解比例教學設計[5篇范例]-文庫吧在線文庫
【正文】 的左邊。第二篇：解比例教學設計新人教版小學六年級下冊數學《解比例》教學設計涉縣偏店鄉(xiāng)南寨小學 趙偉霞教學目標知識目標: 使學生學會解比例的方法,進一步理解和掌握比例的基本性質。師：這節(jié)課，我們還要繼續(xù)學習有關比例的知識，就是解比例。把這個x代入這個數學模式中就組成了一個比例式(板書x:320=1:10)(9)引導學生思考：什么叫做解比例？（求比例中的未知項叫做解比例。通過合作交流、嘗試練習，提高同學運用比例的基本性質解比例的能力。我們知道比例共有四項，假如已知其中的任意三項，而不知第四項會是什么樣的情景呢？出示比例：3：9=（）：15 師：這個比例中的兩個外項和兩個內項分別是多少？ 師：你能利用比例的知識求出這個未知的內項嗎？（可以根據比例的意義求未知項；還可以根據比例的基本性質求未知項。我們把埃菲爾鐵塔模型的高度設為x米。（教師說明在寫方程時，含有未知數的積通常寫在等號的左邊。剛才我們學習了解比例，解比例首先要做什么？（根據比例的基本性質把比例變成方程。學生獨立思考，自主探究。二、回顧舊知，復習鋪墊。這是法國巴黎有名的塔叫埃菲爾鐵塔,高320米。（在板書下面加上“未知項”三 2個字）師：這樣知道比例中的任何三項，我們就可以求出這個比例中的另外一個未知項。同學們會解方程嗎？把這個方程解出來。教學“試一試”(1)過渡:我們知道比例還有另一種表示形式,當是15/25=6/X這樣形式的時候,又該怎么解呢?(2)你會讀這個比例嗎？讀一讀，并且找出它的內項和外項。)(2)現在你們知道比例的基本性質的另一個作用是什么了嗎?(用來解比例)六、布置作業(yè) 課本44頁第8題板書設計解比例模型高度：原塔高度= 1 : 10 未知項（x）320米解：設這座模型高x米。第五篇：解比例教學設計課題：《解比例》教學設計【設計者】鄭州航空港區(qū)中心學校張同煥【教學內容】人教版小學數學六年級下冊第四單元第42頁。如果比例中的未知項換成x，學生仍會求出未知項的值，通過稍加點播，讓學生知道規(guī)范的解題步驟，并且養(yǎng)成檢驗的習慣。通過教學過程中的“聯系生活，檢驗學習目標二、三的達成情況，預計達成率為92%。教師巡視發(fā)現學生解比例過程中出現的問題。）教師：解分數形式的比例時要注意什么？引導學生說出要注意用交叉法找出比例中的兩個內項和兩個外項。把你的方法和小組內的同學進行交流。三、拓展延伸x+14試著解下列方程： 9=18【設計意圖】通過練習，培養(yǎng)學生根據所學知識靈活運用的能力。x：320=1:1010x=3201x=320247。（1）什么叫解比例？（2）用比例的基本性質解比例的一般方法。x：320=1:1010x=3201x=320247。北京的世界公園里有一座埃菲爾鐵塔的模型，它的高度與原塔高度的比是1:10。【設計意圖】讓學生自己發(fā)現解比例依據比例的基本性質，兩外項的積等于兩內項的積，將比例的形式加以改寫，然后按照解方程來解比例，培養(yǎng)學生口頭檢驗的習慣。借機引出，在一個比例式中，共有四項，如果已知其中的任何三項，要能很快求出這個比例中的另外一個未知項，就要用我們今天學的知識——解比例。【學習重點】掌握解比例的方法，學會解比例。本節(jié)課的學習重點是掌握解比例的方法，學會解比例。復習舊知引 5出一個問題：3：9=（）：15，讓學生會從已有的經驗入手思考解決方法?！驹O計意圖：充分利用學生已有的比的知識經驗，讓學生自主思考，自主交流、探究中來認識比例，理解比例的基本性質，從而學會解比例。X：320 = 1：10 我們解答得對不對呢？可以怎樣檢驗呢？引導學生說出可以用比例的意義(把結果代入題目中看看對應的比的比值是不是能成比例.)或比例的基本性質來檢驗。X：320=1：10 師：用比例的基本性質可以把這個比例改寫成一個什么樣的等式呢？誰上來做做? 為什么可以寫成這樣的等式呢? 引導學生討論后回答：這是應用了比例的基本性質，把上面的比例寫成兩個外項的積等于兩個內項的積的等式。師：1：10是誰與誰的比？教師隨學生的回答板書： 埃菲爾鐵塔模型的高度：埃菲爾鐵塔的高度=1：10。你能利用比例的知識求出這個未知的內項嗎？【設計意圖：從學生已有知識經驗入手，方便快捷，為新課做準備。教學重點:使學生自主探索出解比例的方法,并能輕松解出比例中未知項的解。本節(jié)內容也是學生對前面學習的的一個綜合應用，因此，在設計本節(jié)課時，我力求為學生創(chuàng)造一個自主探索與合作交流的環(huán)境，使學生能夠從情境中發(fā)現數學問題，學生會產生探究問題的需要，然后再通過自己的探索去發(fā)現和歸納方法，體驗過程。（板書課題）解比例一般要根據比例的基本性質來解。師：把上面的比例改寫成下面這樣一個等式，就是應用了比例的基本性質。師：題中還告訴了我們一個什么條件？（埃
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1