惜它們；竊書(shū)也算偷；有借有還再借不難；朋友同學(xué)之間相互借閱書(shū)籍是資源充分利用的好辦法。用粘貼的方法制作出的畫(huà)，與用筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么區(qū)別？（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫(huà)面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。⑤根據(jù)畫(huà)面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾?。主題活動(dòng) 以2~3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫(huà)。用油性筆在畫(huà)面上安需要畫(huà)出色彩。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來(lái)的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹(shù)立時(shí)時(shí) 教學(xué)難點(diǎn)： 心存感激的意識(shí)。生命氧吧生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒(méi)有他們，生命就無(wú)法存在。設(shè)計(jì)感恩卡，寫(xiě)上心里話，送給最想感恩的人。交流：閉眼前行時(shí)有何感受？用什么樣的步伐行走。讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長(zhǎng)面臨著許多危險(xiǎn)和艱辛。全體學(xué)生跟著教師緩慢而整齊地做出動(dòng) 作，動(dòng)作逐漸肯定、有力?；顒?dòng)八：激情吶喊跟著音樂(lè)唱歌：勇敢向前。教學(xué)難點(diǎn) 提高自我保護(hù)的能力，不輕言放棄。假如我身處案例主人公類(lèi)似的處境，可以有哪些辦法應(yīng)付？小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，有更多的方法處理，收獲將是不一樣的結(jié) 局和人生。小結(jié)：生命只有一次，所以我們更有責(zé)任珍惜生命，熱愛(ài)生命，讓怒放的生命 之花更加鮮艷、美麗。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)防范性騷擾和性侵害的方法和技能。對(duì)于別人身體的紅燈區(qū)，一 度不要觸碰；而自己身體的紅燈區(qū)，一定要嚴(yán)加防護(hù)，即便是長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)的侵犯也 要斷然拒絕。第五課時(shí)：平安校園靠大家教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛的基本要求。概括說(shuō)明在學(xué)校的集團(tuán)生活中，同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突是難免的。）安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)營(yíng)造友愛(ài)、和諧的平安校園的要求，說(shuō)也就是人生如何防 范同學(xué)間發(fā)生糾紛。第六課時(shí)：爬山安全要牢記教學(xué)目的讓學(xué)生學(xué)習(xí)爬上的相關(guān)知識(shí)和技巧。安全小博士：讓學(xué)生了解并掌握爬山的必備知識(shí)和技巧，增強(qiáng)爬山安全意識(shí)，提高 野外生存能力。服裝要裝備齊全，戴帽子、戴手套、穿長(zhǎng)褲、襪子、堅(jiān)固的鞋子，若一時(shí)找 不到帽子。閱讀教材 兩種戶外環(huán)境小鎮(zhèn)的街道和空曠的田野。在人多的地方注意防踩踏。主要介紹地震之后躲避余震，如何選擇安全場(chǎng)所：要避開(kāi)高大建筑物；避開(kāi)危 險(xiǎn)物、高聳或懸掛物；避開(kāi)其他危險(xiǎn)場(chǎng)所。教學(xué)過(guò)程：健康小問(wèn)號(hào)讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)要適量，即運(yùn)動(dòng)不足達(dá)不到鍛煉的目的，超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身 體造成損害。教材在闡述了“運(yùn)動(dòng)監(jiān)控”的意義后，從“運(yùn)動(dòng)中”、“運(yùn)動(dòng)后”兩個(gè)階段介 紹了監(jiān)控的兩項(xiàng)指標(biāo)：“身體的主觀感受”的具體表現(xiàn)和“心率”的測(cè)定方法及具 體指標(biāo)。第九課時(shí)：不可小看拉肚子教學(xué)目的知道拉肚子的主要危害。健康小博士本部分內(nèi)容主要是知識(shí)的講述，旨在使學(xué)生充分了解拉肚子的主要危害。鼓勵(lì)他們講述自己看到、聽(tīng)到、親身經(jīng)歷過(guò)的一些方面事例為不良的生活習(xí)慣，飲 食習(xí)慣敲響警鐘。教材用文字詳細(xì)描述了霍亂、細(xì)菌性痢疾的癥狀及危害。幫助孩子在生活中養(yǎng)成良好的 用 眼習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)眼睛。教師要向?qū)W生 說(shuō)明眼睛結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的，教材知識(shí)呈現(xiàn)了幾種重要的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合科學(xué)學(xué)科的 相關(guān)知識(shí)，了解眼睛成像的原理。