環(huán)保創(chuàng)意大賽活動總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 與專利所有權(quán)、使用權(quán)均歸參賽作者所有，任何單位或個人均須與參賽作者協(xié)商，并經(jīng)作者許可后，才可使用參賽作品成果。：開發(fā)大學(xué)生的思維，創(chuàng)新美化生活。：初賽于青協(xié)辦公室，復(fù)賽于南院籃球場。⑥借音響設(shè)備。評判標(biāo)準(zhǔn)：以作品好壞程度為主，參賽者的解說表演也占一定程度的分數(shù)。⑤整個過程要有志愿者作為觀眾參加，以示公平。借助這一形式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)意思維和勤儉節(jié)約的觀念，成功貫徹變廢為寶廢物利用這一理念。：1前期宣傳：人資干事進班宣傳。選出20個作品晉級。余下17人分別給予慰問獎。：桌子，椅子，參賽者序號牌，作品名稱牌，獎品(分為不同情況下的獎品，要多準(zhǔn)備些)。本屆創(chuàng)意大賽更是在原有的基礎(chǔ)上上了一 個新臺階，經(jīng)統(tǒng)計，大賽初報課題達三百多個，較去年上升了16%，制作成功的作品達一百四十多件。2）大力宣傳，面面俱到為了保證本次活動的順利開展，讓更多的學(xué)生了解和參與活動，社會實踐指導(dǎo)中心在本次大賽中站在領(lǐng)導(dǎo)高度發(fā)動廣泛的宣傳，努力調(diào)動各方面的積極性。二、增設(shè)作品審核環(huán)節(jié)作品質(zhì)量再創(chuàng)佳績?yōu)榱诉M一步的提高作品的質(zhì)量，避免出現(xiàn)過多重復(fù)的作品，實踐指導(dǎo)中心由電協(xié)全權(quán)負責(zé)作品的初步篩選，在充分保證作品的質(zhì)量及數(shù)量的前提下，對于過于簡單和重復(fù)過多的作品進行了剔除，對于通過的作品，督促其迅速投入實踐制作，對于未通過的作品，進行了有效的指導(dǎo)，建議其更改方向，鼓勵其再接再厲?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，“創(chuàng)意大賽”是我系學(xué)生在科技道路上不懈追求的縮影，她一路走來，不斷成長，不斷完善，日趨成熟。合理規(guī)范的現(xiàn)場布置更是給老師和同學(xué)們提供了一個良好的環(huán)境，在優(yōu)美的輕音樂中參加展評者進行現(xiàn)場演示和答辯，講述設(shè)計原理、實驗方法或過程，參觀者興致勃勃的觀看一件件作品，嘆為觀止，評委老師對每一件參賽作品進行了細致考察，對作品的特色亮點給予充分肯定和贊揚，并指導(dǎo)如何更好地改進作品，更加形象生動和穩(wěn)定地體現(xiàn)物理原理等，充分肯定了我系學(xué)生良好的專業(yè)知識和動手創(chuàng)新能力。l實踐指導(dǎo)中心成立課題擬定小組，借鑒以往獲獎作品的構(gòu)思和設(shè)計經(jīng)驗，擬定一部分參考課題，發(fā)放至各班，為一籌莫展的同學(xué)指明方向。整個活動由系黨政領(lǐng)導(dǎo)主抓，輔導(dǎo)員分管，系社會實踐指導(dǎo)中心負責(zé)活動的具體操作。此次活動立足本系，放眼全院，昔日的“物理創(chuàng)意大賽”搖身變成了“創(chuàng)意大賽”，我們誠邀全院師生共同參加并融入我們這璀璨的舞臺，在這里盡情的揮灑“創(chuàng)意”的汗水，感受濃厚的科技氛圍。③復(fù)賽時提前借好設(shè)備，并調(diào)試好設(shè)備。大眾評審、青協(xié)部長、老師為20個作品投票。④ 參賽報名的同時也進行大眾評審的報名，大眾評審不可以是參賽者。24日征集志愿者作為復(fù)賽的觀眾。策劃人:房彬彬第四篇：環(huán)保創(chuàng)意大賽活動策劃：創(chuàng)新思維廢物利用，自我實現(xiàn)美化生活。：①參賽者交作品時必須要交稿紙形式的創(chuàng)意思維。②復(fù)賽：將選出的20個作品放在桌子上展示，地點在南院籃球場。② 參賽的選手要以稿紙的形式寫出自己的作品創(chuàng)意思維，對自己的作品誕生進行詳盡的解釋。17日中午和下午在三餐門口上交作品，18日進行評選。七、信息發(fā)布與成果展示本屆大賽所有通知及相關(guān)信息均會海報公布。4．個人作品申請參賽，合作者必須是在校學(xué)生且不得超過兩人，凡作者超過三人的項目均須申報集體作品。4．參賽者要求以個人或團隊形式報名參賽，團隊人數(shù)不超過7人。主要體現(xiàn)在活動中個別成員不夠積極，對分配的任務(wù)不能及時保證質(zhì)量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。原因總結(jié)如下： ①活動前期準(zhǔn)備比較充分。為了提高同學(xué)們的環(huán)保意識，創(chuàng)建和諧校園。評委
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