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花小鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作總結(jié)20xx-文庫吧在線文庫

2025-10-30 14:49上一頁面

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【正文】 樹人主題培訓(xùn),組織部分老師分科目到優(yōu)秀學(xué)校參觀學(xué)習(xí),培訓(xùn)提高;二是請優(yōu)秀人才到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生、培訓(xùn)教師,我校聘請了外校音樂老師來給學(xué)生上課,指導(dǎo)學(xué)習(xí)葫蘆絲,同時對我校老師進行了培訓(xùn),請書法家周發(fā)楚老師來?,F(xiàn)場指導(dǎo),都收到了良好的效果;三是開展校本培訓(xùn),學(xué)校組織校內(nèi)輔導(dǎo)員開展課題研究,組織校內(nèi)培訓(xùn),并大力利用網(wǎng)絡(luò)資源展開自學(xué),逐漸提高專業(yè)技能。學(xué)校每天早自習(xí)前十分鐘安排經(jīng)典誦讀,每周三最后一節(jié)課為經(jīng)典誦讀時間,并且分年級編制了經(jīng)典誦讀教材,分月開展經(jīng)典誦讀評比和成果展示,編印學(xué)生成果集《新芽兒》兩期,把國學(xué)經(jīng)典真正融入了學(xué)生生活,融入了整個教學(xué)活動之中;結(jié)合圖書進教室活動,為每個班級配備了一個圖書架,每班添置新圖書一百余冊。聘請專業(yè)教師,加強師資培訓(xùn),提高輔導(dǎo)員輔導(dǎo)能力。實現(xiàn)“鄉(xiāng)村少年宮”的長效運作。加強領(lǐng)導(dǎo)。建立專、兼職相結(jié)合的教師隊伍。(三)開展好豐富多彩的活動建設(shè)讓學(xué)生向往的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。(五)建設(shè)文體活動開展的基地。為了讓農(nóng)村的孩子享受到與城市孩子同樣的素質(zhì)教育,促進教育均衡發(fā)展,讓孩子健康快樂地成長,主要做了以下幾方面工作。全體教師“一崗雙責(zé)”。有了較高水平的輔導(dǎo)員,才能提高活動質(zhì)量。三、堅持原則,培養(yǎng)興趣,突出育人功能我們開展少年宮活動堅持四項原則:一是公益性原則,我們的少年宮不開展以營利為目的的經(jīng)營性活動,免費為孩子提供活動場所和器材,免費指導(dǎo)開展文體活動,免費輔導(dǎo)學(xué)習(xí)各項技能。十字繡社團:通過豐富有趣的教學(xué)方法與手段,引導(dǎo)學(xué)生了解了十字繡最基礎(chǔ)的知識。鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)是一項功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè),我們將竭盡全力工作做實做細做出特色,力求突破和創(chuàng)新,以自己的優(yōu)勢資源向社會開放,為社會服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)“鄉(xiāng)村少年宮”日常工作,組織全校師生積極參與,形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的良好局面。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動的正常開展,受到了教師、學(xué)生和家長的熱烈歡迎和高度評價,產(chǎn)生了廣泛的社會效應(yīng)。根據(jù)我校少年宮活動開設(shè)情況,由于所需器材非常零散,種類龐雜,不利于政府集中購買。使少年宮活動逐步趨于規(guī)范化、科學(xué)化,努力實現(xiàn)過程最優(yōu)化、有效化。圖書室、閱覽室管理規(guī)范,責(zé)任明確;圖書借閱記錄詳細、借出與歸還登記清晰;書籍充實、品類多樣,可讀性強、富有時代性;圖書室、閱覽室能定時向教師、學(xué)生開放。有了購買的各利器材,我校的文體活動開展得更活躍了。在2013年科技創(chuàng)新活動中,我校組織學(xué)生開展了《凈化校園系列活動》和兩個綜合實踐活動。,努力創(chuàng)造條件,使我校少年宮開展的項目逐漸增多,規(guī)模和氣勢逐漸壯大,切實滿足農(nóng)村少年兒童課外業(yè)余生活的需求,讓農(nóng)村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣,寓教于樂的教育活動,實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí),全面發(fā)展,健康成長。二、成立機構(gòu),建立健全工作機制成立領(lǐng)導(dǎo)小組。三、加大投入,完善設(shè)施建設(shè)在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)中,我校積極啟用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備,按照鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)要求,安排了專用教室:其中書畫室占地面積89平方米,手工制作室84平方米、音樂教室占地面積61平方米。開展了包括硬筆書法、創(chuàng)意手工、陶瓷彩繪、創(chuàng)意水果拼盤、兒童沙畫比賽、橡皮泥制作,以及“童心向黨紅領(lǐng)巾相約中國夢”校園歌會,讓不同層次的所有學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,自主選擇參加項目,從活動中分享收獲和快樂。