【正文】 內(nèi)容。情感目標(biāo)：通過對英國君主立憲制的形成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義世界觀，使學(xué)生能夠歷史的、客觀的看待英國君主立憲制的建立。第三單元第九課北美大陸上的新體制知識目標(biāo)：了解資產(chǎn)階級革命獨(dú)立戰(zhàn)爭，掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。教學(xué)重點(diǎn)：法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容和德意志帝國憲法的內(nèi)容、作用、影響?！赌暇l約》、《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容和影響。教學(xué)難點(diǎn)：林則徐是中華民族英雄的原因。能力目標(biāo)：通過比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，培養(yǎng)閱讀歷史文獻(xiàn)并運(yùn)用已學(xué)知識觀察歷史現(xiàn)象和分析問題的能力。易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分《天朝田畝制度》和《資政新篇》。中國完全淪為半殖民地半封建社會的原因。教學(xué)重點(diǎn)：辛亥革命爆發(fā)的原因。認(rèn)識到五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。第四單元第十七課綜合探究：探索中國近代政體變革的艱難歷程知識目標(biāo)： 林則徐、魏源為代表的抵抗派的思想主張。歸納維新派思想主張的核心，分析其進(jìn)步性，并比較維新派前后兩種不同的主張，探討在當(dāng)時(shí)改革采取激進(jìn)方式或漸進(jìn)方式可能帶來的不同影響。君民共主制與君主立憲制的差異。情感目標(biāo)：通過對國際共運(yùn)史的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樹立起堅(jiān)持真理、勇于探索的精神。易錯(cuò)點(diǎn)：馬克思主義的誕生的歷史條件。高考考點(diǎn)：俄國二月革命和十月革命的歷史條件及歷史意義。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)新民主主義革命的艱難歷程，體會黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命勝利是歷史的選擇，體會新中國得以建立的偉大意義。易錯(cuò)點(diǎn)：國共合作與國民革命。增強(qiáng)愛國主義情感。易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分共同綱領(lǐng)與1954年憲法。十一屆三中全會后社會主義民主法制建設(shè)與完善的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“一國兩制”理論和祖國完全統(tǒng)一對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史意義。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到基于意識形態(tài)和國家利益沖突而形成的遏制和對抗不符合世界發(fā)展的需要，只有和平合作才能實(shí)現(xiàn)國家間的共贏。認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對各國政治外交的作用，理解國際地位變化的原因。第七單元第二十六課屹立于世界民族之林——新中國的外交知識目標(biāo)：了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項(xiàng)原則在處理國際關(guān)系方面的意義。情感目標(biāo)：通過新中國初期外交建樹的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。中美關(guān)系正常化和中日建交的進(jìn)程及原因。情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到社會主義運(yùn)動雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進(jìn)道路上的曲折，中國的社會主義建設(shè)必須走適合本國國情的道路。易錯(cuò)點(diǎn)：當(dāng)今世界國際關(guān)系的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。同時(shí)，隨著西資本主義國家的政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長，對外擴(kuò)張的能力增強(qiáng)（可能性）。歷史上，日本就覬覦亞洲大陸。