負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識-文庫吧在線文庫
【正文】 大家讀讀。師：同學(xué)們，每天我們都要和數(shù)打交道，你們對學(xué)過的數(shù)熟悉嗎？ 生：熟悉。這其中溫度計的觀察和海拔圖的使用，可以有效地幫助學(xué)生逐步從直觀到半直觀再過渡到比較抽象地認(rèn)識到它們?nèi)咧g的關(guān)系。[重點、難點]：重點：初步理解負(fù)數(shù)的意義；會用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示生活中的簡單問題。要求教師在教學(xué)時結(jié)合熟悉的生活情境，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。負(fù)號可以省略不寫嗎？為什么？最后，讓學(xué)生看書勾劃，并思考兩個“??”還代表那些數(shù)？(讓學(xué)生對正負(fù)數(shù)的理解更全面和深刻)三、運用新知。提出疑問：0到底歸于哪一類？(如有學(xué)生提出更好)引導(dǎo)學(xué)生爭論，各自發(fā)表意見。教師巡視，集體訂正。教師小結(jié)：珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。(進(jìn)一步認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù))教師：同學(xué)們，你們知道嗎？世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的。其實，中國古代數(shù)學(xué)家就曾經(jīng)采用不同的顏色來區(qū)分，古時叫做“正算黑，負(fù)算赤”。【教學(xué)重點】負(fù)數(shù)的意義和負(fù)數(shù)的讀法與寫法。3．使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。有的同學(xué)說用不同顏色來區(qū)分，比如：紅色5℃表示零下5℃，黑色5℃表示零上5℃；也有的同學(xué)說，在數(shù)字前面加不同符號來區(qū)分，比如：△5℃表示零上5℃，5℃表示零下5℃??這些想法都很好。教師巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正寫得是否正確，并讓學(xué)生齊讀。(課件演示吐魯番盆地的海拔情況，教科書第118頁上圖的右部分，數(shù)字前沒有符號)你又能從圖上看懂些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生交流：吐魯番盆地比海平面低155米。(2)鞏固練習(xí)：教科書第118頁試一試。指出：因為+，所以有正號和沒正號都可以歸于一類。(板書)通常正號可以省略不寫。板書設(shè)計：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識 正數(shù)：+3(3)++15 0： 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)：315510第二篇：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計 [教材簡析]：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了自然數(shù)，并初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容。、概括、推演中，體會數(shù)學(xué)的豐富、聯(lián)系以及其生活中應(yīng)用的價值，滲透進(jìn)行對立統(tǒng)一、聯(lián)系發(fā)展等最樸素的哲學(xué)思想教育。如何突破難點，直觀教學(xué)手段是關(guān)鍵。[教學(xué)過程]：一．從相反意義的量引入，感知負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性，初步認(rèn)識正負(fù)數(shù)引入實例。（生記錄，師邊說事，邊巡視）2．深化認(rèn)識正、負(fù)數(shù)。師：再看看北京（出示北京及溫度計）？生：零下3℃ 師：北京和上海溫度哪兒不同？生：上海在0度以上，北京在0度以下師：太棒了！你巧妙地以0℃為分界線，上海溫度在0℃以上，北京溫度在0℃以下，這一上一下正好相反。吐魯番盆地艾丁湖是我國海拔最低的地區(qū)。提問：（1）0為什么不寫？（0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)）（2）觀察這些正數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我們以前學(xué)過的除0以外的數(shù)都是正數(shù)）五、用“多層練習(xí)”鞏固——拓展負(fù)數(shù)的的外延 。調(diào)查自己家一個月的收入、支出情況，并作好記錄，記錄后對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，把自己的感受與家人說一說，用數(shù)學(xué)日記記下自己的感受及開支建議。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些負(fù)數(shù)的知識，有助于理解生活中負(fù)數(shù)的應(yīng)用，拓寬數(shù)學(xué)視野。三、說教法與學(xué)法：為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我采用教法和學(xué)法是：(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.(2)講解法(3)合作 交流、探究法。練習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，由淺到深。課堂氣氛活躍，做到人人參與課堂，體會到成功的喜悅，并且感悟到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。1．師： 同學(xué)們，經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，你還記得我們學(xué)過哪些數(shù)嗎？誰來說一說？抽學(xué)生說一說。教師適時點撥、評價和引導(dǎo)。我們再來看新疆的吐魯番盆地的海拔圖。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們收集到了一些數(shù)據(jù)，我們可以用這些數(shù)來表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。(板書)師：通常正號可以省略不寫。本課的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生感受負(fù)數(shù)與生活之間的聯(lián)系。五、說教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、溫度計等。第二步進(jìn)行初步的嘗試：學(xué)生獨立完教材第二頁下方的信息表格。這部分教學(xué)通過讓學(xué)生分類，體會正數(shù)與負(fù)數(shù)在形式上的不同，初步感知正數(shù)與負(fù)數(shù)是相反的兩個概念，同時通過比較發(fā)現(xiàn)正數(shù)、負(fù)數(shù)與0三則之間的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。也讓學(xué)生說一說自己在實際生活中見過的負(fù)數(shù)。第二教學(xué)環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識負(fù)數(shù)第一步進(jìn)行例1教學(xué)：出示中央電視臺天氣預(yù)報的一個場面：哈爾濱零下27攝氏度至零下19攝氏度。三、說教學(xué)重、難點：重點：理解負(fù)數(shù)的意義，初步認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法，應(yīng)用負(fù)數(shù)表示生活中意義相反的量。葉力夏提 教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》六年級下冊第一單元第一課時（第2～3頁）例例2。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正數(shù)來表示，低于海平面我們用負(fù)數(shù)表示。吐魯番盆地的海拔可以記作：155米。教師巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正寫得是否正確，并讓學(xué)生齊讀。（1）、師：這是我們非常熟悉的新聞聯(lián)播結(jié)束后天氣預(yù)報的片段。3．在認(rèn)識負(fù)數(shù)和應(yīng)用負(fù)數(shù)解決問題的過程中獲得成功的體驗。同時為了提高學(xué)生對負(fù)數(shù)的知識的興趣，課外作業(yè)是以《生活中的負(fù)數(shù)》為題寫一篇數(shù)學(xué)日記，豐富拓展學(xué)生的知識面，加深對負(fù)數(shù)意義的理解。第二個環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)、探求新知——認(rèn)識負(fù)數(shù)學(xué)生通過游戲這一
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