小學五年級數(shù)學下冊期中試卷分析-文庫吧在線文庫
【正文】 解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查。四、改進措施：學生的計算能力有待于加強，提高準確度。計算能力較差。（2）判斷題“一個數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大”部分同學判斷為“√”，很明顯是對“倍數(shù)和因數(shù)”的概念沒有全面理解，忘記了“一個數(shù)的最大因數(shù)是它本身，一個數(shù)的最小倍數(shù)也是它本身”。第一篇：小學五年級數(shù)學下冊期中試卷分析五年級數(shù)學下冊期中檢測分析一、學生成績分析：五年級共有53名學生，全部參加了此次測試，；及格人數(shù)46人，%，優(yōu)秀人數(shù)20人，%，最高分100分，最低分11分。比如（1）填空題的第15題，第一個空是運用分數(shù)的意義來填空，后面的空是運用平均分的知識，但是部分同學們把分數(shù)的意義和平均分混淆。很多學生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學知識來分析數(shù)學信息，達到準確列式計算的目的。導致丟分7分。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。三、選擇題。對今后教學的反思和建議：重視基本概念、算理的教學。通過操作、實踐、探索的活動，充分地感知，讓學生在學習過程中體驗數(shù)學和感悟數(shù)學。教師在平時的教學中，不能忽視學生良好學習習慣和學習態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學生一些方法，如：讀題、審題、驗算等方法；另一方面，要做到長抓不懈，因為任何良好習慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，而是要有一個比較長的過程。沒有形成良好的學習習慣。四、典型錯例分析(一)、填空。(二)、選擇題 第3題、把棱長1分米的正方體切成棱長是1厘米的小正方體，可切成（）塊。（五）實踐操作。五、存在的問題：（一）基礎概念的理解不透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。扎實的數(shù)學基礎是成功解決數(shù)學問題的關鍵。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。所以我平時上課時，主要抓基礎，基本的計算的方法、公式等要求每個學生牢記，再通過訓練，得到鞏固。結果重要，但過程更重要。題型依次呈現(xiàn)的是填空、判斷、選擇、計算（、。：水杯的體積大于他的容積。②提取有用信息解決問題的能力還需提高。加強練習輔導，有針對性地進行變式練習，提高學生辨別能力和舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的動手操作能力。、表面積：全班都能正確寫出計算算式但由于不認真算錯結果導致部分學生失分。：一根8米長的繩子減去它的二分之一后，又剪去二分之一米還剩下（）；錯誤原因：學生審題不認真、馬虎。重視數(shù)學基礎，加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。針對以上出現(xiàn)的各種情況，在今后的復習教學中要有的放矢地進行訓練。教學工作苦樂相伴。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。因此，在今后計算教學中對計算知識還需要強化訓練，讓學生在理解算理的基礎上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導學生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。（六）解決問題。（四）計算題，失分較多。求每段長是這根繩子的幾分之幾，平均分的是單位1，求的是分率，用除法：1除以5等于五分之一。2．本次的試題有六道大題。二、學生考情分析基礎知識的掌握、基本技能的形成較好，書寫規(guī)范、卷面整潔。重視學生的思維訓練。在教學中，教師應創(chuàng)設生活情境給學生提供真實而完整的學習任務。解決問題。內(nèi)容涉及了前五個個單元的基礎知識的應用。針對學生分析理解能力較差的實際情況，在今后的解決實際問題教學
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