在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量多的發(fā)現(xiàn)生活中應(yīng)當(dāng)注 意的問(wèn)題，并通過(guò)全班交流和板書(shū)的方式展現(xiàn)出來(lái)，讓所有的學(xué)生都能從中受益。形成適合自己的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法。（4）在學(xué)生分組討論的基礎(chǔ)上，教師還需進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析、尋找、組合，以形成適合自己的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法。第十三課時(shí)：輕輕松松去考試教學(xué)目的合理表達(dá)考試焦慮。（2）小組成員在自我分析以及其他組員的幫助的情急下，體會(huì)和認(rèn)識(shí)考試緊張 的原因。這里涉及一個(gè)抽象的概念：適度緊張。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理因面臨分別帶來(lái)的失落情緒。引導(dǎo)學(xué)生將自己的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)中最感人、印象最深的一段說(shuō)出來(lái)與大家分享，促進(jìn)彼此的情誼。（2）采訪結(jié)束后組織學(xué)生交流：最有感觸的采訪。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生比較全面地了解青春期的心理矛盾和心理沖突。這樣可以讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大有全面的認(rèn)識(shí)，同 時(shí)更客觀地認(rèn)識(shí)自己。活動(dòng)步驟：活動(dòng)步驟：①：選擇一件“我最煩惱的事情”，以不記名的形式填寫(xiě)在事前準(zhǔn)備的小卡上。第三篇：生活、生命與安全教案熱愛(ài)生命尋找生存的家園數(shù)學(xué)目標(biāo)了解動(dòng)物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。（2）結(jié)合教材的圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我的家園在哪里？可利用頭飾設(shè)計(jì)扮演活動(dòng)，比如：我是小松鼠，我的家在樹(shù)上。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)生命的保護(hù)。最后引導(dǎo)學(xué)生討論：青霉素的發(fā)現(xiàn)對(duì)疾病有什么作用？活動(dòng)四：預(yù)測(cè)生命的長(zhǎng)度醫(yī)學(xué)的進(jìn)步不僅保護(hù)了人類(lèi)的生命，而且還提高了人類(lèi)的平均壽命。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷?；顒?dòng)六：學(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會(huì)一種藏族鍋莊舞的舞步 讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動(dòng)，感受各民族節(jié)日活動(dòng)的多樣性和愉悅性。②了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)三：感受彝族兒童心中的彝族風(fēng)貌，加深體驗(yàn) 討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？這部分是本課的拓展部分，請(qǐng)學(xué)生們觀察插圖，教師講述第一幅圖，彝族孩子信手畫(huà)出心中美麗的真實(shí)的家。接下來(lái)用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險(xiǎn)來(lái)源于雷擊，以及雷擊的兩種不同方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。第二個(gè)活動(dòng)是“做一做”。讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動(dòng)植物有關(guān)。教學(xué)過(guò)程生命小問(wèn)號(hào)通過(guò)觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)火把節(jié)的好奇，引發(fā)對(duì)活動(dòng)的深入了解?；顒?dòng)二：連線教師給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的第9頁(yè)的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行方面的習(xí)俗。生命探索活動(dòng)一：講述故事——從人痘到牛痘教師可先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)，再講述這個(gè)故事?；顒?dòng)三：畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物和人都需要一個(gè)可以生存的家園，讓學(xué)生畫(huà)出自己心中美好的家園圖，意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與自然和諧相處的道理。難點(diǎn)：從動(dòng)物的遷徙中體會(huì)適者生存的自然法則。④：教師選擇有代表性的問(wèn)題，宣讀學(xué)生的解決辦法；有關(guān)小組成員可以補(bǔ)充，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。心海起航（１）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)“心事卡”。你覺(jué)得強(qiáng)強(qiáng)長(zhǎng)大了嗎？”