【正文】 的每一位爸爸媽媽，他們說：我長這么大還沒有和老人一起過過節(jié)呢？寶寶上學(xué)就是不一樣。本次聯(lián)歡會參與人數(shù)多，參與人群多，老中青都有參與到本次聯(lián)歡會中來，其中的節(jié)目形式多樣，包括舞蹈、歌曲、情景劇等。重陽節(jié)教學(xué)反思12小2班重陽節(jié)‘‘尊老愛老”活動反思丹桂飄香,金風(fēng)送爽,同時也送來了一年一度的重陽節(jié),九九重陽有著長久長壽的寓意, 尊老愛老是我國的傳統(tǒng)美德,為弘揚(yáng)中華民族尊老,愛老,敬老,助老的的傳統(tǒng)美德,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒敬老的意識,20xx年10月15日星期五上午,小2班舉行了尊老愛老的主題活動.我們邀請了，每位幼兒的婆婆爺爺來園參加活動,在活動前我們作了一些簡單的宣傳工作,以展板的形式和有關(guān)重陽的故事,圖片宣傳,以通知的形式發(fā)動家長和幼兒收集重陽節(jié)的習(xí)俗,由來和自己在家孝敬老人的照片等,活動當(dāng)天婆婆爺爺都準(zhǔn)時參加,還有很多孩子的爸爸媽媽也來園觀看活動.活動開始老師介紹了重陽節(jié)的來歷,習(xí)俗等,第一環(huán)節(jié):幼兒分別為爺爺奶奶朗誦一首兒歌,并祝福爺爺奶奶節(jié)日快樂!第二環(huán)節(jié),寶寶制作項鏈送給爺爺奶奶,第三環(huán)節(jié):喂老人吃重陽糕,請老人和菊花茶,滿意,和驕傲的笑容演義在他們的臉上,他們臉上幸福的笑容感動著在場的每一位爸爸媽媽,他們說:我長這么大還沒有和老人一起過過節(jié)呢?,在一片歡笑聲中離開幼兒園,帶孩子們登高,賞菊去了,本次活動圓滿結(jié)束. 本次活動拉近了老師和家長的感情,得到了家長的信任,也得到了家長們的好評,有位爺爺說:我活這么大,沒有過過重陽節(jié),沒吃過重陽糕,想不到孫子上幼兒園,老師組織給我們過節(jié),真是太感謝了,還提議希望我們幼兒園多開展傳統(tǒng)節(jié)日的教育,我們的活動得到了家長的認(rèn)可和好評,讓孩子們感受到了民族節(jié)日悠久歷史,知道了重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和寓意,同時也讓孩子們知道了老人們?yōu)樽訉O后代的成長,平時為爺爺奶奶做一些力所能及的事.但是我們的活動也有不足之處,活動的準(zhǔn)備,設(shè)想都有些欠缺,活動中第一個環(huán)節(jié),教師介紹重陽節(jié),形式較單一,不能引起幼兒的興趣,應(yīng)該用一些更直觀的方法進(jìn)行引導(dǎo),如使用幻燈片或大的圖片等,還有一點(diǎn)就是,保教配合得不是很好,在品嘗重陽糕的環(huán)節(jié),對我們來說也是一個能力的提高,下次活動我會繼續(xù)努力, 發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,在活動中多與班上老師溝通,安排好大家的工作,盡量做到分工明確,相信我不是最好的，但我每次做得會比前一次更好！重陽節(jié)教學(xué)反思13一、激情的老師點(diǎn)燃了學(xué)生的激情，成就了激情的課堂.,、積極樂觀的我,總是用一顆陽光的心來愛孩子,“感人心者，莫先乎情?！霸诤芫煤芫玫膶?，我要把這個美麗的傳說告訴我的后代……”這充滿童真童趣的話語，不正是激情課堂的最佳詮釋嗎？一堂課，老師激情飽滿，身心投入，學(xué)生神采飛揚(yáng)，鮮活靈動，課堂能不迸發(fā)出蓬勃向上的生命力嗎？二、個性朗讀拉近了老師、學(xué)生、文本的距離，三者交融為一體。在抽生個別談了體會后，將自己深刻的體會放到句子中讀。艱辛，他的不容易……師：體會得多么深刻，把這樣的體會融入句子中，讀吧，讀吧……抽生個別朗讀（瞧，小文表情豐富，入情入境，朗讀時，聲音時而抑，時而揚(yáng)，揪住了所有聽者的心。片斷1：“他一路走，一路打聽。）生：我從趟過一條一條河感受到他特別辛苦?？