高三地理二輪專題復(fù)習(xí)策略合集-文庫吧在線文庫
【正文】 考復(fù)習(xí)及高考臨場發(fā)揮的影響不可忽視。一輪復(fù)習(xí)是整個高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，起著承上啟下的作用。（4）能用學(xué)到的地理原理分析生活中的地理現(xiàn)象，做到活學(xué)活用。但是在高考中，很多學(xué)生不能提取圖中有限信息或?qū)D表信息理解不透進而失分的現(xiàn)象也很普遍，所以在一輪復(fù)習(xí)時必須加強圖表訓(xùn)練。因此，在一輪復(fù)習(xí)時要關(guān)注生活中的熱點、焦點問題，運用所學(xué)的地理原理分析生活中的地理問題，做到活學(xué)活用。一、處理好幾種關(guān)系一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為本，遵循全面、系統(tǒng)的原則來進行。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，絕不能含糊。另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎(chǔ)知識，能力便無從談起，如果我們不能跳出這一認(rèn)識誤區(qū)，其后果不堪設(shè)想。三、梳理知識、形成體系經(jīng)過一輪比較細(xì)致全面的復(fù)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了較大的充實，但略顯散亂，就像一股腦地塞進電腦的各式文件，沒有經(jīng)過系統(tǒng)地分類整理，要用的東西在短時間內(nèi)卻調(diào)不出來。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓(xùn)練答題思路，提高答題水平。在二輪復(fù)習(xí)時還要安排地理圖表閱讀的專題。還可采取列表分析，也可以通過圖像來設(shè)計題目進行對比分析。但有一個良好的和訓(xùn)練有素的地理思維習(xí)慣也非常重要。對于世界和中國的各個主要區(qū)域要能準(zhǔn)確定位。對熱點問題的把握要注意兩方面：一是能和中學(xué)地理基本原理、基本規(guī)律、基本方法有機結(jié)合的熱點事件；二是長期的熱點問題，比如可持續(xù)發(fā)展問題。同時，也只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。應(yīng)貫徹“重單科復(fù)習(xí)、少跨學(xué)科綜合”的原則，以提高復(fù)習(xí)的有效性和針對性。一方面時間較短，總計只有兩三個月的時間；另一方面，復(fù)習(xí)任務(wù)很重，既要鞏固還要提高。注意一不看錯題，二要看全題，三要審準(zhǔn)題。但是復(fù)習(xí)不是對已學(xué)知識的機械重復(fù)，而應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生對所學(xué)知識的再加工過程。以能力培養(yǎng)為核心，強化地理思維過程，學(xué)以致用，促進知識遷移，關(guān)注生活，拓寬學(xué)生視野，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。對于偶然的失誤，應(yīng)準(zhǔn)確地分析問題產(chǎn)生的原因，使下一步的復(fù)習(xí)更具有針對性?？梢孕蜗蟮卣f，高考既是打知識戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)的作用越是突出。第2/5頁（1）評講要有“輻射性”，評講不能單純就題講題，要從一道題出發(fā)，將這一道題從改變題干內(nèi)容，改變設(shè)問方式等方面進行多角度變化，帶動相關(guān)的知識點、能力點，從而達到舉一反三、觸類旁通的效果。它是學(xué)生知識積累、能力升華的捷徑?？迹菏紫纫x試題，不用成套練習(xí)題。（三）群策群力，充分發(fā)揮備課組的集體智慧一個人的能力是有限的，二輪復(fù)習(xí)要針對一輪復(fù)習(xí)中的學(xué)生的易錯點，個別知識的空白點，進一步查漏補缺，按照學(xué)校要求，物理科每周由主備人提前將所分的任務(wù)閱讀、收集、分析、整理相關(guān)內(nèi)容。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時，往往把題目看錯，在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如不需要考慮帶電粒子的重力而很多同學(xué)卻考慮了重力，原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實，對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是把前一階段中較為凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化、模塊化，建立起知識之間的聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力。時間安排大致不變，個別可能微調(diào)。由一人主備一人審核，二人共同挑刺。一、指導(dǎo)思想：以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，山東省高考考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革為目標(biāo)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，使我校學(xué)生在2018年高考中地理成績再上新臺階。這必須通過大量的訓(xùn)練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決。首先分析南方低山丘陵的自然要素：地形、氣候、河流、植被、土壤等的相互聯(lián)系，尤其是抓住氣候和地形這兩個關(guān)鍵性因素。如自然地理中的地圖和等值線的判讀；大氣運動中的天氣和氣候；水的運動中的洋流和徑流等。要求高三地理后期復(fù)習(xí)應(yīng)注意學(xué)生的知識遷移能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。橫向延伸主要體現(xiàn)在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)過程中。對這樣的知識，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點知識，除加強相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外，還必須針對弱點強化練習(xí)。復(fù)習(xí)中要強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。二備知識體系。通過練習(xí)不段擴大學(xué)生的知識面，增強應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。如何才能在二輪復(fù)習(xí)中充分利用有限的時間，取得更好的效益？下面結(jié)合我們自己的實際情況，談?wù)勎覀冊诮虒W(xué)工作中的一些做法和幾點心得體會，與同行們交流探討：【材料選用】第一：學(xué)案組織：我們以市二輪資料為基礎(chǔ)，集合多種優(yōu)秀資料進行優(yōu)化組合，形成有針對性的習(xí)題，以期達到更好的復(fù)習(xí)效果。每次考試總是有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。比如說一木板上有一小滑塊，木板和小滑塊之間有摩擦，突然木板與墻發(fā)生碰撞時間很短，其實隱含告訴我們小滑塊的速度沒有變，我們在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生能在大腦中形成一
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