第四單元反思-文庫吧在線文庫
【正文】 ，搜集座右銘——健康是幸福的源泉；與朋友交，言而有信；善待小動物的孩子，長大后成為有用的人的概率較大??座右銘可以根據(jù)自己的需要引用別人的話，也可以理解性的解讀名人名言，還可以自己撰寫，如我在讀中學(xué)時，生怕自己誤了自己，所以寫了句座右銘“我將來會后悔自己現(xiàn)在沒有好好讀書”，言中之意就是珍惜今天，成就明天。1．聽讀。課文的最后一段，我主要抓住有趣，讓學(xué)生去讀。在上課的過程中，有許多值得探討的地方。贊揚她誠實守信的崇高美德。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。但是，當(dāng)這些問題解決后，我緊接著又提出了問題，請學(xué)生們思考。2．在語言文字訓(xùn)練及朗讀訓(xùn)練中，讓學(xué)生讀、思、勾畫，發(fā)揮學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。如：課文講述了一個什么故事？小女孩是個怎樣的人，從哪里可以看出來？我再引導(dǎo)學(xué)生自讀，嘗試解決梳理出的問題。教師再找出其中的重點句子適時進行點撥，對文中重點詞語和句子進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這樣既抓住了文章的重點、難點，又節(jié)省了時間，提高了課堂教學(xué)效率。教師引得自如，恰到好處，落實了單元重點訓(xùn)練項目，完成了教學(xué)目標，效果很好。學(xué)生參與意識較強，能積極暢所欲言?！渡衿娴囊粝洹废蛭覀兘榻B了21世紀生態(tài)農(nóng)業(yè)的神奇以及它廣闊的發(fā)展前景。但是介紹這些內(nèi)容的課文對于我和學(xué)生來說，都是很新鮮很陌生的，這就給我的教學(xué)帶來一定的難度。我抓住學(xué)生的好奇心，從生活入手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，本課生字詞較多，說明方法也較多，這是學(xué)習(xí)的一個難點。第13課《臥看牽?？椗恰反蟛糠謱W(xué)生對天文知識非常感興趣，這篇文章的語言通俗淺顯，文章的知識介紹自始至終籠罩在詩情畫意和神話傳說的氛圍之中，給人美的享受。第五篇：第四單元教學(xué)反思第四單元教學(xué)反思本單元的課文從不同角度反映了科技進步與發(fā)展。今天，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《裝在信封里的小太陽》一課。水到渠成，再讓學(xué)生探究課文為什么以“裝在信封里的小太陽”為題。本單元重點訓(xùn)練項目是，“要注意把握文章的主要內(nèi)容，理解文章蘊含的道理。表達能力是語文教學(xué)的重要任務(wù)，教學(xué)中我還特別注重。這樣，既讓學(xué)生充分感受到了教師對他們的尊重和信任，同時也增強了學(xué)習(xí)的主人翁意識，促進了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)習(xí)起來也就自然會興趣濃厚，達到理想的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生都很怕我?！弊鳛槔蠋?，應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。面臨期中考試，一邊學(xué)習(xí)新課，一邊復(fù)習(xí)。這時，可安排學(xué)生分組比賽讀，每組選出最好的同學(xué)再比。所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字、詞、句、段的訓(xùn)練。又能從《珍珠鳥》領(lǐng)悟出人與動物和諧相處是人類美好生活的來源之一，得從小培養(yǎng)這種熱愛動物，以人類的親和力熏陶小動物的美好情感。本單元有兩大特點，首先是每篇文章都包含著深刻的如何做人的哲理，如，道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。一、單元主題教學(xué)促進了學(xué)生步入小學(xué)高年級初始階段的成長在實施了“我愛閱讀”、“月是故鄉(xiāng)明”、“學(xué)習(xí)說明性文章”三個單元的教學(xué)后，我們學(xué)生領(lǐng)悟了一些從年級段到單元組再到具體課文學(xué)習(xí)的整體認知，感悟出單元把握與具體落實訓(xùn)練的必要性、重要性和有效性，也就較好地完成了第四單元“生活的啟示”的教學(xué)，且收獲頗豐。同時，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都
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