計算機多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用-文庫吧在線文庫
【正文】 話交流，有了多媒體， 仿佛就有了情感的傳輸紐帶，也就推動了師生之間、學(xué)生之間的情感交流。 要避免將信息技術(shù)裝 “ 門面 ” 、 “ 盲目追求 ”“ 高 ” 、 “ 精 ” 而濫用。這幾個月以來， 黃 老師不僅在學(xué) 業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向 黃 老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意 。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。 7 三、利用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的問題 利用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意以下問題： 充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，在數(shù)學(xué)教學(xué)軟件的設(shè)計和教學(xué)中注意更加重視數(shù)學(xué)定義產(chǎn)生、發(fā)展 過程，更加重視知識的應(yīng)用，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，堅持?jǐn)P棄傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重純數(shù)學(xué)知識的傳授，輕聯(lián)系實際的應(yīng)用，重運用數(shù)學(xué)結(jié)論，輕結(jié)論的發(fā)現(xiàn)和推導(dǎo)過程的探索等不利學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)象。 練習(xí)形式要注意層次性 設(shè)計不同類型、不同層次的練習(xí)題，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提示的變式練習(xí)再到拓展性的思考練習(xí)，降低習(xí)題的坡度，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。在教師的主導(dǎo)作用下，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體量大，計算機多媒體檢索、顯示及多媒體類型的轉(zhuǎn)換方便迅速，多媒體傳播率高的功能優(yōu)勢，巧妙設(shè)計練習(xí)，激發(fā)學(xué)生 “ 樂學(xué)樂做 ” 的情感非常重要。 如角的概念 對學(xué)生來說是比較抽象的，它比直線、多邊形的概念難形成，特別是對平角和同角的概念，學(xué)生容易與直線，射線的概念混淆，教學(xué)時可通過在投影器上操作，來幫助學(xué)生建立起平角和圓周角的概念，把兩根線的一端固定在一起，再固定其中一根線，旋轉(zhuǎn)另一根線，可以得到銳角、直角、平角 ?? 這 樣，幫助學(xué)生形成正確的角的概念，有利于學(xué)生區(qū)別這一概念與其它知識的不同。 （五）利用多媒體教學(xué)，使數(shù)學(xué)問題生活化 數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于現(xiàn)實生活，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體，溝通數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，既能提高學(xué)生解決實際問題的能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。這樣的教學(xué)，突破了時間和空間對人與人交流造成的障礙，使得人們可以在任何時間，任何地點，可以與其他人進(jìn)行雙向交流。 使定義清晰化 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，最令教師頭痛的莫過于學(xué)生對于數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的概念、定義不能真正理解和學(xué)會應(yīng)用，而借助于多媒體技術(shù)就能很好地解決這一難題。正因為有了直觀的感知學(xué)生解答相遇問題也就不困難了。多媒體課件的主動性，形象性和趣味性，能不斷給學(xué)生創(chuàng)造成功的喜悅，激發(fā)其求知欲，有利于集中學(xué)生的注意力和開展教學(xué)。 一 、 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù) （一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 魯迅先生說過： “沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，沒有興趣的地方就沒有智慧的靈感。 [關(guān)鍵詞 ] 多媒體技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用 目 錄 一、 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù) ................................... 2 （一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 ................................................. 3 （二） 課堂教學(xué)注重視聽結(jié)合，集中學(xué)習(xí)注意力 ............................... 3 （ 三 ） 化抽象為形象，讓學(xué)生學(xué)的更輕松 4 （ 四）利 用多媒體教學(xué)，突破教學(xué)重點和難點 4 （五）利用多媒體教學(xué)，使數(shù)學(xué)問題生活化 二、找準(zhǔn)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的切入點 ................................... 5 （一）在教學(xué)的難點處應(yīng)用 ...........................................
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