【正文】 的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。（直接導入）我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來學習鳥類的畫法。畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合?！堵矫佬g(shù)天地》一、教材分析美術(shù)領(lǐng)域是多么的博大、繽紛。學生們很清楚地得到了傳統(tǒng)意義上的美術(shù)四大內(nèi)容：繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑。奧古斯特1878年起，他一度脫離印象主義轉(zhuǎn)向官方沙龍。在這幅畫中，他把這大紅色用于后面女孩的連衣裙以及椅座上，面積不大，卻使女孩臉部映上紅光、充滿青春活力，也讓畫面“響亮”起來。作品除《清明上河圖》外，還有傳為他畫的《西湖爭標圖》。畫中巨大的漕船，或停泊于碼頭，或往來于河心，造成一片繁忙景象。另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容等，各行各業(yè)應(yīng)有盡有?！肚迕魃虾訄D》無作者款印，據(jù)卷后金大定丙午（1186）年張著的跋請，得知作者是張擇端。一個有趣的情節(jié)證明了這尊塑像的受歡迎程度：赤著腳的老紅軍腳趾頭高高翹起，隨笛聲打著節(jié)拍，這幾個生動的腳趾頭是觀看者最喜歡觸摸的地方。在這套居室中墻與家俱是普通的白色，Sy用了燈具與多個燈箱設(shè)計使整個廳房非同凡響。高（荷蘭）畫家只活了37歲，由于不堪精神疾病的折磨，在麥田自殺而死?！薄坝袔最w星星是檸檬黃色的，其他的星是玖瑰紅的、綠的、藍色的，勿忘草色的”?！恶R踏飛燕》（青銅，公元1~2世紀）從商代到漢代，是中國青銅鑄造術(shù)的鼎盛時期。當這一作品公諸于世時，很快受到了國內(nèi)外廣泛的贊賞，被視為不可多得的藝術(shù)珍品?；ㄧ娗肮谝浴笆兰o”兩字的因素是：第一，公園在2000年4月18日正式對外開放，具有跨世紀的意義；第二，它位于浦東世紀大道末端，因而被命名為“世紀花鐘”。園內(nèi)種植銀杏、香樟、廣玉蘭、懸鈴木、雪松等大型喬木數(shù)十萬株。（3）難點◎ 要求學生每人都收集“一件你最喜愛的美術(shù)作品或復制品”也許有一定的難度，如果這一點能夠做到，教學活動就能生動起來，并有極大的發(fā)散余地?！?辯論的方法。在西方近現(xiàn)代科學的啟發(fā)下，他們對繪畫的光線、色彩的表現(xiàn)進行了獨到的探索，并為西方現(xiàn)代主義繪畫的發(fā)生創(chuàng)造了條件。感受印象主義繪畫色彩變化的形式美感。使得畫面在色彩上有一個嶄新的面貌，為以后現(xiàn)代主義繪畫奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。欣賞新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。色彩單純、響亮而飽和，在對比中又使畫面富有明快的節(jié)奏感和韻六律。高更的作品具有主觀化的自然情境。第一、必須以教師的人格魅力感動學生。同時，我們必須清楚的認識到只有符合學生年齡特征和認知。況且，在現(xiàn)在的學校教育中，學生也不可能有更多的時間和精力來學習一門人們還普遍不重視的學科；愉快和輕松是美術(shù)學科贏得學生喜愛的法寶。第五、要鼓勵學生挖掘生活素材。讓學生通過創(chuàng)作自己心中最美的感受培養(yǎng)學生善于用繪畫語言表達內(nèi)心感受的能力。學生準備：網(wǎng)上資料收集、畫具等。（3）引導啟發(fā)本課主題自主性較強，其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導啟發(fā)——思考一張名為《我心中最美的綠色家園》的作品”一環(huán)節(jié)。（7）展示欣賞在下節(jié)課學生創(chuàng)作基本完成時，要求學生需要將自己的作品帶入課堂，讓學生自己來講解自己的作品，采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價。在此基礎(chǔ)上，進一步了解為了體現(xiàn)以學生為中心，教學目標就必須從學生的角度出發(fā)，同時結(jié)合教材內(nèi)容和科技的特色，因此我把本課的教學目標分成了3個維度來進行闡述； 知識目標；使學生初步了解什么是（概念 特征 方法 意義）能力目標；通過對不同美術(shù)作品的分析，引導學生掌握的方法。第四環(huán)節(jié) 作業(yè)展示 在實訓練習的基礎(chǔ)上，選出較好的作品，粘貼在作品展示區(qū)，以便于課下學生的傳閱和交流第五環(huán)節(jié) 小結(jié)拓展 帶領(lǐng)學生回顧整理本課知識點，鞏固所學知識，使知識進一步系統(tǒng)化，并布置課后作業(yè)（）最后來簡單介紹一下我的板書設(shè)計（板書的目的就是為了在現(xiàn)教學的知識點，突出重點）此為運用多媒體輔助教學總之，整個課堂的設(shè)計是緊緊圍繞著發(fā)揮學生主觀能動性展開的，力求體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的思想，符合新課標的精神，提高了學生的美術(shù)素養(yǎng)，讓學生在輕松愉悅中完成知識的學習以上就是我今天說課的全部內(nèi)容。