教師對(duì)學(xué)生的回答一定不要輕易否定，可以通過(guò) 追問(wèn)學(xué)生的回答來(lái)幫助學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)。心海起航賀卡送祝福 學(xué)生將自己對(duì)同學(xué)的祝?；蚴亲钕雽?duì)同學(xué)說(shuō)的話寫(xiě)在賀卡里，送給對(duì)方，并分 享其感受。活動(dòng)步驟：（1）讓每一個(gè)同學(xué)都做一次臨時(shí)記者，采訪其他同學(xué)?；顒?dòng)中要盡快喊出同學(xué)的名字，并不 能重復(fù)。（2）放松訓(xùn)練：建議教師播放一段輕松的背景音樂(lè)，以教材中的文字“一個(gè)暮 春的下午、”作為指導(dǎo)語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。教 師要幫助學(xué)生梳理、理解這些常識(shí)，必要時(shí)組織學(xué)生讀一讀，記一記，這本身就具 有輔導(dǎo)意義。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)緩減考試焦慮的方法。（3）（2）制定復(fù)習(xí)改進(jìn)方案。教學(xué)中需注意：（1）4 種復(fù)習(xí)方法，其作用以及適合的條件并非是并行的。健康小鏈接提示的是觸目驚心的近視發(fā)病率。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)外，還可以設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生加深了解并切實(shí)掌握。然后，讓學(xué)生蒙上眼睛，重放視頻或掛圖，讓學(xué)生有欲看不能的感覺(jué)，、。懂得一些預(yù)防眼病的簡(jiǎn)單方法。許多人多拉肚子的危害認(rèn)識(shí)不足，發(fā)生拉肚子時(shí)學(xué)多人 會(huì)自行購(gòu)買(mǎi)抗生素服用。健康小帖士本部份內(nèi)容主要是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，知道在生活中如何預(yù)防拉肚子。教學(xué)難點(diǎn) 知道如何預(yù)防拉肚子。對(duì)于運(yùn)動(dòng)一，可采用小組討論方式。怎 樣才能“量力而行”？順利成章的引出“健康小博士”的內(nèi)容。第八課時(shí)：動(dòng)力的自我監(jiān)控教學(xué)目的了解運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適當(dāng)?shù)暮x。第三幅圖：提醒學(xué)生在人多的地方，特別注意防踩踏。人物所處的環(huán)境，在學(xué)生對(duì)圖意充分理解、交流各自觀察所得，提出問(wèn)題，引發(fā)思考。第七課時(shí)：戶外如何避震教學(xué)目的讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。首 5 先，引導(dǎo)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)，了解我們爬山時(shí)可能遇到哪些不同地形以及針對(duì)不同地形的行走方法與 竅門(mén)。教學(xué)難點(diǎn) 了解行走于不同地形時(shí)的爬上方法和技巧。避免單獨(dú)行動(dòng)：上學(xué)放學(xué)最好結(jié)伴而行。認(rèn)識(shí) “善于包容”，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，每個(gè)人都有錯(cuò)誤的時(shí)候，善于包容就是在適當(dāng)?shù)氖呛芙o別人臺(tái)階 下，后退一步自然寬、避免矛盾的激化。教學(xué)過(guò)程：安全小問(wèn)號(hào)：讓學(xué)生知道校園里同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要的是如何 去面對(duì)和處理。如果萬(wàn)一被壞人抓住無(wú)法脫身，首先要保住自己的性命。不同區(qū)域的接觸因人的親密程 度而有所不同。讓自己的生命綻放無(wú) 限的光彩。全班分享： 活動(dòng)五：生命倒計(jì)時(shí)議一議：盲人作家海倫活動(dòng)二：添“零”行動(dòng) 生命智慧第三課時(shí)：生命只有一次教學(xué)目的:理解生命只有一次，人死不能復(fù)生。生命加油站說(shuō)說(shuō)這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn): 結(jié)合生活實(shí)際，尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的 情感體驗(yàn)。結(jié)合教材，介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來(lái)。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對(duì) 這個(gè)幸存的孩子說(shuō)什么？生命萬(wàn)花筒教師介紹教材中的 4 幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無(wú)私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我 們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛(ài)，讓生活變得更美好。第二篇：生活生命與安全教案《生活生命與安全》教案(六年級(jí)下冊(cè))第一課：心存感激教學(xué)目標(biāo)：理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，學(xué)會(huì) 目標(biāo) 知恩。麥稈、玉米秸稈粘貼畫(huà)的制作方法： 采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。