【正文】 的一律作擅自離崗處理。（二）加強(qiáng)編制管理，徹底清理在編不在崗人員、統(tǒng)一、規(guī)范、高效的原則，以保證數(shù)量、提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益。定期開展師德模范評(píng)選活動(dòng)，樹立師德典型，發(fā)揮模范教師的榜樣作用，營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。——教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。二、目標(biāo)任務(wù)——教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提升。進(jìn)一步強(qiáng)化和完善教師待遇保障機(jī)制，在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚。堅(jiān)持依法治教、從嚴(yán)治教，嚴(yán)格按照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、《贛州市教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”》等要求，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格自律，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。（3）長(zhǎng)期因病請(qǐng)假確定不能堅(jiān)持正常上班的教師，男滿50周歲，女滿45周歲的教師，經(jīng)批準(zhǔn)后實(shí)行病退?！胺蠗l件”和“專業(yè)對(duì)口”原則。未經(jīng)教育行政主管部門批準(zhǔn)，學(xué)校之間不得相互借調(diào)教師，如確需借調(diào)的，必須由借入學(xué)校提出申請(qǐng)，借出學(xué)校同意，教育行政主管部門批準(zhǔn)。連續(xù)兩年考核居全校倒數(shù)后兩位、工作不滿十年的教師，由縣教育局予以辭退；工作滿十年以上的，五年內(nèi)不能晉升和聘任教師職稱。，嚴(yán)格執(zhí)行考勤紀(jì)律。同時(shí)，縣城學(xué)校要有計(jì)劃的接納農(nóng)村教師進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，時(shí)間可為半年或一年。在政府興建的保障性住房中，符合條件的貧困教師要優(yōu)先安置。通過教學(xué)技能競(jìng)賽、教研交流、論文評(píng)選、外出學(xué)習(xí)、名師輔導(dǎo)、承擔(dān)教研、科研任務(wù)等形式，培養(yǎng)一批有較高知名度的教育專家。在相關(guān)政策的普惠上對(duì)困難教師予以傾斜，在大病救助、住房安置等方面，對(duì)符合條件的教師予以應(yīng)保盡保。堅(jiān)持和完善理論學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的方式和載體，引導(dǎo)和教育廣大教師不斷提高思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展階段和崗位特點(diǎn)，進(jìn)行分類、分層培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)“名師工作室”、“優(yōu)秀班主任工作坊”建設(shè)。推進(jìn)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革，制定市級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師學(xué)習(xí)與資源服務(wù)平臺(tái)。嚴(yán)格執(zhí)行教師招聘“省考、縣管、校用”制度，逐步提高教師隊(duì)伍職業(yè)門檻。（責(zé)任單位：市編辦、市教育局、市人社局、市財(cái)政局，各縣（市）區(qū)政府、各開發(fā)區(qū)管委會(huì)）（十）創(chuàng)新教師編制管理。積極探索教師退出補(bǔ)償、安置機(jī)制。堅(jiān)持職務(wù)職稱晉升向農(nóng)村中小學(xué)專任教師傾斜。按照國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的總體部署，積極推進(jìn)教師養(yǎng)老保障制度改革。加快農(nóng)村各級(jí)各類學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，縣（市）區(qū)政府要將農(nóng)村教師住房納入地方保障性住房建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共租賃住房建設(shè)，幫助解決農(nóng)村教師住房問題。健全民辦學(xué)校教師管理相關(guān)制度，依法保障和落實(shí)民辦學(xué)校教師在資格認(rèn)定、職務(wù)（職稱）評(píng)審、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)培訓(xùn)、社會(huì)活動(dòng)等方面與公辦學(xué)校教師享有同等權(quán)利。（責(zé)任單位：各縣（市）區(qū)政府、各開發(fā)區(qū)管委會(huì)，市教育局、市法制辦、市編辦、市人社局）五、強(qiáng)化組織保障（十八）加強(qiáng)組織保障。（責(zé)任單位：市政府新聞辦、市教育局，各縣（市）區(qū)政府、各開發(fā)區(qū)管委會(huì)）本《意見》自2015年9月1日起施行。——年齡結(jié)構(gòu)上，35歲以下的小學(xué)、%、%%。2008年,%，比上年提高4個(gè)百分點(diǎn)；%，比上年提高6個(gè)百分點(diǎn)；%。這些措施進(jìn)一步增強(qiáng)了教師職業(yè)的吸引力，營(yíng)造了尊師重教的良好氛圍，提升了考生選擇師范專業(yè)和教師職業(yè)的榮譽(yù)感和使命感。20042009年，共招收4400多名優(yōu)秀本科生到中西部農(nóng)村學(xué)校任教，一定程度上緩解了農(nóng)村骨干教師緊缺的困難，并為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)補(bǔ)充高素質(zhì)骨干教師進(jìn)行了有益的探索。東北師范大學(xué)與東三省在部分地市建立“教師教育創(chuàng)新東北實(shí)驗(yàn)區(qū)”，通過師范生實(shí)習(xí)支教等方式，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育提供支持服務(wù)。采取衛(wèi)星電視播放、網(wǎng)絡(luò)在線研討和集中輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式，對(duì)中西部100個(gè)縣30萬農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)行30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，提高中西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師教育教學(xué)的能力和水平。七是實(shí)施“中小學(xué)體育和藝術(shù)教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。由此可見，建設(shè)一支高水平的中小學(xué)教師隊(duì)伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這是教師從事教書育人這一職業(yè)的心理準(zhǔn)備和思想基礎(chǔ)。就是要堅(jiān)持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。”如何在開江盡快地有效地建設(shè)一支素質(zhì)良好、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，造就一支素質(zhì)良好的骨干隊(duì)伍。實(shí)為關(guān)心基層教師的好措施好方案。為了解決教師待遇問題，“綱要”指出“將努力提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇。