【正文】 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使數(shù)學(xué)學(xué)科和語文學(xué)科達(dá)到整合，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記，不僅能引導(dǎo)學(xué)生自主回顧、梳理所學(xué)的知識，而且通過教師的評語加強了師生之間的溝通與交流，有利于促進(jìn)師生的共同成長。）（評語：開學(xué)的第一周你就探究了這么多知識，好的開始是成功的一半，成功的另一半需要你的勤奮和智慧去創(chuàng)造?。┝昙壪聝缘诙軘?shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（評語：用你的雙雙飛和智慧探索出了圓柱的體積和圓錐的體積的計算方法。你真棒！你能把知識串在一起。）六年級第四周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（評語：你付出了，你收獲了，但愿這個正比例關(guān)系永遠(yuǎn)陪伴你。讓我們和比例做朋友，解決生活中的更多問題吧！）（評語：你發(fā)現(xiàn)了，你總結(jié)了，你在失敗中成長起來了。希望你把比例知識能靈活應(yīng)用到實踐中。）（評語：邊學(xué)習(xí)，邊積累，邊放松，邊快樂，邊應(yīng)用。）（評語：粗看，字寫得較亂，但細(xì)細(xì)品味，內(nèi)容卻很豐富。）（評語：發(fā)現(xiàn)問題→探究問題→總結(jié)方法和規(guī)律。）（評語：你的周記總是與眾不同。因為你每天都在創(chuàng)造著精彩。）（評語：送你一篇精華作品，讓他激勵你去創(chuàng)造另一篇精華吧！）（評語：復(fù)習(xí)就是查漏補缺，復(fù)習(xí)就是把模糊的知識變清晰，復(fù)習(xí)更是把運用不靈活的知識變得應(yīng)用起來靈活自如。在解比例時，你太輕敵了，功虧一簣！牢記失敗中的教訓(xùn)吧?。ㄔu語：通過復(fù)習(xí)，式與方程能更順利地幫你解決問題，常見的量使你的頭腦更加清晰，比、比例、分?jǐn)?shù)地轉(zhuǎn)化會更加靈活。）（評語：回憶過去，珍惜現(xiàn)在，向往未來。）（評語：數(shù)學(xué)思考幫你找到了解決問題的關(guān)鍵，找規(guī)律有秘訣、搭配問題有方法、邏輯推理有思維技巧、繼續(xù)加油?。ㄔu語：尋找規(guī)律，尋找方法，并探究出了列表格使復(fù)雜問題簡單化。)六年級第十周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（評語：好美的圖形世界漫游，好珍貴的歸納總結(jié)，好細(xì)致的知識網(wǎng)絡(luò)。老師相信你永遠(yuǎn)是最棒的。為你的勞動成果喝彩！愿你帶著收獲、帶著喜悅走向下一站。）（評語：用你的周記展示了你的智慧；用你的智慧展示了你學(xué)習(xí)的歷程；你永遠(yuǎn)是老師心中的一朵花。）（評語：綜合應(yīng)用，既讓你鞏固了知識，又讓你提高了應(yīng)用的能力。你真行?。ㄔu語：你在復(fù)習(xí)中更能準(zhǔn)確的表示位置，你在復(fù)習(xí)中更能準(zhǔn)確的選擇各種圖表示統(tǒng)計量。）在這個問題上，你可以當(dāng)老師了！你分析問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？2你的解題思路很奇妙。3你回答得很正確,思路也簡捷，若聲音再響亮一點,就更好了。1你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！1你雖然沒有完整回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！1老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)！1對學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信經(jīng)過努力你一定能行！”1你很勇敢，第一個舉起手了，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見解。3你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。6不用著急，慢慢的說，大家相信你能說的很好的。8你找出了老師的錯誤，真會觀察問題，其他同學(xué)也要認(rèn)真努力，下次老師留給你們。同時，也因為數(shù)學(xué)是離不開生活的，所以我們也會在生活中常常遇到一些難解的數(shù)學(xué)題。不一會，我看見妹妹找來了材料，試著做?！北淼艿靡獾匕缌藗€鬼臉?！笔茄剑迨逭f得對，凡事多動腦筋，別輕易放棄。人們的倒影隨著水面一起一伏，很有意思。魚如果上鉤了，竿就會下沉，看到這種情況再拉竿，否則白費力氣的。數(shù)學(xué)周記 篇1今天是街天，我和媽媽一起上街，買了一些生活用品：、。俗話說：“好記性不如爛筆頭。正可謂，一回生，二回熟，三回老朋友。