教育就是培養(yǎng)習(xí)慣讀后感精選-文庫吧在線文庫
【正文】 。書中寫到“習(xí)慣”是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是行為的最高層次。良好的習(xí)慣能促人進步，誘人發(fā)展，然而良好習(xí)慣的形成卻要經(jīng)歷一個相當(dāng)漫長、艱難地過程。什么意思呢？就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強迫孩子去做、去執(zhí)行，這就很可怕。上課過程要注意細節(jié)，學(xué)生的一舉一動、課堂反饋都要仔細觀察，適時調(diào)整課堂過程，以取得最好的課堂效果。老師在學(xué)生面前灰塵滿面，摳鼻孔，掏耳朵，搔頭皮，隨意亂扔垃圾等，都會給學(xué)生帶來負面影響。進行鼓勵。師生密切配合，教師督促，學(xué)生認(rèn)真練，經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅持不懈，這樣必有成效?！睈垡蛩固沟倪@句話道出了教育的實質(zhì)和內(nèi)涵。書中介紹了實施養(yǎng)成教育的最終目的：一是通過養(yǎng)成良好習(xí)慣，解放學(xué)生的大腦，以便學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，提高學(xué)習(xí)成績；二是健全人格，以便學(xué)生學(xué)會做人，健全心理，建立良好的自我概念。因此在平時的工作中，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們也可以堅持這樣去做：一是訓(xùn)練必須持之以恒，“習(xí)慣成自然”是需要時間的；二是訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)?！薄坝?xùn)子千便不如培養(yǎng)一個習(xí)慣，家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師”，而農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生許多不良習(xí)慣就是在家庭中在父母身上學(xué)到的，這些不良習(xí)慣對其學(xué)習(xí)的影響是很大的，而怎樣改掉這些壞毛病是老師頭疼的問題，因為老師們知道，要想讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，還必須要改變其家長的不良習(xí)慣。它既是一切教育的起點，又是一切教育的終點。它是條件反射長期積累、反復(fù)強化的產(chǎn)物。因為任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成，只有反復(fù)訓(xùn)練，不斷強化，才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。幾天后，老兩口辦完事回來發(fā)現(xiàn)靠兒子嘴邊的一小塊烙餅被咬掉之外，其它的都完好無損，兒子卻餓死了。正如書中所說，人無信不立。著名心理學(xué)家威廉積極的鼓勵孩子們提問，讓學(xué)生多說、多做、多想，教給孩子們方法，使他們善于提問。這就需要教師耐心地幫助學(xué)生，看了該書，不僅學(xué)到了很多新的育人理念，如“破窗效應(yīng)”等，而且又一次讓我好好的審視自己，督促自己不斷翻閱心理學(xué)、教育學(xué)等方面的書籍，并將所學(xué)好的方法運用到我的教育方法上。在這個階段，如何形成良好作業(yè)習(xí)慣是關(guān)鍵，對今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有著深遠的意義。所以，在我的有限的數(shù)學(xué)課堂中，我要培養(yǎng)孩子們以下的習(xí)慣：首先，要培養(yǎng)孩子們認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。我們有何理由不從我做起，從小事做起，從自己的工作做起進而推動全民誠信乃至全方位良好習(xí)慣的養(yǎng)成？如果說堅持讀一本好書是良好習(xí)慣之一的話，我將繼續(xù)發(fā)揚這個良好習(xí)慣。書中還說了美國安然公司總裁肯尼的故事。在實施過程中，學(xué)校內(nèi)部要一致，家庭內(nèi)部要一致，學(xué)校、家庭與社會教育要一致?？梢姡?xí)慣這東西就是一把雙刃劍，好習(xí)慣能益終身，壞習(xí)慣則誤一生。眾所周知，任何一位家長和教育工作者都希望自己的孩子或所教的學(xué)生全面發(fā)展，出類拔萃，有良好的習(xí)慣。我們完全可以通過訓(xùn)練來矯正孩子們的不良習(xí)慣，我對改變農(nóng)村中小學(xué)生的不良習(xí)慣樹立了信心，并通過實施體會到習(xí)慣的養(yǎng)成其實是一個終生的過程，幫助他們改正壞習(xí)慣，不但可以提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是它影響著學(xué)生今后的發(fā)展，關(guān)系著他們一生?！睘閷W(xué)生健康、快樂的人生奠基，讓我們謹(jǐn)記：教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣。正是一些不良習(xí)慣，影響并導(dǎo)致了孩子們之間的差異，讓一些天資聰穎的孩子也因此而埋沒。這幾天，我細細品讀
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