戰(zhàn)爭的經(jīng)過戰(zhàn)爭的結(jié)局及影響《馬關(guān)條約》內(nèi)容及危害請同學(xué)們分析：這一條約在內(nèi)容上與《南京條約》《天津條約有何不同》？（允許日本在華設(shè)廠。特別是外國傳教士在山東胡作非為，激起了山東等北方人民的痛恨。時(shí)間：1900。[重點(diǎn)]“一國兩制”構(gòu)想的形成過程及其含義；香港、澳門的順利回歸 [難點(diǎn)]統(tǒng)一臺灣存在的阻力；臺灣順利統(tǒng)一的方法 [自主天地]一、“一國兩制”的偉大構(gòu)想[史料鏈接]“一國兩制”最初是針對臺灣問題而提出來的，根本目的是為了和平統(tǒng)一祖國。（二）實(shí)踐——香港澳門回歸祖國[歷史回顧]香港問題的由來是怎樣的？①香港島：1842年《南京條約》中被割占；②九龍司：1860年《北京條約》中被割占；③新界：1898年《中英展拓界址專條》中被租借。緊迫性：①國際敵對勢力對我國的敵視、顛覆活動仍然存在，不斷插手臺灣事務(wù)；②臺灣島內(nèi)的臺 獨(dú)勢力日益發(fā)展，企圖分裂國家。實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一是中國人民捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的突出標(biāo)志，是民族復(fù)興和國際地位的重要標(biāo)志?！奔~約是縮小版的美國，美國是富人的天堂，窮人的地獄。隨后越來越多的人來到北美，最后在阿巴拉契亞山脈以東建成了十三塊殖民地。1776年，隨著《獨(dú)立宣言》 的發(fā)表，美利堅(jiān)合眾國誕生了，美國建國之后的一件大事就是制定聯(lián)邦憲法。而且是一個(gè)松散的組織。同時(shí)各州又互設(shè)關(guān)卡，阻礙州際貿(mào)易。（2）1787年憲法體現(xiàn)的三大原則。行政權(quán)由總統(tǒng)行使、司法權(quán)由最高法院行使?？偨y(tǒng)和議員都有民選產(chǎn)生，這保證政府代表廣泛民意，具有一定的民主性。教師：依據(jù)1787年憲法，美國建立了聯(lián)邦制的國家，它由各個(gè)州組成，中央和州政府實(shí)行分權(quán)，國家主權(quán)屬于聯(lián)邦（用多媒體放映），聯(lián)邦的地位高于州的地位。在州權(quán)主義者看來，任何一州都有權(quán)宣布聯(lián)邦國會的某項(xiàng)法律無效，州甚至可以脫離合眾國，并對其宣戰(zhàn)。這樣，為了各自不同的經(jīng)濟(jì)利益，雙方矛盾越來越大。林肯去世時(shí)，美國人民說了這樣一句話：當(dāng)一棵大樹倒下時(shí)，我們才真正量出了它的長度。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，美國通過了第十四條憲法修正案。所以此法令進(jìn)一步肯定了聯(lián)邦法律的至上性和國家的統(tǒng)一。后來，幾經(jīng)分化、組合，1828年成立了民主黨，1854年建立了共和黨。哪個(gè)黨的候選人競選獲勝當(dāng)上總統(tǒng)，哪個(gè)黨便成為執(zhí)政黨，競選失敗的黨便成為在野黨。南北戰(zhàn)爭后，各自的基礎(chǔ)都發(fā)生了變化。美國的政府體制因此穩(wěn)定下來，不因執(zhí)政黨的交替而影響政府的辦事效率。課堂小節(jié)教師：18世紀(jì)后期，北美大陸上矗立起一個(gè)共和國。英國美國國家元首國王總統(tǒng) 國家元首產(chǎn)生方式世襲選舉 國家元首有無實(shí)權(quán)無有 政府首腦首相總統(tǒng) 國家權(quán)力中心議會總統(tǒng)國家政體君主立憲制總統(tǒng)共和制由此可見，美國為世界提供了一個(gè)全新的政體，這就是總統(tǒng)共和制。例如資產(chǎn)階級民主制度在形式上就分為以英國為代表的君主立憲制和以美國為代表的民主共和制，但在本質(zhì)上，均為三權(quán)分立的近代國家政體。教師：從本質(zhì)上看，兩黨制下的兩黨都是資產(chǎn)階級的統(tǒng)治工具。這種制度既損害了政府工作的效率，又造成了嚴(yán)重的政治腐敗。第二，美國的兩黨組織松散，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律約束。（用多媒體放映）。關(guān)于兩黨制，我們在學(xué)習(xí)英國的政治制度時(shí)已經(jīng)了解了它的含義了。（2）憲法第14條修正案，進(jìn)一步肯定了聯(lián)邦法律至上性和國家的統(tǒng)一。通過南北戰(zhàn)爭，美國鞏固了新生的聯(lián)邦制政權(quán)。東北部工業(yè)革命的發(fā)展導(dǎo)致勞動力、市場、原料等多方面與南部發(fā)生尖銳矛盾，矛盾激化爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)。南北戰(zhàn)爭的結(jié)束宣告了州權(quán)主義的徹底失敗，州權(quán)主義成為了歷史。但是，州權(quán)主義在美國根深蒂固。局限：①保留了奴隸制。