數(shù)學(xué)周記 篇3這周我們學(xué)習(xí)了周長，星期三的時候?！崩蠇尫瘩g道：“哪來那么長的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。56：0一天我發(fā)現(xiàn)，爸爸在自行車上安裝一個像電子表一樣的東西。你瞧，在車輪的鋼絲上和車子的前叉上各有一個小黑塊，車輪每轉(zhuǎn)動一圈，它就記錄一次，通過導(dǎo)線傳到碼表的大腦里，碼表就非常聰明地計算出距離了。她要求練習(xí)本子和作業(yè)本子一定要分開用。張皓翔，你過來我跟你講一下你錯的題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，反思是發(fā)現(xiàn)問題的源泉，是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法，是促進(jìn)認(rèn)識升華的可靠途徑。那么課后我們應(yīng)該反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ└魑煌袇⒖迹阂?、反思教學(xué)目標(biāo)。若多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定的時間里正確完成規(guī)定的題目，則教學(xué)目標(biāo)可以說基本達(dá)到。將當(dāng)堂課內(nèi)容補起來，以便進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。如果課題引入得太平淡，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家的成長歷程、新奇的數(shù)學(xué)問題、身邊的數(shù)學(xué)問題等。教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷的創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育不是要教出一群書呆子，不是要教出一群高分低能兒，而是要為學(xué)生未來著想，為他們豐富多彩的人生作必要的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。雖然成績還沒有下來，但自己總有感覺吧？我認(rèn)為這次考得并不好，計算題好多都是負(fù)數(shù)，我們還沒學(xué)呢，即使學(xué)了，也不一定都能寫對。5倍，求桔子一筐多少千克？”很難吧？要用方程解哦！總之，我這次數(shù)學(xué)考試沒考好，發(fā)揮失常，悲哀啊——但愿能考七十幾！數(shù)學(xué)周記 篇6新學(xué)期開學(xué)了，我們換了一個新數(shù)學(xué)。他高高的個子，寬寬的眉毛，還有發(fā)達(dá)的胸肌。每次下課，同學(xué)們都舍不得讓朱老師走，但是我們知道這是不可以的（這樣會耽誤朱老師上其他課）。面積的意思是：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。我知道了這么多，那你們知道了嗎？第五篇：數(shù)學(xué)周記匯總【精選】數(shù)學(xué)周記匯總五篇愉快又充實的一周又告一段落了，一周的時間，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，制定一篇周記吧?！睜敔斅犃宋业脑挘腥淮笪虻嘏牧艘幌伦詡€聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：“我這個‘?dāng)?shù)學(xué)博士’也有糊涂的時候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全。數(shù)學(xué)周記 篇3我的頭發(fā)太長了!都到我屁股邊了。有一回，就是開學(xué)前的那個集日，我遇到一個買頭發(fā)的。數(shù)學(xué)周記 篇4有一天，許多條長度一樣的線段在一起走。這有什么辦法呢，因為直線和射線可以無限延伸，無限長，沒有阻礙它們的兩個端點?！敝本€不服氣，又拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說:“現(xiàn)在我比你高了。猶豫了好久，外婆說：“你不剪誰給你梳頭，誰給你洗頭?”媽媽接過來說：“我給你梳，我給你洗!”就這樣，我越發(fā)舍不得了，就還是留了下來。也不用因為頭發(fā)扎得緊而頭皮疼了?！睜敔斅犃?，夸我：“答案正確！100分。數(shù)學(xué)周記 篇2以前，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用處。4個同學(xué)手拉手大約是1平方米。這道題目很簡單，我運用了排除法，比如：根據(jù)條件（1）和（3）就可以看出，小趙既不是教師，也不是律師。愛打扮的朱老師非常有責(zé)任感。雖然老師厲害，但是嚴(yán)師出高徒，沒有厲害的老師就沒有好學(xué)生。我還剩一道題沒有做出來以外，其余的都做出來了。