【正文】 教學活動，嘗試特色教育。培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。對于學習活動，游戲活動的興趣有較大的提高。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角內容及相應的主題墻。開展好園本禮儀特色課程，對幼兒進行禮儀教育，培養(yǎng)良好的文明習慣開展多樣的戶外活動，加強體育鍛煉（1）利用晨間、游戲時間積極開展體能訓練活動，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。要求班上三位老師反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。請家長共同參與活動,、積極熱情的向家長宣傳我園的辦園宗旨、理念和本班幼兒的教育任務。由于剛開學，幼兒的活動常規(guī)還需加強。通過日常生活及教育活動引導幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。對孩子進行植樹節(jié)活動和三八婦女節(jié)滲透試教學安排。排練“六一”節(jié)目按計劃授課。開展關于疾病預防的交流工作，提高家長的防范意識。要求孩子不打架，不插隊。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，根據本班情況，及本學期的工作重點擬訂學期工作劃。2．表達交流（1）愿意與不熟悉的人交談。3．引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創(chuàng)造性。能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協(xié)調能力。韻律活動（1）進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。與家長加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。四、具體措施在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。繪畫進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。（2）有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現不當的行為舉止時，敢于勸阻。（2）喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達的能力。二、工作重點：本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。在開學初我們首先對新生家長進行了會談，了解新生情況，利用早晨和下午離園時詢問幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，平時利用電話、寫家園聯系冊等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯系。四、常規(guī)工作良好的常規(guī)是是幼兒園一日生活、學習不可或缺的教學正常開展的重要因素。三、保育工作春季是傳染病多發(fā)的季節(jié)，為了保證幼兒的健康，我們要做好每日的“一摸、二看、三問、四查”，并且對情緒欠佳，生病的幼兒多加以關注，做好每日的晨檢和消毒記錄。做好六一節(jié)目的準備工作，選節(jié)目，定節(jié)目。班上老師做好上課準備。鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺地進行活動。由于基本上都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都比較穩(wěn)定。,、家園共育方面，家訪，電訪，幼兒園班級論壇，及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家在園的表現情況。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心 。部分孩子參加活動互動主動性不夠，有依賴感；個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。一、幼兒發(fā)展水平經過兩年的幼兒園生活教育，他們已經熟悉園內的作息時間，并建立了初步的常規(guī)意識，禮貌及衛(wèi)生習慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進步，養(yǎng)成良好的行為習慣。開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材料）。社區(qū)活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。超越自我，展示精華，這是我們大一班全體師生新學期的共同目標，在以后的工作中，我們將以更加獨特的魅力，展現在大家的面前。將根據幼兒的年齡特點，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，讓孩子們在大一班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發(fā)展。（2）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。結合教學和日常生活中滲透環(huán)境與人類關系的教育內容，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環(huán)境的初淺知識和簡單技能，、幼小銜接實施方案：學前思想準備：請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