師：總統(tǒng)和國會議員都由民選產(chǎn)生，這就體現(xiàn)了—— 生：人民主權(quán)的原則。如立法、征稅、管理州際和國際貿(mào)易、發(fā)行貨幣、統(tǒng)領(lǐng)全國軍隊(duì)、對外宣戰(zhàn)和締約等。所以，美國資產(chǎn)階級要想維護(hù)自身統(tǒng)治利益，就需要強(qiáng)有力的中央政府來穩(wěn)定統(tǒng)治秩序、保護(hù)國家的利益與主權(quán)，基于邦聯(lián)制的種種弊端，1787年憲法頒布，規(guī)定了美國實(shí)行怎樣的政治體制呢？下面我們來學(xué)習(xí)第二個(gè)問題。邦聯(lián)的弊端（必要性）（用多媒體放映）教師：那么邦聯(lián)的弊端又體現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生：閱讀教材，思考老師提出的問題。帶著這樣的問題我們來學(xué)習(xí)下一個(gè)子目（2）美國成立初期面臨的困難（邦聯(lián)的缺陷）請大家閱讀一下“邦聯(lián)”這個(gè)概念解釋。在此基礎(chǔ)上，美利堅(jiān)民族的逐漸形成，民族意識的不斷加強(qiáng)，但是北美人民的生活理想、價(jià)值取向逐漸受到了英國殖民統(tǒng)治的挑戰(zhàn)。一、根本大法：聯(lián)邦憲法的制定。認(rèn)識：①祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民的共同愿望，是民心所向、大勢所趨；②中國統(tǒng)一是中國人自己的事情，我們必須高舉愛國主義旗幟，團(tuán)結(jié)一致、共同排除外國干涉勢力的阻撓，早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一；③臺 獨(dú)勢力猖獗，決不承諾放棄使用武力統(tǒng)一；④國共兩黨“合則兩利，分則兩傷”。2002年，中共十六大關(guān)于臺灣問題的內(nèi)容：①強(qiáng)調(diào)“一國兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式；②呼吁在一個(gè)中國的前提下，兩岸暫時(shí)擱置某些政治爭議，僅在恢復(fù)對話；③鄭重聲明：維護(hù)祖國統(tǒng)一事關(guān)中華民族的根本利益，中國人民將義無反顧地捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，決不允許任何人以任何方式把臺灣從中國分割出去。澳門回歸的過程：①1987年4月，中葡雙方在北京正式簽署了《關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明》； ②1999年12月20日，中國政府恢復(fù)對澳門行使主權(quán)，澳門回到祖國懷抱。在特別行政區(qū)內(nèi)實(shí)行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規(guī)定；成為方針：1984年，“一國兩制”方針在全國人大六屆二次會議上通過，正式成為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的指導(dǎo)方針。第四篇：高中歷史岳麓版必修一 教案第23課第23課 祖國統(tǒng)一的歷史潮流 岳麓版教案2009版 點(diǎn)擊數(shù)： 178 【字體：小 大】 【收藏】 【查看評論】 接收回傳 [課標(biāo)導(dǎo)航] 簡述“一國兩制”的理論和實(shí)踐，認(rèn)識實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大歷史意義。“滅洋”具有盲目排外的思想。③巨額賠款回生了中國政府和人民的財(cái)政負(fù)擔(dān)。3)、（政治因素）：1890年日本爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，社會動蕩。②出現(xiàn)了瓜分中國的狂潮，如：各國在中國的租借地和勢力范圍。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對中日甲午戰(zhàn)爭、義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭三個(gè)重大歷史事件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族危機(jī)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。世界多極化趨勢。探討東歐劇變、蘇聯(lián)解體的實(shí)質(zhì)和原因。教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立自主外交政策確立時(shí)復(fù)雜的國內(nèi)外形勢。地區(qū)性國際組織的外交成果。教學(xué)重點(diǎn)：各種力量崛起的原因及影響。易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分“冷戰(zhàn)”和“熱戰(zhàn)”。