學(xué)校在***舉辦的中小學(xué)生陽光體育跳繩比賽中獲得團體總分第二名。受到了學(xué)生和家長的廣泛贊譽和社會的高度評價。完善“鄉(xiāng)村少年宮”的硬件建設(shè),自我加壓,自求發(fā)展。組織學(xué)生參加各級各類活動屢獲佳績。開展“做一個有道德的人”等道德實踐活動。為了讓少年宮活動順利開展,我經(jīng)過精挑細選、聘請本校教師兼職少年宮輔導(dǎo)員,讓教師發(fā)揮特長,積極參與到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮創(chuàng)建工作;此外,我校還招募中國書協(xié)會員某某、以及某某學(xué)校暑期支教大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員,充分發(fā)揮社會志愿者的作用,進一步充實了師資力量,豐富了授課內(nèi)容。仁壽縣天峨鄉(xiāng)九年制學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮2013年10月第五篇:鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作總結(jié)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作總結(jié)我校自2012年9月開始創(chuàng)辦鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮以來,在市、區(qū)文明辦的領(lǐng)導(dǎo)下,區(qū)教育局指導(dǎo)下,按照財政部、中央文明辦、教育部《關(guān)于印發(fā)<中央專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目管理辦法>的通知》(財綜(2011)44號)和上級有關(guān)文件要求,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和滿足學(xué)生課外活動要求為目的,以全面推進少年兒童素質(zhì)教育為主線,以社會主義核心價值體系為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以開展活動為平臺,充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的特殊教育職能,嚴(yán)格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理,少年宮的工作取得了實實在在的效果,實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量和社會效益雙豐收。,加強對外交流學(xué)習(xí),廣泛學(xué)習(xí)先進縣(區(qū))學(xué)校的成功經(jīng)驗,把我校少年宮工作做得更加完善。在2013年5月學(xué)校舉行了“廣播操”比賽,以班級為單位,評出一等獎1名,二等獎1名,優(yōu)秀獎2名。學(xué)校藝術(shù)教育活動有特色,學(xué)生參與面廣。活動有計劃、有過程、有實效。,物盡其用。在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)中,我校積極啟用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備,按照鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)要求,安排了專用教室:其中書畫室占地面積約54平方米,音樂室占地面積約54平方米。市文明辦、縣文明辦、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到鄉(xiāng)村少年宮檢查指導(dǎo)工作,了解少年宮的建設(shè)及運行情況,仔細詢問少年宮各功能室的使用和輔導(dǎo)教師的配備情況,認(rèn)真查閱了少年宮的制度、方案、計劃、記錄等相關(guān)檔案資料,并針對少年宮的建設(shè)與學(xué)校進行了詳細的交流,對我校的少年宮建設(shè)工作給予了肯定,同時對少年宮的管理和使用存在的問題提出了整改意見。一是我們將進一步加強師資培訓(xùn),爭取多一些外出培訓(xùn)的機會,使每位老師都能勝任一、兩個項目的輔導(dǎo)。目前,“少年宮”活動已成為全校師生人人喜愛、全員參與的活動。每次活動時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都進行檢查、記載。學(xué)校有專門的乒乓訓(xùn)練場地,適合不同年級、不同水平的學(xué)生進行乒乓球練習(xí),形成乒乓訓(xùn)練梯隊,并讓所有的學(xué)生都能參與到乒乓活動中去。少年宮現(xiàn)在現(xiàn)有乒乓球、籃球、十字繡、書法5個社團。開展手工制作、剪紙、秧歌、藝術(shù)繩結(jié)編織等民間傳統(tǒng)文化項目,讓孩子們在實踐中貼近生活,傳承文化經(jīng)典,弘揚民族精神。(四)分工明確,各司其職少年宮網(wǎng)站有專人負(fù)責(zé)維護管理,有專門的信息員報送隊伍。如有特殊情況不能上課者,必須提前履行請假手續(xù),以便安排。力創(chuàng)特色。,進一步挖掘現(xiàn)有師資潛力,搞好社團活動,同時采取走出去、請進來的辦法,提高輔導(dǎo)員專業(yè)水平和教學(xué)水平。花林寺小學(xué)鄉(xiāng)村少年
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