梢?，適當(dāng)?shù)淖穯栒娴哪芰钫n堂迸發(fā)出讓人不可漠視的魅力呢！）四、對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)貫穿課堂始終。（典型的想到?jīng)]做到）在重難點(diǎn)的突破上，有點(diǎn)平均使力，教案設(shè)計得雖然不錯，但實際操作中卻出現(xiàn)卡殼。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來。六、教學(xué)中的不足之處：一些過渡性的語言，對學(xué)生的激勵評價語言過于單一。今天的重陽節(jié)，被賦予了新的含義，在（二）對近階段幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗和主題開展的分析。重陽節(jié)節(jié)日的開展活動，對幼兒來說是一種體驗、親情體會的傳遞，更是一個祖孫情的溝通橋梁，能感受到家的溫暖、溫馨，構(gòu)建和諧的家庭氛圍。課中，引導(dǎo)學(xué)生體會桓景斬妖除魔的原因時，我聲情并茂地講解：“是這可怕的瘟魔，讓原本一個個和和睦睦的家庭變得家破人亡，妻離子散??”讓學(xué)生從特意營造的氛圍中與主人公同呼吸，萌生出對瘟魔的憎惡?！弊鹬睾⒆拥膫€別體會，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會，在體會的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。（典型的想到?jīng)]做到）在重難點(diǎn)的突破上，有點(diǎn)平均使力，教案設(shè)計得雖然不錯，但實際操作中卻出現(xiàn)卡殼。常常艷羨那些能輕松自如立于講臺，能收放自如地?fù)]灑于課堂上，能把“語文老師站上講臺就姓語”演繹得淋漓盡致。它需要我們教師具備觀察的敏銳性，思維的深刻性和靈活性，尤其需要意志的果斷性。三、追問讓課堂迸發(fā)出不可漠視的非凡魅力。《課標(biāo)》指出，重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生讀中獨(dú)特的個性體驗?！币蚕矚g看云的這句“要想讓學(xué)生有所感悟，教師必須首先要有感。（三）我們決定以重陽節(jié)為契機(jī)，以構(gòu)建良好的家庭氛圍為目標(biāo)。在20xx年10月23日一年一度的“重陽節(jié)”的到來之際，教導(dǎo)幼兒有尊重長輩、關(guān)心、體貼長輩等良好品德養(yǎng)成更是乘勢而發(fā)的良好契機(jī)，是個好的教育氛圍。、五、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)過程中，扎實地訓(xùn)練了孩子抓住重點(diǎn)詞句體會桓景拜師學(xué)藝的不容易，例如“終于、一座又一座、一條又一條、一雙又一雙……”充分地把課堂的時間和空間還給學(xué)生，重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生讀中獨(dú)特的個性體驗。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識4個生字。哎！哎！遺憾得要命呀！反思：（十年從教生涯，鎮(zhèn)上、區(qū)上、市上公開課無數(shù)次，應(yīng)該不會緊張了吧！為何會忘記這一重要環(huán)節(jié)呢？可能源于昨天在三班試講過，時間特別緊張，所以今天想拉快節(jié)奏，因此才偏偏把最重要的一個知識訓(xùn)練點(diǎn)給落下了。師：能夠靈活地把所學(xué)知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，這就叫——學(xué)以致用。師追問：為什么憤怒？生：瘟魔害死了桓景的親人，還害死了好多鄉(xiāng)親。師追問：是一座山嗎？生：不是。