一只精良的教師隊(duì)伍是學(xué)校不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力。素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)洌礃I(yè)愛生，教有特色。（二）精心培養(yǎng)提高教師的業(yè)務(wù)水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導(dǎo)教師一步步地逼近目標(biāo)，做好四項(xiàng)工作：組織教師學(xué)習(xí)教育理論，幫助教師更新觀念。培養(yǎng)方式主要是選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級(jí)教育主管部門或教科研機(jī)構(gòu)組織的有關(guān)培訓(xùn)班、研討班，或由學(xué)校派出進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。（1）抓好主備人公開課的聽評(píng)課活動(dòng)。②達(dá)標(biāo)課：新教師第一學(xué)期后期上一節(jié)達(dá)標(biāo)課（考評(píng)課）。（四）狠抓教科研開展教科研，既是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要措施，又是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要載體。它應(yīng)包括過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)部分，關(guān)注發(fā)展性評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，我們恰逢全省素質(zhì)教育的歷史機(jī)遇，為了迎接新挑戰(zhàn)，我們必須全面鍛造我校的教師隊(duì)伍。實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，旨在構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展平臺(tái)，從而有利于實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)的三年規(guī)劃目標(biāo)。全面管理就是要激勵(lì)人人參與教科研，人人探索教育改革，人人都要撰寫論文，中級(jí)職稱和高級(jí)職稱的教師要定期公開發(fā)表論文。積極開展“五項(xiàng)活動(dòng)”①新老教師幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)。②專業(yè)理論學(xué)習(xí)制度。提高基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，夯實(shí)常規(guī)工作（1）抓好集體備課，促進(jìn)整體提高強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任，加強(qiáng)備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高集體備課的水平，建立備課組整體評(píng)價(jià)機(jī)制。（1）堅(jiān)持新任教師崗前培訓(xùn)制每年新參加工作的青年教師必須參加崗前培訓(xùn)。二、教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施（一）目標(biāo)導(dǎo)向目標(biāo)具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。目 標(biāo)：建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。我們基層教師惟有在感動(dòng)過后，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，忠于職守，教好書育好人，為國(guó)家教育的振興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)各界尊師重教，捐資辦學(xué)，捐資興師，切實(shí)提高教師的社會(huì)地位。三、對(duì)教師的關(guān)懷要細(xì)致入微。學(xué)校只有從教師的意識(shí)、職業(yè)情感和職業(yè)行為入手，實(shí)實(shí)在在地治理育人環(huán)境，才能形成“嚴(yán)謹(jǐn)教書、管理育人”的優(yōu)良教風(fēng)。教師的職業(yè)情感表現(xiàn)在責(zé)任感、事業(yè)心和愛生情等方面。教師的職業(yè)道德表現(xiàn)在職業(yè)意識(shí)、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。師德建設(shè)工作得到加強(qiáng)和改進(jìn)去年9月1日，教育部與中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于重新修訂和印發(fā)的通知》，并就各地學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施工作提出《規(guī)范》明確要求。五是實(shí)施“培訓(xùn)者培訓(xùn)項(xiàng)目”。采取“送培到地”為主的方式，對(duì)中西部地區(qū)11,000名中小學(xué)骨干教師進(jìn)行60學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革和大規(guī)模教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用?！钊胪七M(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教，逐步在面上展開。同時(shí)教育部要求各地根據(jù)國(guó)家“特崗計(jì)劃”的原則精神和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的總體部署，全面推進(jìn)地方“特崗計(jì)劃”，采取有力措施，吸引大批高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，為中小學(xué)及時(shí)補(bǔ)充合格教師，著力解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾。從三年的招生情況來看，國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)行師范生免費(fèi)教育的決策受到人民群眾的熱烈擁護(hù)，師范生免費(fèi)教育的舉措對(duì)加強(qiáng)改革師范教育起到良好示范作用。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高——教師隊(duì)伍學(xué)歷合格率顯著提高。教師隊(duì)伍整體配置狀況發(fā)生新變化2008年，、。各縣（市）區(qū)政府、各開發(fā)區(qū)管委會(huì)教育督導(dǎo)部門要將教師隊(duì)伍建設(shè)情況列入目標(biāo)考核內(nèi)容，實(shí)行教師隊(duì)伍建設(shè)督導(dǎo)報(bào)告制度。進(jìn)一步推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校依法治校，推進(jìn)學(xué)校法治文化建設(shè)。繼續(xù)做好國(guó)家及省模范教師、優(yōu)秀教師和教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者等推薦表彰工作。在同等條件下，民族學(xué)校教師優(yōu)先評(píng)定高一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。探索建立職務(wù)（職稱）晉升與退出的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)相對(duì)富余教師轉(zhuǎn)?；蜣D(zhuǎn)崗任教，加大轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)力度，保障轉(zhuǎn)崗教師及時(shí)適應(yīng)新崗位工作，適當(dāng)引導(dǎo)部分不