【正文】 感恩祖國，回報社會四月份：感恩母校，感謝師恩感恩母校開展“我為學(xué)校塑形象”活動，從學(xué)生自己的日常行為規(guī)范著手，從點滴小事做起，文明禮讓，愛護公物，不做影響學(xué)校形象的事情。六月份：舔犢情深，父母之愛觀看鄒越演講讀《二十四孝故事》，做父母放心的好孩子“洗腳行動”將自己的學(xué)費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資；開展“節(jié)約一分錢、一粒米”活動，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費。每周一歌。以上，就我?！皡⑴c式班級管理”、“養(yǎng)成教育”及“校園文化建設(shè)”三個方面本學(xué)期所要做的工作向大家做一匯報，有不妥之處，再次肯請領(lǐng)導(dǎo)及同仁批評、指正。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。幾周后將學(xué)生提問次數(shù)梯度遞升，從而養(yǎng)成自覺提問的習(xí)慣。實行一個月以后，學(xué)生基本養(yǎng)成了獨立思考、獨立作業(yè)的習(xí)慣，而且學(xué)生之間交流增多，相互討論，相互點撥，能者為師，人人為師。督得緊、勵得勤，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)激情，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)就養(yǎng)成了。我們想從兩方面入手。黨的十七大為我們規(guī)劃出了在新的歷史條件下，中國特色社會主義建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，確定了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出了要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德質(zhì)體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好讓各族人民群眾滿意的教育，這為我們從事中學(xué)教育工作的每一個教職員工，指明了方向。在推進德育工作的進程中，我們始終堅持全面育人和全員育人，積極推進導(dǎo)師制，發(fā)掘各種育人因素，使每位教師成為學(xué)生人生的導(dǎo)師，學(xué)業(yè)的助手。在組織學(xué)生開展各類活動的同時，學(xué)校積極構(gòu)筑德育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校共同育人。我們舉辦學(xué)校德育工作研討會，無疑是面對新的形勢、新的任務(wù)、新的要求、新的特點的德育工作，解決學(xué)校的實際問題，提升學(xué)校教育教學(xué)水平，提高德育工作管理者能力，增強德育工作實效，以促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，我們及時召開此次德育研討會，力圖從全國級教育家魏書生、韓玲老師和我校的優(yōu)秀教職工的思想庫中找到我們的所需，同時我們還要從規(guī)范制度入手、以師德建設(shè)為重點、以德育科研為引領(lǐng)、以家庭教育為配合、以心理健康教育為指導(dǎo)、以主題教育為載體、以德育理論與實踐相結(jié)合，努力提高全體教職工的德育工作的理論水平、管理能力，不斷提升學(xué)校德育工作的質(zhì)量和水平，使我們的全校教職工，努力實現(xiàn)從辛苦型、管事型、經(jīng)驗型向管理型、研究型、專家型轉(zhuǎn)變。學(xué)校建立了嚴(yán)格的升降國旗制度，從升國旗到唱國歌都是精心準(zhǔn)備的，特別是國旗下的講話，每次內(nèi)容都圍繞學(xué)校本學(xué)期的教育主題展開，既獨立又完整，實踐證明，升旗儀式教育效果顯著。我校在多年的辦學(xué)過程中，始終堅持“以生為本、以能為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。第三、由于我們學(xué)校是樓房，學(xué)生活動的時間和空間都比較有限，為了避免學(xué)生在樓道內(nèi)打鬧，盡可能多的組織學(xué)生開展室外活動比賽。有時我對學(xué)生缺乏耐心，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學(xué)生有時也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。首先應(yīng)讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效深化可內(nèi)知識，彌補弱勢學(xué)科，防止知識的遺忘和學(xué)習(xí)思維的常時間斷，維護一種始終平和的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也制定了相應(yīng)的措施：一是突出學(xué)習(xí)委員、組長的地位與作用。,使學(xué)生養(yǎng)成善于質(zhì)疑的學(xué)風(fēng)學(xué)貴有疑,問是開啟知識殿堂的鑰匙。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。循循善誘。一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。每周一次的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗定時上崗?！傲鶄€一”即：每周一次的升旗儀式。各班級要從每天為學(xué)校做一件好事、每天清理一次校園（班級）、不亂寫濫劃、寫一篇愛護校園的唱議書、“說文明話，做文明人”等，確立好本班感恩母校主題，并力求做到常態(tài)化。根據(jù)教育局《班主任分層管理動態(tài)實施方案》，不斷作好班主任的培訓(xùn)工作，以每周一次的周例會、每月一次的培訓(xùn)會、每月一次的研討會為載體，實施新、老班主任之間師徒結(jié)隊，捆綁考核。如二年一班的“小天使之間的對話”，四年二班的“我的地盤我做主”，五年級的“揚起自信的風(fēng)帆”，六年一1班的“參與式班級管理五大模塊探索”，六年二班的“小鬼當(dāng)家”等等，各班級各有特色，各具千秋。教師對學(xué)生的影響可以說是潛移默化的，要時刻注意不要給學(xué)生帶來負(fù)面影響。記得有一次，我們班獲得了全校紀(jì)律衛(wèi)生評比的流動紅旗，當(dāng)流動紅旗掛在班里后，同學(xué)們都很高興。通過語言文字的教學(xué)，加深學(xué)生對課文思想內(nèi)容的理解，使學(xué)生在認(rèn)識上有所提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。為了確保人才培養(yǎng)的方向，客觀上要求小學(xué)教育必須堅定不移地把德育放在學(xué)校各項工作的首位，端正辦學(xué)思想，堅持不懈地進行思想品德教育，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合的道路，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義新人。這樣一來，就會形成一個好的