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峰嶺完小損害群眾利益專項整治實施方案-文庫吧在線文庫

2024-10-25 09:22上一頁面

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【正文】 循“物探先行、鉆探驗證、化探跟進”綜合探測程序的。(四)初步總結階段。學校要認真查找損害群眾利益方面存在的問題。”對于年長的教師,學校要給予關愛,疾病、視力、體力大不如前,但他們有經驗,有教學的“短、平、快”,年輕的需要他們“傳、幫、帶”。學校確立“高質量、示范性、有特色”的辦學目標,必須正確處理優(yōu)質教育和特色的關系。既要嚴肅認真,又要實事求是,敢于動真碰硬,深入開展專項整治,著力解決存在的突出問題。(三)總結階段。召開專題動員會議,進行全面的宣傳發(fā)動,并通過 家長會、致家長和教師的一封信、設立舉報電話、舉報信箱 等形式,多形式開展宣傳活動,廣泛接受社會監(jiān)督。一、指導思想和目標任務 堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展 觀為指導,深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神,按照上 級要求,以解決實際問題推動學校教育教學發(fā)展為目標,以 監(jiān)督檢查和嚴格問責為主要手段,著力解決影響學校教育發(fā) 展環(huán)境的突出問題,努力促進學校教職員工自覺踐行教育發(fā) 展使命,為辦人民滿意的優(yōu)質學校提供堅強有力的保證。學校組織教師簽訂自覺抵制有償家教、有償辦班和 濫訂教輔資料承諾書,承諾的內容向家長和學生進行公布,接受群眾的監(jiān)督,促進教師不斷規(guī)范從教行為。古城小學開展損害群眾利益行為專項整治 實施方案峰嶺完小2014 年 3月30日第二篇:樂紅完小損害群眾利益專項整治工作計劃(方案樂紅完小損害群眾利益 專項整治工作方案2014年4月15日,寶山鎮(zhèn)中心學校召開了“鎮(zhèn)開展教育領域專項整治會議”,會后,樂紅完小及時組織全體教師,傳達會議精神,按照省教育廳、市教育局、縣教育局、鎮(zhèn)中心校的安排部署,并結合學校實際,經研究,決定立即開展樂紅小學專項整治自檢自查工作,以確保專項整治真正取得實效,現將自檢自查情況報告如下:一、指導思想、總體目標和工作原則(一)指導思想。三、重點整治和工作分工(一)做好學校的硬件發(fā)展,滿足人民群眾的入學要求。(二)注重教師激勵與關注教師健康相結合,維護教師群體的利益,就要和教師們建立親密無間的一家人的工作情感,想教師之所想,真心實意為教師服務。四、工作步驟和工作重點深入開展教育發(fā)展過程中損害群眾利益行為專項整治活動,分動員部署、自查自糾、督查整改、初步總結四個階段進行。(三)整改落實,由校長通報學校當前存在的突出問題,并提出整改措施。學校針對存在的問題,完善制度,深化改革,進一步建立健全長效機制,努力鏟除損害群眾利益行為的土壤。二、組織領導為確保我礦專項整治工作順利得開展并取得實效,礦委會決定成立專項整治工作領導組,研究解決專項整治工作中的共性問題和重大問題。(三)安全生產事故遲報、漏報、謊報和瞞報的行為,(四)在我礦安全生產方面群眾反映強烈、侵害群眾利益的行為。我們按照專項整治的總要求,積極聽取我礦職工的意見和建議,拓寬監(jiān)督渠道,及時糾正問題,確保工作取得實效。今后一段時間在全縣教育系統(tǒng)開展“剎歪風、樹正氣”的專項整治活動,楊艱苦奮斗之作風,興務實敬業(yè)之行風,樹勤奮進取之新風;教育局將派人到學校登點督查損害學生利益事情。遵守黨章黨紀、國家法律法規(guī),執(zhí)行政治紀律和廉政準則不到位。三、整治要求學校成立損害群眾利益專項整治小組,分組督查學校各部門。通過學生座談會了解有學生從圍墻外丟管制刀具入校,學校已聯系派出所到學校進行管制刀具收繳活動和法制講座活動。動員部署階段4月11日,學校組織全體教師召開了中小學辦學過程中損害群眾利益行為專項整治工作動員部署會,組織全體教師認真學習了教育局專項整治方案的有關精神和《**小學損害群眾利益專項整治工作方案》,統(tǒng)一了思想認識,明確了目標任務。加強師德師風建設為切實加強我校全體教職工的思想作風建設、行為作風建設、領導作風建設工作,以創(chuàng)建務實、廉潔、高效、和諧、學習型的文明校園為出發(fā)點,以辦人民滿意教育為根本的價值取向,進一步弘揚新風正氣,抵制歪風邪氣,我校先后制訂、修改了《**中心小學加強作風建設實施方案》、《**中心小學教職工績效工資考核分配方案》、《**小學教師職稱評聘工作方案》等方案,加強教師思想作風建設,強化師德師風規(guī)范。專項整治工作必須完善制度,深化改革,進一步建立健全長效機制。因為學校操場在改建中,原定于每個月組織師生開展防震逃生和消防安全逃生自救演練的活動,自去年11月至今年3月未開展。無違規(guī)辦學行為我校嚴格執(zhí)行國家、省定課程方案開齊課程、開足課時方針;嚴格執(zhí)行減負提質有關規(guī)定及切實減輕學生負擔情況;小學教材教輔
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