【正文】 讀文。3．全班匯報(bào)讀。3．有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。（4）教師總結(jié)（四）細(xì)讀討論1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？2．小組合作學(xué)習(xí)。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。第三課時(shí)（一）鞏固讀生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入） ?！贝笠馐钦f小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。3課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入： 小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？我會(huì)認(rèn)（1）我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字？（2）學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。讀讀背背（1）小組學(xué)習(xí)。說服“媽媽”后，請(qǐng)“媽媽”談?wù)劊瑸槭裁唇邮芰恕昂⒆印钡囊?。（邊做家?wù)邊放音樂）總結(jié)通過這一節(jié)課，大家有什么想說？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說了這么多，說明大家都是孝敬長輩、愛勞動(dòng)的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，行嗎？ 教后記：教學(xué)反思：。教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解課文內(nèi)容。揭題：我們應(yīng)該怎樣做才是對(duì)家里人最好的愛呢？今天我們要學(xué)的《識(shí)字2》將會(huì)告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來看看吧!(板書課題)二、初讀課文（我們?cè)谀玫揭黄恼虑?要學(xué)會(huì)先瀏覽）打開課文看看這課文和我們以前學(xué)的有什么不一樣啊？師：哪位同學(xué)能背誦幾句三字經(jīng)？同學(xué)們，剛才咱們背了《三字經(jīng)》想不想知道新的《新三字經(jīng)》講了什么內(nèi)容呢？師范讀,提要求。（感受三字韻文的韻律美）(4)師：你還想怎么去讀？學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習(xí)讀文，做到熟讀成誦。認(rèn)識(shí)新的筆畫，正確美觀地 書寫“早、牙”兩個(gè)漢字。過渡：看到窗外的陽光，聽到小鳥、小鬧鐘的歌聲，我們的芳芳馬上就醒來了，B高高興興起得早出示：穿衣、下床、起早請(qǐng)小朋友們大聲地讀一讀第二排的三個(gè)詞語：（讀完后第一個(gè)坐端正的是，真好?。哦甲x完了，老師來考考你，什么叫起早嗎？（就是起的很早）你們家誰起得最早？你來夸夸他？讀著，讀著，你看到了一個(gè)怎樣的芳芳？⑵起床后的芳芳精神非常好，讓我們一起有精神地讀讀這三個(gè)詞語。⑴孩子們，剛才我們是怎樣讀好第一、二排詞串的？（去讀，去聽，去想，邊讀邊想圖畫）⑵是的，下面就讓我們用剛才邊讀邊想的方法去讀第三、四排詞串，讀完之后，同桌小朋友你來讀，我來聽，看誰是最棒的同桌好朋友。齊讀韻文。如何讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到生活的美好，如何在生活中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，我在想，“天下最動(dòng)人的笑就是孩子的笑，學(xué)語文本來就是一件快樂的事情。在教學(xué)時(shí)，我采用了先扶后放的方法，讓孩子們通過邊讀邊想的方法學(xué)會(huì)誦讀第一、二排詞串，感受到讀書的快樂，指名讀、范讀、小組賽讀、男女生比讀、各種方式的比賽，形式多樣的讀，孩子們興趣盎然，由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究學(xué)習(xí)，改變了學(xué)習(xí)的過程與方式，使孩子們學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力。俯下身子，用心聆聽花開的聲音！第四篇：識(shí)字教學(xué)二 教案認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦師述謎語：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢里，獻(xiàn)給你蜜糖。生讀詞語 師：仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)詞語中都有一個(gè)“fēng”）出示字卡：蜂、峰、鋒 師：又有什么新發(fā)現(xiàn)？生：讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）師：是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎么區(qū)分它們呢？聯(lián)系以前學(xué)過的識(shí)字方法，同桌討論。那老師就要給大家任務(wù)了，看看你是怎樣記住下面的字的。左邊“口”要稍高一些，右邊是上下結(jié)構(gòu)，上下要對(duì)正。