【正文】 質(zhì)。要破“以教為主”、“教與學統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念。”教育專家之所以如此論述，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。進行偉大的創(chuàng)業(yè)，必須有鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)精神。新時期保持共產(chǎn)黨員的先進性就是要堅持理想信念，堅韌不拔地為建設中國特色社會主義而奮斗；堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領；堅持黨的根本宗旨，一直不渝地做到立黨為公，執(zhí)政為民。胡總書記指出：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應當是民主法治、公平正義、誠信友愛、布滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。進行偉大的創(chuàng)業(yè)，必須有堅持不懈的創(chuàng)業(yè)精神。新時期保持共產(chǎn)黨員的先進性就是要堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗；堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公，執(zhí)政為民。胡錦濤總書記指出：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。具體到一個崗位，就是要以爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，勇創(chuàng)一流業(yè)績。共產(chǎn)黨員的先進性，是共產(chǎn)黨員先鋒模范作用在不同歷史時期的集中體現(xiàn)。要牢記毛澤東同志“兩個務必”的告誡，樹立長期艱苦奮斗的思想，堅持艱苦樸素、勤儉辦事，自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個人主義的侵蝕，始終與人民同甘共苦，為促進學校發(fā)展而不懈努力。加大獎懲力度，將獎懲與政績緊密掛鉤；科學制定獎懲標準，嚴格以政績定獎懲，范文網(wǎng)[]從獎懲中體現(xiàn)政績。進一步完善社會保障體系，解決好教職工的實際困難；不斷健全各項制度和機制，提高解決群眾反映問題的能力，處理突發(fā)事件的能力，維護校園穩(wěn)定的能力。結(jié)合實際，制定爭先創(chuàng)優(yōu)的目標任務、具體措施和實施課件下載[]方案，并將目標任務層層分解，落實到人，使每個人都有明確的奮斗目標。因此，作為黨員教師的我們責無旁貸，應該積極投身本職工作，爭先創(chuàng)優(yōu)。我們與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，我們的一舉一動,一言一行對學生都能起到潛移默化的影響。爭先創(chuàng)優(yōu)是促進學校大發(fā)展的迫切需要。胡錦濤總書記指出：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。陳舊的觀念落后于時代，會束縛我們腳步；先進的觀念與時代合拍，會引導我們向前。在實際工作中，學習同行的優(yōu)點,根據(jù)實際情況,有選擇地采用。我從教以來，一直注意自己的形象，處處事事用我自身的人格魅力去影響學生、感染學生：對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心；每天我都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度；以此來優(yōu)化班風、學風，塑造學生的良好人格。主要通過轉(zhuǎn)化后進生，優(yōu)化中等生，強化優(yōu)等生，重點關(guān)愛殘障學生和特殊家庭的學生，讓他們感受溫暖，拾起自信；實現(xiàn)班級全面平衡發(fā)展，不讓一個學生掉隊。三是強化優(yōu)等生。我班在上期曾開展了“我失敗了”主題活動。三、健全科學合理的領導機制是學校爭先創(chuàng)優(yōu)取得實效的根本保障爭先創(chuàng)優(yōu)，不僅要有高度的工作責任感和強烈的歷史使命感，充分發(fā)揮全體教師的主觀能動性和創(chuàng)造性，更要有科學的領導機制、工作機制、密切聯(lián)系實際的行動和堅強的組織機制，俗話說，“要想火車跑得快全憑車頭前面帶”。認真貫徹執(zhí)行《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)，堅持德才兼?zhèn)?、注重實績、群眾公認的原則，對政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、爭先創(chuàng)優(yōu)做出突出成績的教師要予以重用，真真健全和完善任人唯賢、能者上、庸者下的科學合理用人機制，激勵人人爭先創(chuàng)優(yōu)。進一步完善責任目標體系，將責任目標進一步細化、量化；完善考評制度，建立更加公正、科學的績效考評辦法，切實做到定標靠桿，追蹤問效，靠硬桿、硬靠桿。艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的重要體現(xiàn)?！痹诖嘶A上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責，這個活動我們開展得較為成功。中等學生常常是我們最容易忽視的，又是班級中的大多數(shù)群體。只有一鼓作氣，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，與時俱進，才能使教育發(fā)展的活力進一步迸發(fā)。健康的精神充滿斗志，能讓人勇氣倍增；病態(tài)的精神缺乏神采，會使人消極墮落?？陀^上要求老師進行角色的轉(zhuǎn)變、教學方式方法的轉(zhuǎn)變，學生角色的轉(zhuǎn)變和學習方法的轉(zhuǎn)變。這需要學校的各部門加大制度建設和管理力度，進一步改善學校硬件環(huán)境；努力提高學生和老師的素質(zhì)，積極打造和諧、文明的學習環(huán)境，讓全校師生都來關(guān)心、支持爭先創(chuàng)優(yōu)工作，為學校的發(fā)展增光添彩。同時，我們老師要積極轉(zhuǎn)換角色，不再是監(jiān)視學生的看管人，而應是學生人生的引路人。共產(chǎn)黨員的先進性，是共產(chǎn)黨員先鋒模范作用在不同歷史時期的集中體現(xiàn)。具體到我們學校，就是全體教師要以爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，全面推進素質(zhì)教育，勇創(chuàng)一流教育業(yè)績。第五篇：黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)活動心得體會2010黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)活動心得體會選擇了人民教師這個光榮而偉大的職業(yè)，我認為就得選擇辛苦和清貧，只有付出艱辛的勞動和辛苦的汗水才會有一流的業(yè)績。各級黨員干部尤其是領導干部都要在工作作風上有新表現(xiàn)，在精神狀態(tài)上有新面貌，把心思用在事業(yè)上，把精力用在工作上，重實際、查實情、說實話、辦實事、求實效，一個問題一個問題地解決，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地落實，切實把黨組織的決策部署落到實處。爭先創(chuàng)優(yōu)要靠工作的實際效果來體現(xiàn)，具體要做到四個結(jié)合?？茖W的工作機制是激勵爭先創(chuàng)優(yōu)的保障。（四）樹立艱苦奮斗的作風。九十年代，張家港人團結(jié)拼搏，負重奮進，自加壓力，敢于爭先，形成了“張家港精神”，成為全國的一面旗幟。需要各級各部門加大建設和管理力度，進一步改善硬環(huán)境；努力提高群眾素質(zhì)，積極打造公平、誠信的大環(huán)境，讓所有人都來關(guān)心、支持爭先創(chuàng)優(yōu)工作，為學校的發(fā)展增光添彩。發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務，解決存在的問題靠發(fā)展，趕超先進靠發(fā)展，發(fā)展才有出路，發(fā)展才有希望。實踐證明，沒有爭先創(chuàng)優(yōu)的精神和勇氣，就不可能創(chuàng)造一流業(yè)績，就不可能推動經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。需要各級各部門加大建設和管理力度，進一步改善硬環(huán)境；努力提高群眾素質(zhì)，積極打造公平、誠信的大環(huán)境，讓所有人都來關(guān)懷、支持爭先創(chuàng)優(yōu)工作，為學校的發(fā)展增光添彩。發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務，解決存在的問題靠發(fā)展，趕超先進靠發(fā)展，發(fā)展才有出路，發(fā)展才有希望。實踐證明，沒有爭先創(chuàng)優(yōu)的精神和勇氣，就不可能創(chuàng)造一流業(yè)績，就不可能推動經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。由此可見，在全面推進素質(zhì)教育的今天，熱愛學生，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵。一個人的個性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。教師隊伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系、全景式的，必須是有再生與輻射能力的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半