布置課后任務(wù)：請(qǐng)家長(zhǎng)參考或幫忙，對(duì)自己制作好的瓜子貼畫(huà)作進(jìn)一步的裝飾、美化。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)瓜子貼畫(huà)的基本方法及各種材料的合理搭配。修補(bǔ)書(shū)頁(yè)破損的書(shū)書(shū)頁(yè)破損了，你打算怎樣修補(bǔ)？（可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的方法介紹給全班同學(xué)。要保護(hù)好書(shū)籍，在閱讀和收藏書(shū)籍時(shí)應(yīng)該怎么做？ 有哪些方法可以將書(shū)保護(hù)起來(lái)？ 你見(jiàn)過(guò)別人包書(shū)皮或你自己會(huì)包書(shū)皮嗎？ 生活小能手 學(xué)習(xí)包書(shū)皮明確包書(shū)皮的辦法適用于保護(hù)哪一類(lèi)的書(shū)（簡(jiǎn)裝書(shū)）按照書(shū)的大小選擇合適的包書(shū)紙。板書(shū)設(shè)計(jì)：1美工刀的使用1愛(ài)護(hù)書(shū)籍有辦法一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)包書(shū)皮和修補(bǔ)破書(shū)皮的基本方法。布置課后任務(wù)：觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中，有哪些需要注意的問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì)：1美工刀的使用 作用——切、刻、削?構(gòu)造特點(diǎn)——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成刀片長(zhǎng)而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié) 怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中； 推出刀片的長(zhǎng)短要適宜使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃；別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人。（*強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)：推出刀片后不能亂揮亂劃；在美工刀不使用的情況下，不要推出刀片和打開(kāi)美工刀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。心靈氧吧(1)老師講故事《快樂(lè)的秘訣》，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：小女孩一生快樂(lè)的秘訣到底是什么？（2）我的故事。1幫助別人 快樂(lè)自己一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生感受到幫助別人的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人的意識(shí)。心海起航根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？注意營(yíng)造一種分享的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享，如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立主動(dòng)與他人分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？（二）主題活動(dòng)心理聚焦學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫(huà)的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要心靈視窗觀察兩可圖，從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果（正向看是個(gè)老婦人，倒過(guò)來(lái)看又是個(gè)小姑娘）排列順序（正確順序是②、③、④、①）注意觀察的順序心靈氧吧以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫(huà)以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論：怎么樣觀察效果會(huì)更好？全面觀察 分解觀察 對(duì)比觀察 歸納觀察怎樣培養(yǎng)觀察能力？（1）、培養(yǎng)觀察的興趣。）三、全課小結(jié)。（五）、全課小結(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生對(duì)喝水習(xí)慣的反思和對(duì)正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。（三）、安全小衛(wèi)士和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒(méi)有使用的電器插頭取下來(lái)。警惕會(huì)傷人的電器一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。用碘酒等清洗傷口和消毒。及時(shí)治小傷一、教學(xué)目標(biāo)知道及時(shí)處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來(lái)的不良后果。動(dòng)物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代? 人———?jiǎng)趧?dòng)，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。以腦科學(xué)和