蘇教版必修一致青年公民同步練習(xí)-文庫吧在線文庫
【正文】 人百煉不懈的精神。所以寫詩人的涵養(yǎng)是必不可少的，真實(shí)的感情是詩人最緊要的原素。 為什么 一張圖畫安上了金框 就顯得清楚？為什么在城外看見煊紅的落日，圈進(jìn)一道長(zhǎng)齊的古城墻里就更使我們歡喜？是的，從有限中才發(fā)現(xiàn)無窮。形式是觀感賞樂的外助。惑人的新奇，夸張的夢(mèng)和刺激的引誘，我們謹(jǐn)慎不懾沾染。 B．“橘樹過了河成了枳棘”指有些撒種的人不留心將好種子撒在荊棘里，以致長(zhǎng)不起來。 ④自然景物中與蝴蝶相似的只有雪花。 高一語文反饋練習(xí) 致青年公民 設(shè)計(jì)：袁海兵 審核：高一備課組 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用 1． D 2． C 3． C 4． C 二、文本閱讀分層訓(xùn)練 （一） 5． B 6． A （二） 7．礁石不是只寫礁石更想寫礁石的精神，我們民族的不畏強(qiáng)暴。 口口聲聲，聲聲標(biāo)準(zhǔn)音。 準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用技 巧，完成從印象到表象的過渡。要求：主題鮮明，構(gòu)思新穎，語言生動(dòng)簡(jiǎn)明，字?jǐn)?shù)在 10— 20個(gè)字之間。 （四） 14．把下列 句子組合成語意邊貫的一段話。（不超過 15個(gè)字） 11． 文章第二段所說“詩，具有兩 重創(chuàng)造的涵義”，具體指的是哪兩重涵義？ 答：第一重涵義是 。我們絕不是在 造自己的鐐鎖 ，我們要求規(guī)范地利用?！熬o湊”所造就的利益，是有限中想到 無限。 有些撒種的人，有好的種子卻不留心把它 撒在荊棘里、石頭上或淺土的地方，種子就長(zhǎng)不起來。 詩，具有兩重創(chuàng)造的涵義 。 9．詩歌用了什么的手法？該手法你在哪篇文章中見過？ 答： 。 B．這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。 /明月裝飾了你的窗子， /你裝飾了別人的夢(mèng)。 C．似乎人類在自然科學(xué)上一遇到“起源”的問題就一籌莫展，宇宙起源、生命起源、思維起源都是人類碰到的幾個(gè)最大的難題。n）嗇 怙（ h249。ng）鼎 B．暴殄（ tiǎn）天物 濃裝淡抹 凄厲（ qī l236。
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