翻過了——生接：一座又一座山 師：趟過了——生：……（一張張小臉表情生動，如臨期境，抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲此起彼伏?！鄙何覐倪@個句子中體會到他經(jīng)歷千辛萬苦才見到費(fèi)長房?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特。”課初，我用自己飽滿的情緒激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引領(lǐng)他們身心愉悅地走進(jìn)文本中。反思1：節(jié)目的質(zhì)量存在一些不足，雖然說這場活動只是存在于社區(qū)的一種形式，但以后盡量還是將節(jié)目的質(zhì)量弄得更高一點(diǎn)。所以我們要尊敬老人，平時為爺爺奶奶做一些力所能及的`事。在今后的教學(xué)中，我希望自己能收放自如地?fù)]灑于課堂上。學(xué)生受到了鼓勵，增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)積極性自然得到了提高。看著一張張小臉表情生動，如臨其境，抑揚(yáng)頓挫地朗讀聲此起彼伏?！弊鹬睾⒆拥膫€別體會，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會，在體會的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。重陽節(jié)教學(xué)反思9《重陽節(jié)的傳說》是本書最后一單元的一節(jié)精讀課文，內(nèi)容主要講了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，課文分為三部分，先交代了桓景為降妖救人，歷盡艱辛，拜師學(xué)藝；接著寫桓景是怎樣除掉瘟魔的；最后講了重陽節(jié)的一些風(fēng)俗。我們還讓家長朋友們記錄下了小朋友在家?guī)屠先藗兓拥恼掌⑸蟼鞯桨嗉壪鄡裕恳粡垐D片都包含著孩子跟老人之間的滿滿愛意。讓孩子回家了解老人們的年齡，年輕時的職業(yè)，還有愛好和心里所想等，記錄結(jié)果并用畫畫和文字的形式表現(xiàn)出來。收到幼兒們給自己做的小禮物，爺爺奶奶們開心的39。10月16日我們迎來了“重陽節(jié)”?！薄瓕W(xué)生在交流中對傳統(tǒng)節(jié)節(jié)日有了更多的了解。學(xué)習(xí)生字“太”時，我要求學(xué)生編順口溜記住字形：大下加點(diǎn)太太太。“我喜歡中秋節(jié)，那天我們?nèi)乙黄鸪栽嘛?，看月亮?！薄笆フQ節(jié)。重陽節(jié)教學(xué)反思6《重陽節(jié)》是上海市二期課改實驗教材第一冊第33課，課文屬于本冊教材第三個板塊，看拼音讀課文識字。爺爺、奶奶們陸陸續(xù)續(xù)的來到了幼兒園。重陽節(jié)教學(xué)反思5農(nóng)歷9月9日，是中國的一個古老傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。這種訓(xùn)練緊扣對文本的閱讀理解，能很好地促進(jìn)學(xué)生的語文知識轉(zhuǎn)化為言語能力。還可以看板書指導(dǎo)背誦，進(jìn)一步體會文章描寫生動、條理清楚的特點(diǎn)。讀的方式，引導(dǎo)的方式都很多，我在課堂上已經(jīng)說到。比如學(xué)習(xí)課文這一步就是“自主學(xué)習(xí)”和“交流分享”兩個主要環(huán)節(jié)。導(dǎo)入之后即出示思考題，安排學(xué)生自學(xué)。王崧舟、于永正、竇桂梅……他們，輕立于課堂之上，沒有那么多華麗的雕飾，清水如芙蓉，聽課者享受，當(dāng)然學(xué)生更是樂在其中。”……可以想像，如果我在此處機(jī)智點(diǎn)，多少妙趣橫生的話語會噴涌而出呀!現(xiàn)在卻只能說遺憾了!哎!一直佩服許多同事在課堂突變時表現(xiàn)出來的隨機(jī)應(yīng)變能力。讀到“桓景嗖地一聲擲出寶劍，哧的一