如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，我們還進(jìn)行拉鉤確認(rèn)。我覺得很生氣，有挫敗感。第三篇：5招教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理情緒（定稿）5招兒教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理情緒招數(shù)一：面對(duì)憤怒孩子的玩具或其他心愛之物被搶走了時(shí)，臉漲得紅紅的，甚至?xí)鍪执蛉恕：ε碌臅r(shí)候，我們會(huì)想躲在爸爸嗎的懷里或者找一個(gè)安全的地方把自己藏起來。傾聽對(duì)孩子的早期成長(zhǎng)有重要作用傾聽是孩子感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，是孩子語(yǔ)言習(xí)得不可或缺的一種行為能力。給孩子呈現(xiàn)的聲音要盡量豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、明了，富有童趣，詞匯生動(dòng)、形象，聲調(diào)平仄有聲、抑揚(yáng)頓挫，表情動(dòng)作夸張、傳意，這樣孩子自然聽得認(rèn)真，聽得開心。孩子們都喜歡聽灑水車的聲音、警車的聲音、救護(hù)車的聲音、消防車的聲音，父母要引導(dǎo)孩子區(qū)別聲音的不同，也可以向孩子解釋這些不同聲音的重要意義。唱歌的聲音好聽，敲門的“咚咚”聲好聽，照像機(jī)“咔嚓”聲好聽，有節(jié)奏的拍手聲也好聽。當(dāng)孩子說話時(shí)，父母要做一個(gè)好的傾聽對(duì)象，給孩子以正確的示范。即使是很小的孩子，也有自己的思想和觀點(diǎn)，父母只有仔細(xì)傾聽孩子的心聲，才可能進(jìn)一步了解孩子，理解孩子?！被蛘吒嬖V孩子：“媽媽很高興，你剛才聽我講話時(shí)，又安靜又沒有插嘴”，等等。我們把作文批改與講評(píng)的專利還給學(xué)生，在自改和互改等多種形式訓(xùn)練的過程中提高寫作能力，以便于學(xué)生“我手寫我心，我語(yǔ)表我情”讓每個(gè)學(xué)生都有自由展示語(yǔ)言、表達(dá)感受的機(jī)會(huì)，從中體驗(yàn)作文的樂趣。要為每一名 學(xué)生尤其是中、下等生，提供充分的表現(xiàn)、研究、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。學(xué)生對(duì)自己的閃光點(diǎn)總是格外珍視，由點(diǎn)及面，由此及彼，牽一發(fā)而動(dòng)全身，肯定一點(diǎn)而促全面。我們嘗試了一種新的展示方式——編輯《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。當(dāng)孩子們手捧著印有自己作文的書時(shí)，那份喜悅是我們無法用語(yǔ)言來形容的，那種對(duì)寫作的欲望會(huì)越來越高。［課前準(zhǔn)備］閱讀學(xué)生的習(xí)作初稿，找出有代表性的習(xí)作十多篇。（1）自我展示。四．激情延伸教師小結(jié)，并要求學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上自我完善，然后認(rèn)認(rèn)真真地謄寫，并把稿件寄給《小學(xué)生讀寫》編輯部（出示信封樣式）或其他報(bào)刊雜志。（3）集體交流。３、揭題明要求提出這節(jié)課賞析任務(wù)，回顧本次習(xí)作要求。附：“我們與周圍環(huán)境”習(xí)作欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)（第十冊(cè)第４組習(xí)作）[欣賞目的］１、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。孩子們用手中稚嫩的筆，表達(dá)了自己的喜怒哀樂，見證了自己的成長(zhǎng)過程，記錄了自己的生活足跡。實(shí)踐證明，這種“跳一跳摘到桃”的做法是十分成功的，這種不可多得的成功體驗(yàn)，喚醒了孩子們沉睡的潛能，撥亮希望的火花，鼓足前進(jìn)的風(fēng)帆，這樣不僅大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生口頭表達(dá)的主動(dòng)性，而且激發(fā)了他們寫作創(chuàng)新的興趣。二．互相賞析，相互促進(jìn)。葉圣陶先生說：“文章要自己修改，學(xué)生只有學(xué)會(huì)自己改的本領(lǐng)，才能把文章寫好。學(xué)會(huì)欣賞，既可以從欣賞中收獲美麗，也可以在欣賞中提升自己。年齡越小的孩子，發(fā)生這種可能性越大，這就越需要聽話人的耐心。曾經(jīng)見過一個(gè)孩子指著一輛汽車說：“媽媽，你看。還要讓孩子懂得語(yǔ)言交往的基本規(guī)則，如，當(dāng)別人說話時(shí)，要集中注意力耐心去聽，不隨便插嘴，不打斷別人的話，和別人對(duì)話時(shí)要懂得一問一答。因?yàn)楹⒆右氩鲁鍪鞘裁礀|西，他一定先要仔仔細(xì)細(xì)聽。如果可能，和孩子一起把這些聲音用繪畫的形式表現(xiàn)出來。這是因?yàn)樗麄冞€沒掌握與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流的技巧，還不懂得傾聽。想一想，媽媽每天都擁抱你，但是別的小朋友偶爾才能獲得媽媽一次擁抱呢！”招數(shù)五：面對(duì)內(nèi)疚孩子不小心打壞了家里面的東西，內(nèi)心感到十分內(nèi)疚。對(duì)此類狀況，媽媽應(yīng)該做的是傾聽和同情，告訴孩子知道他的難過，抱抱孩子，或者給他空間讓他自己呆一會(huì)。最后，我的建設(shè)性行動(dòng)是：我要采取一個(gè)她樂于接受的方式，讓她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并能改正自己的錯(cuò)誤。比如，有一次，伊伊對(duì)別人出現(xiàn)很不禮貌的舉動(dòng)，我讓她一個(gè)人反思，但是她非但沒有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，反而情緒激烈地說：“你不是我的爸爸了，我沒有爸爸了！”這句話讓我怒火中燒?！蓖夤迷谂赃吢牭?，趕緊答應(yīng)她以后一定先問問她再收拾?！钡韧夤聵侨タ吹臅r(shí)候，這些“寶貝”已經(jīng)被清潔工拉走了。她每次出門，最喜歡撿拾地上的樹葉和石頭，常常把這些分文不值的東西帶回家。我們既可以利用真實(shí)場(chǎng)景，也可以通過玩游戲的方式，來為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)描述自己的情緒。比如，當(dāng)人們害羞時(shí)，臉會(huì)變紅；當(dāng)人們憤怒時(shí)，會(huì)咬牙切齒；當(dāng)人們沮喪時(shí)，會(huì)垂頭喪氣；當(dāng)人們高興時(shí)，會(huì)手舞足蹈等等。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)識(shí)別自己的情緒當(dāng)孩子的情緒波動(dòng)暫停以后，父母就要讓孩子察覺自己的情緒，知道自己的感受是什么。戈?duì)柭退耐逻M(jìn)行的一項(xiàng)研究表明，如果父母在孩子五歲的時(shí)候就訓(xùn)練他們管理自己的情緒，這些孩子在八歲時(shí)，他們的身心狀態(tài)會(huì)更好，他們的學(xué)習(xí)和與同伴的社會(huì)交往會(huì)表現(xiàn)更好，身體也會(huì)更健康。其實(shí)，情緒是沒有道德意義上的對(duì)錯(cuò)的。第一篇：如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿，因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來的自我要求，總和父母的規(guī)定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大．第一招
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1