通過多媒體課件展示讓學生認真觀看 仔細分析在教師的引導總結(jié)出（概念 內(nèi)容 特征 本質(zhì)）在了解了以后，下面我們講學習，這是本課的第二個知識點（難點）。點評時注意能力較弱、性格內(nèi)向的學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行“這樣，讓全體學生都成為”學習的主人”。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。在課改新理念的指導下，教師的教學方式發(fā)生了變化，從而使學生的學習方式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。知識目標：鼓勵學生大膽地、有個性的使用各種材料，媒介表達自己想法能力目標：通過創(chuàng)作自己身心中最美的感受，培養(yǎng)學生善于用繪畫語言表達內(nèi)心感受的能力四、教學重難點教學重點是：啟發(fā)同學發(fā)現(xiàn)生活中可表現(xiàn)的繪畫題材，激發(fā)他們表現(xiàn)生活的熱情和積極性，引導學生用心體會與發(fā)現(xiàn)什么是心中最美的感受，并如何用繪畫語言表達內(nèi)心的感受。第四篇：美術(shù)說課材料各位評委老師：上午好！我是，我將進行的是說課，我說課的內(nèi)容是人版教材美術(shù)地十二冊第一課——我心中最美麗的感受。所以，不管學生的作品顯得夸張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜。充分體現(xiàn)學生的自主性和主體性。我覺得好的教師應(yīng)通過儀表、語言、范畫、演示、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。在教學實踐中，往往有這樣一種情況，因美術(shù)學科具有其他學科所沒有的特殊性，要激發(fā)學生的學習興趣并不太難，但要使學生的學習興趣長久保持下去卻很困難，它是一個長久的艱苦的工作。凡高那種狂放不羈的風格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。這一畫派把印象主義繪畫發(fā)展到了一個極端。印象》是描繪日出時在晨霧籠罩中的港口景象。教學手段：為了更好的完成教學目標，采用現(xiàn)代教學媒體棗網(wǎng)絡(luò)查找資料，實施創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學習興趣；主動探索，強化獨立思考意識；點撥導思，激發(fā)學生自學能力。教學目標：了解印象主義繪畫的藝術(shù)觀念，及表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色效果的藝術(shù)風格。（3）活動方式◎ 主要采用小組討論、全班交流的形式。教師應(yīng)該從問題開始，引導學生思考，比如，“你從事過那些美術(shù)活動呢？那一次活動最令人難忘呢？”“美術(shù)與我們生活有什么關(guān)系？”然后通過一連串的問題將教學引向深入。美術(shù)卷》中國大百科全書出版社1990年出版 朱伯雄編著《世界美術(shù)名作鑒賞辭典》浙江文藝出版社1991年版三、教學研究 1．單元教學目標學生能學習通過各種渠道收集美術(shù)作品（工藝品、印刷品等），通過討論和分析，了解美術(shù)的范疇、作用以及美術(shù)形式的多樣性；與同學們交流自己曾參加過的美術(shù)活動以及最難忘、最愉快的體驗；通過討論知道美術(shù)是如何影響我們的生活的，我們?yōu)槭裁匆獙W習美術(shù)。上海世紀公園位于上海市浦東新區(qū)陸家嘴花木分區(qū)，猶如一枚綠色的翡翠鑲接于壯觀的世紀大道終點。米開朗琪羅的大衛(wèi)顯出了驚人的力量感，青年人的體魄，加上完美的面部塑造，平直的鼻子表示了倔強性格，緊閉的雙唇顯示出藐視困難的決心，皺起的前額與緊蹙的雙眉顯露出義無反顧的精神，手上隆起的青筋與脖子處突起的肌腱也被細心刻劃，以前的作品中是從不這樣表現(xiàn)的，總之大衛(wèi)是一個正義、力量、憤怒的象征。馬嘴張開似在嘶鳴，馬的睫毛也張開著。畫面充滿了遠遠超過“星空”二個字所能包含的意義。高已住進醫(yī)院治療。劇院內(nèi)有三個劇場：1800座的大劇場，主要用于上演芭蕾、歌劇和交響樂；600座的中劇場多用于室內(nèi)樂及地方戲曲；還有一個250座的小劇場可以進行話劇和歌舞表演。此外，這尊雕塑曾被制成照片收入小學課本、被放大制作成５米高的銅像放置在深圳特區(qū)廣場，觀眾耳聞目睹，也更能對它的內(nèi)涵心領(lǐng)神會?！镀D苦歲月》這尊雕塑創(chuàng)作于1956年，曾參加過中國人民解放軍建軍３０年全國美展，作者是著名雕塑家潘鶴。