【正文】 本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣。(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。漢語(yǔ)拼音：鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。閱讀：(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，“課文”安排了六個(gè)單元，每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。三種安排雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，滲透漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。關(guān)于練習(xí)本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí)，包括漢語(yǔ)拼音、字詞句、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、寫字和口語(yǔ)交際等內(nèi)容。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。同一份教案對(duì)于不同的老師、不同的學(xué)生來說，是不可能達(dá)到統(tǒng)一的效果的。四、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃20**——20**學(xué)第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，著眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，通過開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。3．開展朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。2．利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，使觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。九、教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件、錄音機(jī)生字卡片及部分實(shí)物教具。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。了解詞句的意思。6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。其中，第一單元和第五單元為專門的識(shí)字教學(xué)單元，其他6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字，會(huì)寫240個(gè)生字。學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點(diǎn)。識(shí)字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字是基本要求。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行，以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(3)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。二、教材安排：本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，都注了音。三種安排雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，滲透漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。關(guān)于練習(xí)本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí)，包括漢語(yǔ)拼音、字詞句、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、寫字和口語(yǔ)交際等內(nèi)容。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語(yǔ)言知識(shí)的視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。采用“識(shí)寫分流”{即多識(shí)少寫}的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾。(3)朗讀、背誦指定的課文。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字313個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。六、課時(shí)及教學(xué)進(jìn)度安排：（僅供參考）第一至二周第一單元：識(shí)字一12課時(shí)第三至四周第二單元：美好的春天18課時(shí)第五至六周第三單元：學(xué)會(huì)關(guān)心他人18課時(shí)第七至八周第四單元：童年故事15課時(shí)第九周復(fù)習(xí)前半階段的功課。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)；重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受；重視語(yǔ)言積累。識(shí)字教學(xué)要注重培養(yǎng)識(shí)字能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識(shí)字。漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。每一單元前有單元導(dǎo)讀，目的是提示內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的（包括文字和圖畫）。本年級(jí)共有學(xué)生280人，其中男生人，女生人，寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時(shí)期。重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。八組教材之后有五篇選讀課文。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。5．加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文?！敝劣谶x用什么樣的教學(xué)方法，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，選用最適合學(xué)生的教學(xué)方法。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語(yǔ)