【正文】 的每一位爸爸媽媽，他們說：我長這么大還沒有和老人一起過過節(jié)呢？寶寶上學就是不一樣。本次聯(lián)歡會參與人數(shù)多，參與人群多，老中青都有參與到本次聯(lián)歡會中來，其中的節(jié)目形式多樣，包括舞蹈、歌曲、情景劇等。重陽節(jié)教學反思12小2班重陽節(jié)‘‘尊老愛老”活動反思丹桂飄香,金風送爽,同時也送來了一年一度的重陽節(jié),九九重陽有著長久長壽的寓意, 尊老愛老是我國的傳統(tǒng)美德,為弘揚中華民族尊老,愛老,敬老,助老的的傳統(tǒng)美德,進一步增強幼兒敬老的意識,20xx年10月15日星期五上午,小2班舉行了尊老愛老的主題活動.我們邀請了，每位幼兒的婆婆爺爺來園參加活動,在活動前我們作了一些簡單的宣傳工作,以展板的形式和有關重陽的故事,圖片宣傳,以通知的形式發(fā)動家長和幼兒收集重陽節(jié)的習俗,由來和自己在家孝敬老人的照片等,活動當天婆婆爺爺都準時參加,還有很多孩子的爸爸媽媽也來園觀看活動.活動開始老師介紹了重陽節(jié)的來歷,習俗等,第一環(huán)節(jié):幼兒分別為爺爺奶奶朗誦一首兒歌,并祝福爺爺奶奶節(jié)日快樂!第二環(huán)節(jié),寶寶制作項鏈送給爺爺奶奶,第三環(huán)節(jié):喂老人吃重陽糕,請老人和菊花茶,滿意,和驕傲的笑容演義在他們的臉上,他們臉上幸福的笑容感動著在場的每一位爸爸媽媽,他們說:我長這么大還沒有和老人一起過過節(jié)呢?,在一片歡笑聲中離開幼兒園,帶孩子們登高,賞菊去了,本次活動圓滿結束. 本次活動拉近了老師和家長的感情,得到了家長的信任,也得到了家長們的好評,有位爺爺說:我活這么大,沒有過過重陽節(jié),沒吃過重陽糕,想不到孫子上幼兒園,老師組織給我們過節(jié),真是太感謝了,還提議希望我們幼兒園多開展傳統(tǒng)節(jié)日的教育,我們的活動得到了家長的認可和好評,讓孩子們感受到了民族節(jié)日悠久歷史,知道了重陽節(jié)的風俗習慣和寓意,同時也讓孩子們知道了老人們?yōu)樽訉O后代的成長,平時為爺爺奶奶做一些力所能及的事.但是我們的活動也有不足之處,活動的準備,設想都有些欠缺,活動中第一個環(huán)節(jié),教師介紹重陽節(jié),形式較單一,不能引起幼兒的興趣,應該用一些更直觀的方法進行引導,如使用幻燈片或大的圖片等,還有一點就是,保教配合得不是很好,在品嘗重陽糕的環(huán)節(jié),對我們來說也是一個能力的提高,下次活動我會繼續(xù)努力, 發(fā)揚自己的優(yōu)點,改正自己的不足,在活動中多與班上老師溝通,安排好大家的工作,盡量做到分工明確,相信我不是最好的，但我每次做得會比前一次更好！重陽節(jié)教學反思13一、激情的老師點燃了學生的激情，成就了激情的課堂.,、積極樂觀的我,總是用一顆陽光的心來愛孩子,“感人心者，莫先乎情?！霸诤芫煤芫玫膶恚乙堰@個美麗的傳說告訴我的后代……”這充滿童真童趣的話語，不正是激情課堂的最佳詮釋嗎？一堂課，老師激情飽滿，身心投入，學生神采飛揚，鮮活靈動，課堂能不迸發(fā)出蓬勃向上的生命力嗎？二、個性朗讀拉近了老師、學生、文本的距離，三者交融為一體。在抽生個別談了體會后，將自己深刻的體會放到句子中讀。艱辛，他的不容易……師：體會得多么深刻，把這樣的體會融入句子中，讀吧，讀吧……抽生個別朗讀（瞧，小文表情豐富，入情入境，朗讀時，聲音時而抑，時而揚，揪住了所有聽者的心。片斷1：“他一路走，一路打聽。）生：我從趟過一條一條河感受到他特別辛苦?？梢?，適當?shù)淖穯栒娴哪芰钫n堂迸發(fā)出讓人不可漠視的魅力呢?。┧摹W生學法指導貫穿課堂始終。（典型的想到?jīng)]做到）在重難點的突破上，有點平均使力，教案設計得雖然不錯，但實際操作中卻出現(xiàn)卡殼。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)風俗的由來。六、教學中的不足之處：一些過渡性的語言，對學生的激勵評價語言過于單一。今天的重陽節(jié)，被賦予了新的含義，在（二）對近階段幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗和主題開展的分析。重陽節(jié)節(jié)日的開展活動，對幼兒來說是一種體驗、親情體會的傳遞，更是一個祖孫情的溝通橋梁，能感受到家的溫暖、溫馨，構建和諧的家庭氛圍。課中，引導學生體會桓景斬妖除魔的原因時，我聲情并茂地講解：“是這可怕的瘟魔，讓原本一個個和和睦睦的家庭變得家破人亡，妻離子散??”讓學生從特意營造的氛圍中與主人公同呼吸，萌生出對瘟魔的憎惡?！弊鹬睾⒆拥膫€別體會，引導學生在理解的基礎上體會，在體會的基礎上聲情并茂地讀。（典型的想到?jīng)]做到）在重難點的突破上，有點平均使力，教案設計得雖然不錯，但實際操作中卻出現(xiàn)卡殼。