教學(xué)重點(diǎn)正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。，卡片出示本班姓這些姓的人比較多的字，學(xué)生對(duì)照拼音讀。“趙家隊(duì)”和“楊家隊(duì)”進(jìn)行識(shí)字比賽。課后習(xí)題學(xué)習(xí)小組內(nèi)其他人的姓，比一比哪個(gè)小組學(xué)得更多?！爸臁本巶€(gè)字謎記住它。，師生共同幫助糾正。這幾個(gè)姓我們不但要會(huì)認(rèn)，而且還要學(xué)會(huì)寫。(課件出示：劉、張、楊、孫、陳、趙)有的同學(xué)不但會(huì)認(rèn)，而且會(huì)寫，現(xiàn)在請(qǐng)姓這幾個(gè)姓的同學(xué)到前面來當(dāng)小老師，教大家認(rèn)一認(rèn)他的姓。(板書課題)二、新授（一）初步感知?？删幊伞霸诜椒降乃乩?，一個(gè)小孩（子）橫躺著游泳”的口訣，以幫助學(xué)生記憶。出示課件：填一填師：既然大家這么聰明，那么你們你們會(huì)寫了嗎？說一說你是怎樣寫的？出示田字格的字生：“峰鋒”兩個(gè)字偏旁不同，右邊部件一樣，上是折文旁，下是“豐”字，加山字旁便是“峰”，表示山的頂端部分；加金字旁，成了“鋒”字，跟金屬有關(guān)，表示鋒利的意思。師：鋒利山峰有叢林，蜜蜂叢林行。師：你們的想像力很豐富，還根據(jù)了詞語的意思來記憶。愛孩子，就和孩子們一起快樂地成長！四、習(xí)慣培養(yǎng)，至始至終“教師充滿魅力的語言，雖不是蜜，但可以粘住學(xué)生；雖不是磁，但可以吸引學(xué)生?？ㄍǖ幕疖囆蜗罅⒖涛撕⒆觽兊囊暰€，所有孩子的大眼睛都盯著大屏幕，認(rèn)真專注地看著每一列車廂上的漢字，努力區(qū)分、辨別，終于，在大家的努力下，小火車開始向著快樂出發(fā)。看筆順圖，書空筆順。讀“做操”誦讀韻文，板書課題。學(xué)習(xí)“早”字。指名交流。就讓我們?cè)凇度纸?jīng)》的兒歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!第三篇：識(shí)字二教案教學(xué)目標(biāo)：喜歡學(xué)習(xí)，喜歡生活。認(rèn)讀不帶拼音的生字這些生字寶寶摘掉拼音帽子你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?、如：(1)減—減每──母──(2)加—加快──筷(3)換—換放──教、改(4)自編謎語、兒歌識(shí)記法如： 重心靠邊戴草帽(懂)白兒左邊蟲無腳(貌)已見反文尾巴短(改)(5)“形聲”識(shí)記法如“筷”，因?yàn)楣艜r(shí)候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”，合起來就念“筷”，筷子的“筷”。剛才我們聽的歌曲是《讓愛住我家》。初步理解課文內(nèi)容。（2）創(chuàng)設(shè)情境二剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？A、說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？B、個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過（要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)）C、全班交流。（3）自由背誦小詩《鞋》。（6）認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的）。初步了解多義字?；饎?shì)還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗?！昂⒆樱∧阙s快逃走吧！不要管媽媽了。故事：《烏鴉愛媽媽》 經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。（3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。（2）自讀生字表中的生字。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？（二）自讀課文，認(rèn)識(shí)生字（三）朗讀感悟 ，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。4．學(xué)生練寫。3．挑選會(huì)認(rèn)的字說詞語，所說是怎么知道這個(gè)詞的。5．邊讀邊想，說說：讀了他們的話，你想說什么（五）提出問題，自讀自悟1．讀了課文，自己想提出什么問題？自己?jiǎn)栕约捍稹?．小組交流：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？ 2．各小組派代表指出讀音要注意的字詞。小合作探究 2課時(shí)第一課時(shí)（一）看圖說話，導(dǎo)入新課。寫得好的作品展示?！魧W(xué)生表演讀。圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁?(仔細(xì)觀察他們的神情)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)?！敉辣容^“著”、“看”的異同。過渡：蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過許多事。(以開火車的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)再讀課文，把課文讀通順、讀流利。”(手)引入課文?？措娨暯毯笥洠?教學(xué)反思： 胖乎乎的小手綜合課認(rèn)