畫面細節(jié)的刻畫十分真實，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各業(yè)人員的不同活動等等，描寫具體入微，生動豐富，其反映社會生活和物質(zhì)文明的廣闊性與多樣性，有著文字難以替代的文獻史料價值，是了解12世紀中國城市生活極其重要的形象資料。一艘巨大的漕船，正在放倒桅桿，準備過橋，船夫們呼喚叫喊，緊張操作，引來了看熱鬧的人群，成為全畫的珍個高潮。但一般認為《清明上河圖》是描繪北宋京城汴梁及汴河兩岸清明時節(jié)的風興。作者張擇端。畫家描繪了二位少女專注閱譜的情景，前景的金發(fā)女孩顯然是作品的主要人物，右手放在鋼琴鍵上，左手正翻開一頁樂譜。他畫的人體一反以前學派畫家所追求的那樣虛偽和做作，洋溢著一種歡樂與青春的活力，她們悠然自得，魅力惑人?？傊攲W生進入初中階段學習時，我們將攜著學生們的手，讓他們學會用眼睛去探望這廣闊的美術(shù)領(lǐng)域。既然如此，為什么我們還要板著臉孔，教授給學生如此繁鎖的“美術(shù)分類”呢。（運用幻燈片）作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。畫麻雀的步驟圖。本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖?；B畫要形神兼?zhèn)?。鳥的造型練習：一般鳥的身體像雞蛋，頭像棗。本緩解教師應(yīng)該給予學生鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學習興趣。展開討論，激發(fā)思維讓學生討論教師演示時使用的筆法和墨法，通過合作、探究的形式得出結(jié)論。教學中教師應(yīng)把握得出問題的過程，注重使用學生討論（教師參與其中）這一方法得出結(jié)論。培養(yǎng)學生在課堂中合作學習、探究學習的習慣。每一幅大師的作品都是他們?nèi)烁竦膶懻?。使學生能了解古代文人怎樣以物詠志抒發(fā)自己的情懷。如課本所示的對稱、適合、反復、漸變、特異，均是標志設(shè)計的常用形式。識別符號：在公共場所、道路交通中用以代替文字的簡潔形象，約定俗成為民眾公認的標識。四、教學程序本節(jié)課教學由導入、新授、巡回指導、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。通過以上教材分析，才能使全體學生達到教學目標，我準備用下列教學方法。我說課的內(nèi)容第十二冊19課《標志》。環(huán)保與人——一雙呵護的手⑤ 變形與調(diào)整設(shè)計元素，最終合成標志環(huán)保標志——雙手對樹苗的保護為再次啟發(fā)學生創(chuàng)作力,再用動畫展示一個奧運會五環(huán)設(shè)計過程: 奧林匹克標志是由《奧林匹克憲章》確定的，它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，可以是單色，也可以是藍、黃、黑、綠、紅5種顏色。利用圖片對比來加深學生對文字的理解力(請同學比一比：屏幕上婦聯(lián)標志那一個更符合標志條件）讓學生理解標志的特征標志的特征:與文字傳達相比有一人突出的特點，那就是直觀性，對于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可以起到及時有效的作用。無論是教法，還是學法，都全方位的滲透到教學程序中去。它對學生初步觀察分析標志有重要意義，由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設(shè)計。本課教材選擇了設(shè)計類別中較為簡單的標志內(nèi)容,適合學生進入中學階段后對現(xiàn)代設(shè)計的了解和學習。(1)知識目標(2)能力目標(3)情感目標雙基：基本知識，基本技能三點：重點、難點、關(guān)鍵二、說學情——分析教學對象學生是學習的主體，教師必須對學生情況有正確的把握，這是教學得以正確開展的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)總結(jié)課堂所學的內(nèi)容，并對學生作業(yè)做簡單評述。前者如：奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表示葡萄，圓點組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。讓學生掌握標志的基本分類結(jié)合課本30頁左上角圖例講受標志分類。美術(shù)課是讓學生知道為什么這樣畫，而不是其它的。本課以大量的標志為主線、輔以生動的講解，使學生從標志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。第一篇：美術(shù)說課經(jīng)典方案[范文模版]美術(shù)說課經(jīng)典方案【簡 介】教材分析：、地位、作用 本節(jié)課是設(shè)計制作課。根據(jù)教學大綱和教材要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定