小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及空間觀念能力的考查。四、改進(jìn)措施：學(xué)生的計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。計(jì)算能力較差。（2）判斷題“一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大”部分同學(xué)判斷為“√”，很明顯是對(duì)“倍數(shù)和因數(shù)”的概念沒(méi)有全面理解，忘記了“一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是它本身，一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)也是它本身”。第一篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中檢測(cè)分析一、學(xué)生成績(jī)分析：五年級(jí)共有53名學(xué)生，全部參加了此次測(cè)試，；及格人數(shù)46人，%，優(yōu)秀人數(shù)20人，%，最高分100分，最低分11分。比如（1）填空題的第15題，第一個(gè)空是運(yùn)用分?jǐn)?shù)的意義來(lái)填空，后面的空是運(yùn)用平均分的知識(shí)，但是部分同學(xué)們把分?jǐn)?shù)的意義和平均分混淆。很多學(xué)生不能綜合運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析數(shù)學(xué)信息，達(dá)到準(zhǔn)確列式計(jì)算的目的。導(dǎo)致丟分7分。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。三、選擇題。對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：重視基本概念、算理的教學(xué)。通過(guò)操作、實(shí)踐、探索的活動(dòng)，充分地感知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和感悟數(shù)學(xué)。教師在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學(xué)生一些方法，如：讀題、審題、驗(yàn)算等方法；另一方面，要做到長(zhǎng)抓不懈，因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來(lái)的，而是要有一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程。沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、典型錯(cuò)例分析(一)、填空。(二)、選擇題 第3題、把棱長(zhǎng)1分米的正方體切成棱長(zhǎng)是1厘米的小正方體，可切成（）塊。（五）實(shí)踐操作。五、存在的問(wèn)題：（一）基礎(chǔ)概念的理解不透徹，造成對(duì)基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。所以我平時(shí)上課時(shí)，主要抓基礎(chǔ)，基本的計(jì)算的方法、公式等要求每個(gè)學(xué)生牢記，再通過(guò)訓(xùn)練，得到鞏固。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。題型依次呈現(xiàn)的是填空、判斷、選擇、計(jì)算（、。：水杯的體積大于他的容積。②提取有用信息解決問(wèn)題的能力還需提高。加強(qiáng)練習(xí)輔導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行變式練習(xí)，提高學(xué)生辨別能力和舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。、表面積：全班都能正確寫(xiě)出計(jì)算算式但由于不認(rèn)真算錯(cuò)結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生失分。：一根8米長(zhǎng)的繩子減去它的二分之一后，又剪去二分之一米還剩下（）；錯(cuò)誤原因：學(xué)生審題不認(rèn)真、馬虎。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。針對(duì)以上出現(xiàn)的各種情況，在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)中要有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。因此，在今后計(jì)算教學(xué)中對(duì)計(jì)算知識(shí)還需要強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計(jì)算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。（六）解決問(wèn)題。（四）計(jì)算題，失分較多。求每段長(zhǎng)是這根繩子的幾分之幾，平均分的是單位1，求的是分率，用除法：1除以5等于五分之一。2．本次的試題有六道大題。二、學(xué)生考情分析基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔。重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。解決問(wèn)題。內(nèi)容涉及了前五個(gè)個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，在今后的解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1