常常艷羨那些能輕松自如立于講臺，能收放自如地揮灑于課堂上，能把“語文老師站上講臺就姓語”演繹得淋漓盡致。它需要我們教師具備觀察的敏銳性，思維的深刻性和靈活性，尤其需要意志的果斷性。三、追問讓課堂迸發(fā)出不可漠視的非凡魅力。《課標》指出，重視學生朗讀能力的培養(yǎng)，更要注重學生讀中獨特的個性體驗?！币蚕矚g看云的這句“要想讓學生有所感悟，教師必須首先要有感。（三）我們決定以重陽節(jié)為契機，以構建良好的家庭氛圍為目標。在20xx年10月23日一年一度的“重陽節(jié)”的到來之際，教導幼兒有尊重長輩、關心、體貼長輩等良好品德養(yǎng)成更是乘勢而發(fā)的良好契機，是個好的教育氛圍。、五、教學中的優(yōu)點：在教學過程中，扎實地訓練了孩子抓住重點詞句體會桓景拜師學藝的不容易，例如“終于、一座又一座、一條又一條、一雙又一雙……”充分地把課堂的時間和空間還給學生，重視學生朗讀能力的培養(yǎng)，更要注重學生讀中獨特的個性體驗。三、教學目標：知識與技能：認識4個生字。哎！哎！遺憾得要命呀！反思：（十年從教生涯，鎮(zhèn)上、區(qū)上、市上公開課無數(shù)次，應該不會緊張了吧！為何會忘記這一重要環(huán)節(jié)呢？可能源于昨天在三班試講過，時間特別緊張，所以今天想拉快節(jié)奏，因此才偏偏把最重要的一個知識訓練點給落下了。師：能夠靈活地把所學知識運用到學習中，這就叫——學以致用。師追問：為什么憤怒？生：瘟魔害死了桓景的親人，還害死了好多鄉(xiāng)親。師追問：是一座山嗎？生：不是。翻過了——生接：一座又一座山 師：趟過了——生：……（一張張小臉表情生動，如臨期境，抑揚頓挫的朗讀聲此起彼伏?！鄙何覐倪@個句子中體會到他經(jīng)歷千辛萬苦才見到費長房?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特。”課初，我用自己飽滿的情緒激發(fā)學生學習的積極性，引領他們身心愉悅地走進文本中。反思1：節(jié)目的質(zhì)量存在一些不足，雖然說這場活動只是存在于社區(qū)的一種形式，但以后盡量還是將節(jié)目的質(zhì)量弄得更高一點。所以我們要尊敬老人，平時為爺爺奶奶做一些力所能及的`事。在今后的教學中，我希望自己能收放自如地揮灑于課堂上。學生受到了鼓勵，增強了自信心，學習積極性自然得到了提高。看著一張張小臉表情生動，如臨其境，抑揚頓挫地朗讀聲此起彼伏?！弊鹬睾⒆拥膫€別體會，引導學生在理解的基礎上體會，在體會的基礎上聲情并茂地讀。重陽節(jié)教學反思9《重陽節(jié)的傳說》是本書最后一單元的一節(jié)精讀課文，內(nèi)容主要講了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，課文分為三部分，先交代了桓景為降妖救人，歷盡艱辛，拜師學藝；接著寫桓景是怎樣除掉瘟魔的；最后講了重陽節(jié)的一些風俗。我們還讓家長朋友們記錄下了小朋友在家?guī)屠先藗兓拥恼掌⑸蟼鞯桨嗉壪鄡裕恳粡垐D片都包含著孩子跟老人之間的滿滿愛意。讓孩子回家了解老人們的年齡，年輕時的職業(yè)，還有愛好和心里所想等，記錄結果并用畫畫和文字的形式表現(xiàn)出來。收到幼兒們給自己做的小禮物，爺爺奶奶們開心的39。10月16日我們迎來了“重陽節(jié)”?！薄瓕W生在交流中對傳統(tǒng)節(jié)節(jié)日有了更多的了解。學習生字“太”時，我要求學生編順口溜記住字形：大下加點太太太。“我喜歡中秋節(jié)，那天我們?nèi)乙黄鸪栽嘛?，看月亮。”“圣誕節(jié)。重陽節(jié)教學反思6《重陽節(jié)》是上海市二期課改實驗教材第一冊第33課，課文屬于本冊教材第三個板塊，看拼音讀課文識字。爺爺、奶奶們陸陸續(xù)續(xù)的來到了幼兒園。重陽節(jié)教學反思5農(nóng)歷9月9日，是中國的一個古老傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。這種訓練緊扣對文本的閱讀理解，能很好地促進學生的語文知識轉化為言語能力。還可以看板書指導背誦，進一步體會文章描寫生動、條理清楚的特點。讀的方式，引導的方式都很多，我在課堂上已經(jīng)說到。比如學習課文這一步就是“自主學習”和“交流分享”兩個主要環(huán)節(jié)。導入之后即出示思考題，安排學生自學。王崧舟、于永正、竇桂梅……他們，輕立于課堂之上，沒有那么多華麗的雕飾，清水如芙蓉，聽課者享受，當然學生更是樂在其中?！薄梢韵胂?，如果我在此處機智點，多少妙趣橫生的話語會噴涌而出呀!現(xiàn)在卻只能說遺憾了!哎!一直佩服許多同事在課堂突變時表現(xiàn)出來的隨機應變能力。讀到“桓景嗖地一聲擲出寶劍，哧的一