【正文】 握全文，做到對解題心中有數(shù)?！堆汩T集》 路遙知馬力，日久見人心。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。三．詞語搭配：如課本P69中“的、地、得”的運用復習（三）句子（上）（一）比喻句練習：課本P31課本P48復習冊P1P28 方法：（1）把一句話改成比喻句（2）用比喻詞造句（3）把句子補充完整（二）反問句練習：（1）課本P48（2）復習冊P18（三）復句在說明文《太陽》一課中，多次出現(xiàn)了轉折復句和條件復句。第一篇：三年級語文下冊復習教案三年級語文下冊復習教案西峰小學 傅潤聲三年級語文下冊復習教案復習（一）字，詞（上）要認識的字200個，會寫的字300個 復習方法：字音方面，利用生字表讓學生就平翹舌音、前后鼻音進行自主歸類。同音字、多音字、形近字多體現(xiàn)在組詞方面，選擇題等常見的題型方面。唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。唐 李白《靜夜詩》床前明月光，疑是地上霜?！?唐)高適 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因為后面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。對于一些問答題、概括段落大意等題目準確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。否則，對語段內容或作用的理解就會發(fā)生偏差。（）樹上的紅蘋果像一個個紅撲撲的小臉蛋，（）船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。（）1春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。（）長城像一條長龍。（）東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。（3）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。（11）我們開會通過并討論了他的建議。(19)我們必須認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。（反問詞是：難道，怎某）2..肯定改否定，否定改肯定。？仿寫句子：例：它是一個公園。（先分析主謂賓，看加在什么前，就擴在什么地方。6.（）工作多么忙，他（）堅持學習文化科學知識。，（）我不能讓別人打擾你。人們都休息了，它還在一步一步地走著，永遠不知疲倦。我的爺爺朱德委員長熱愛勞動，生活簡樸。于是他照著荷葉的葉子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做成了廣把傘。夏天，滿山坡都是五顏六色的野花，散發(fā)出一股清爽的香味。形成“好文章是改出來”的良好意識。堂上聽寫，集體訂正。復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。齊讀生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。開火車認讀生字。小組挑戰(zhàn)賽檢查。同桌接力考生字。和同桌一起讀生字。（二）復習要求會寫的生字。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化，學生需要去適應，老師同樣也需要去適應。對于新字新詞的學習，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了，而是重點強調容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步。進入三年級，學生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習、小學生寫字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學工作正常進行，提高教學效率。對教學缺少規(guī)劃。二、工作總結（一）、教育教學工作認真學習了新課程標準的內容，嚴格執(zhí)行素質教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。(三)加強思想教育學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模范作用。（六）、做好家訪工作。1．請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。，指名回答。1．同桌互相檢查認讀。聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）驟（）曾（）篇（）羨（）蹈（）付（）脹（）剪（）堂（）倦（）詠（）賓（）張（）箭（）裳（）圈（）泳（）濱（）第二單元 復習目標：。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。小黑板出示：清對（）廉對（）功對（）正對（）獎對（）優(yōu)對（）善對（）勤對（）（七）補充下列句子。3．能按課文內容填空復習內容：復習內容:第三單元的知識 復習過程:（一）復習第三單元要求會認的生字。3．對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。花盆里______________，__________________雄鷹。3．齊讀、指名讀。復讀學生讀錯頻率較高的生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶 4．堂上聽寫，集體訂正，及時反饋（三）復習課文，檢查背誦。3．能按課文內容填空。1．請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。3．同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。2．復讀學生讀錯頻率較高的生字。1．按要求寫詞語。復習內容:第八單元的知識 復習過程:（一）復習第8單元要求會認的生字。3．讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。1．形近字組詞導（）繼（）旅（）狠（）異（）斷（）旋（）狼（）科（）歸（）載（）端（）料（）舊（）截（）瑞（）2．補充下面的歇后語八仙過海——（）孫悟空大鬧天宮——（）韓信點兵——（）張飛穿針——（包公斷案——（姜太公釣魚——（）））第四篇：三年級下冊語文復習教案《詠柳》《春日》《乞巧》、《嫦娥》《游子吟》默寫。把下面的句子換個說法，句子意思不變。重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課和第七課，并能默寫重點段落。指名說說這幾個詞的意思。點出易錯字，幫助記憶。說說這個什么病句，進一步強調正確的修改符號。（2）南沙是祖國巨大的（），她擁有（），蘊藏著（），貯存了（）。５、想一想，廬山云霧還會變化出什么樣子？用“一會兒……一會兒……”將文中省略號的內容補充完整。繼續(xù)進行閱讀訓練，加強閱讀能力。同桌互批。出示句子：小東西臺風狂怒地嚷著你可知道我的厲害試填。生聽答。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一點兒也不驕傲。２、學會把句子補充完整。同桌互背。（2）經(jīng)過小華努力，使成績有了很大進步。荷花（）（），多開心啊下課了老師對我說（）指名交流，師總結。“（）”是為了“（）”，這里面還真有學問哩！聽答。七、復習作業(yè)（見試卷）。找出其中的一個比喻句，說說把什么比作什么。五、復習課文。共同批改。齊背成語。１、聽寫詞語： ２、同桌互批３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。說說從哪些地方看出凱巴伯森林成了鹿的王國？從文中找出一對反義詞。說說你所知道的關聯(lián)詞。齊讀。出示詞語：究竟、漸漸說說應該注意什么。二、復習成語。靈活運用詞語。１、齊背《廬山的云霧》第二、三自然段。指名背誦課文。（3）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。讀一讀練習一——練習四的成語積累。聽寫詞語：同桌互批提出易錯字，師生共同修改，加深印象。久旱逢甘雨。漠漠漠水田飛白鷺。1．讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。歲寒知松柏。（三）復習課文 1．背誦第25課。3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。1．讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。（四）復習語文園地。（二）復習第五單元要求會寫的生字。3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。2．會寫語文園地中的日積月累內容。他的______越好，________的本領越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。3．讀讀課文中描寫心情的詞語。4．讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。點水蜻蜓款款飛。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。（二）復習課文。四、復習語文園地一。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。5．指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。三年級下冊語文復習教案第一單元復習目標：。（五）差生轉化工作關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學習，快樂成長。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學生自己去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學習方法就沒有堅持下去，主要是我對學生的要求不夠堅定，沒有及時督促。教學準備不夠充分。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內容能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調的詩歌朗