了解美蘇“冷戰(zhàn)”的具體表現(xiàn)。掌握“一國兩制”構(gòu)想的形成過程、內(nèi)容、作用及意義。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺維護(hù)民主法制，遵守法律，運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識，促進(jìn)學(xué)生公民意 6識的養(yǎng)成和提高。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識中華人民共和國成立是政治建設(shè)的基石。闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容、特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：西安事變?yōu)楹我院推浇鉀Q。掌握紅軍長征和遵義會議、日本侵華的開始和國共從對峙轉(zhuǎn)向合作的轉(zhuǎn)變，抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)過，日軍侵華暴行，抗戰(zhàn)相持階段，中共七大和國民黨六大，雙十協(xié)定和政治協(xié)商會議，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，粉碎全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻的內(nèi)容。情感目標(biāo)：認(rèn)識到無產(chǎn)階級政黨的路線、方針和政策正確與否，是革命成敗的關(guān)鍵。巴黎公社的革命措施。掌握《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容及歷史意義。讓學(xué)生從宋教仁為憲政流血的感人事跡中感受到仁人志士們可歌可泣的犧牲精神，認(rèn)識到中國民主憲政道路之艱難與曲折，培養(yǎng)學(xué)生為國家富強(qiáng)、民族振興和社會進(jìn)步積極進(jìn)取，不惜犧牲的人生態(tài)度?！盎首鍍?nèi)閣”的形成。教學(xué)重點(diǎn)：五四運(yùn)動爆發(fā)原因、結(jié)果及五四精神。辛亥革命的局限性。掌握中國同盟會，三民主義，武昌起義、《中華民國臨時(shí)約法》等歷史基礎(chǔ)知識。能力目標(biāo)：利用史料研讀、問題探究的方法，廣泛聯(lián)系歷史史實(shí)，深入理解甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的危害。教學(xué)難點(diǎn)：《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評價(jià)。易錯(cuò)點(diǎn)：比較兩次鴉片戰(zhàn)爭的異同。情感目標(biāo)：理解“落后就要挨打”的道理，通過講授鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識到落后就要挨打的道理，激發(fā)學(xué)生的為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛國熱情。德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。了解德國的統(tǒng)一歷程。情感目標(biāo)：三權(quán)分立體制是防止出現(xiàn)專制獨(dú)裁的制度安排，它為美國崛起奠定了制度基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：君主、議會、內(nèi)閣的關(guān)系及各自的權(quán)限、作用。第三單元第八課英國的制度創(chuàng)新知識目標(biāo)：掌握1688年光榮革命及1689年《權(quán)利法案》的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、影響。第二單元第七課古羅馬的政制與法律知識目標(biāo)：掌握羅馬法《十二銅表法》和萬民法《查士丁尼民法大全》的產(chǎn)生、主要內(nèi)容、特點(diǎn)、作用及影響。理解雅典奴隸主民主政治的實(shí)質(zhì)。能力目標(biāo)：問題探究，通過問題層層展開，學(xué)生合作參與課堂討論，分析自然地理環(huán)境對希臘城邦的影響。教學(xué)難點(diǎn)：明清兩朝強(qiáng)化君主專制的措施。掌握清初政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置。能力目標(biāo)：通過對中國古代封建專制主義中央集權(quán)及其對中國歷史發(fā)展影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。情感目標(biāo)：認(rèn)識秦統(tǒng)一在中國歷史上的進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。教