數(shù)學(xué)周記 篇42月1日，我坐著飛機到了香港。如分類討論的思想教學(xué)生辨證地看問題，函數(shù)的思想教學(xué)生既要注重問題的現(xiàn)象更要認(rèn)識到問題的本質(zhì)。三、反思教學(xué)價值?！苯虒W(xué)方法的選擇，取決已經(jīng)在學(xué)生的實際認(rèn)知水平。相反如果學(xué)生做題顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計算錯誤不斷等說明學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)、技能不過關(guān)。要知道這一切，首先我們必須留意學(xué)生在課堂上的一舉一動。美國的波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗+反思。而學(xué)生卻認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)有困難，大約三分之一的原因在已經(jīng)在教師的教學(xué)和管理。數(shù)學(xué)老師十分認(rèn)真、慈祥。數(shù)學(xué)老師留著一個學(xué)生頭，長的像蘑菇。爸爸說：“車輪是圓形的，它的周長決定于車輪的直徑，這個你在今后的數(shù)學(xué)中會學(xué)到的。3（米），這便是大樹的高度了。因為我平時喜歡制作小制作，所以身上總是帶著一卷皮尺。爸爸看了看，說：“你已經(jīng)三年級了，這么簡單的和倍問題都不會。三。做作業(yè)前，要將老師所講的知識點回憶一下，正確掌握各類公式的推理過程，學(xué)會舉一反三，在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)。要使數(shù)學(xué)學(xué)的好，必須要有好的學(xué)習(xí)方法。我和爸爸從上午8：00一直釣到晚上7：00才回家。爸爸猛的一拉竿，啊，釣上來了！我歡呼起來，一蹦三尺高。 在去年暑假里的一天，我和爸爸去魚庫釣魚?？吹竭@里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，點點頭說：“真想不到，你這小鬼還會有動腦筋的時候，這回你贏了，10個硬幣都?xì)w你了。只見他拿起10個硬幣，先把第1個硬幣放到第1個杯子里去，然后把3個硬幣投進(jìn)第2個杯子里，看到這里，我不禁想道：這個辦法嘛，我早就想過了，根本就不行，剩下的硬幣有6個，6是偶數(shù)，我可以肯定地說一句：“這個辦法是行不通的?！澳銈兿胍@些硬幣，就要回答我的問題，誰答對，硬幣就全歸他了。90、你在學(xué)習(xí)上的這種嘗試精神很可貴。7你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點，但要多與其他人溝通。5瞧！問題在你的面前都害怕了。2咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這樣的小呀？同學(xué)們還想多聽聽你那清脆 的聲音呢！再大聲回答一遍好嗎？2你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！2這個問題你處理得太棒了，連老師都自愧不如，繼續(xù)努力吧，你一定會更出色！2你真了不起，竟能說出如此獨特的方法，很有創(chuàng)意，大家用掌聲鼓勵他！2你是一個知識淵博的孩子，你比老師懂得多，老師都有一些羨慕了，繼續(xù)努力吧！2你們都是有心的孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問題。這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看來你是一個善于思考的好孩子。2老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯也沒有關(guān)系，你在老師心里是好樣的！2你的這種解法很獨特，把你是怎么告訴大家，讓同學(xué)們與你共享。1你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！1這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力吧。）（評語：“圖形大世界”和“統(tǒng)計和可能性大世界”多好聽的名字，多吸引人的知識。）（評語：失敗是成功之母，在失敗中成長你會更堅強。）（評語：你綜合應(yīng)用了數(shù)學(xué)知識，設(shè)計了生活中的秤桿平衡、設(shè)計出了運動場，并計算出起跑線的位置。）(評語：復(fù)習(xí)就是查漏補缺，你發(fā)現(xiàn)了解決問題時出錯的原因，并及時改正。理論和實踐相結(jié)合，構(gòu)成了這周完美的周記。你在復(fù)習(xí)中總結(jié)了很多成功的經(jīng)驗，并找到了失敗的教訓(xùn)。）（評語：你是數(shù)學(xué)中的探究家；希望你長大后用知識和智慧投入到國家的建設(shè)中。）（評語：你是高手：數(shù)學(xué)高手，寫作高手。)六年級第九