人教版三年級上冊周長教案-文庫吧在線文庫
【正文】 的空間觀念，培養(yǎng)學生“用數(shù)學的意識”和自主、合作、探究能力。所以本節(jié)教學內(nèi)容結(jié)合了大量實物和圖形，通過學生的感知、動手操作來理解周長的含義。你們喜歡什么圖形來做賀卡？出示各種圖形：美術(shù)老師給了我一個建議，在賀卡周圍圍一圈彩帶會很漂亮，那我需要多長的彩帶得先知道什么？②鞏固周長概念：你愿意舉著自己喜歡的圖形，大聲告訴別人它的周長在哪里嗎？（生演示，指出周長）③抽象周長概念：誰能說說周長到底是什么？出示一圖形，請學生指出它的周長在哪里？二、探究求周長的策略請你獨立想出自己喜歡的圖形的周長怎么算？告訴我你的辦法就可以了。師：有沒有意見？（3）生1：用尺子量每條邊，再加起來就好了。生2：第二種。生3：我在圓上做一記號，再把圓在尺子上滾一圈，就知道它的周長了。生2：我發(fā)現(xiàn)一個問題，只要量兩條邊的長度就可以了。⑷摸一摸你腰的周長在哪。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激的學生學習數(shù)學的興趣。生：用米尺量、用軟尺量、用繩子量。孩子們只能是這點能作為起點嗎？還可以從哪里開始呢？請個孩子指一指。（老師領(lǐng)著說）（3）、（舉起手中的三角形）這是什么形狀？你能說出它的周長嗎？學生一邊描、一邊說。展示學生作品。讀出關(guān)鍵詞。五、教學過程：活動一：創(chuàng)設情境，提出問題。師：那你能提出什么問題嗎？生：給長方形花壇圍上護欄需要多少錢？ 生：給正方形花壇圍上護欄需要多少錢？ 活動二：自主探究，解決長方形周長計算公式。生：268=208（元）師：同學們能不能根據(jù)之前求長方形周長的計算過程求出長方形周長的公式？生：長2＋寬2（板書：長方形周長=長2＋寬2）生：（長＋寬）2（板書：長方形周長=（長＋寬）2）師:非常好，同學們互相說一下長方形周長的計算公式。這個花壇的周長是多少米？（2）有一塊正方形的手帕，邊長為2分米，在它的四周繡上花邊，用90厘米的花邊夠嗎？（3）有一塊長方形的菜地長6米，寬3米。成語學習在二年級已有接觸，因此這八個成語的特點，學生也易于發(fā)現(xiàn)。【知識與技能】1．培養(yǎng)學生互相交流有新鮮感的語句的能力。3．讓學生有團結(jié)合作的意識。重點學會交流。5．評選本周“最佳積累本”。(這些成語中都有表示人的身體部位的詞。學生練習，教師相機提示。2．背誦古詩《所見》。(3)人看了名字就能記住。(1)(出示插圖)誰能把看到的內(nèi)容說給大家聽一聽？(指名說圖意)(2)師總結(jié)：夏季的一天，一個牧童騎在黃牛的背上，唱著動聽的歌，忽然聽到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準備捕捉蟬。(2)學生自讀古詩，理解詩中部分詞語的意思。這可真是一個快樂的小牧童，你能用哪些詞語來形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。語文園地236。238。在古詩的教學中，我講了學生難理解的，引導他們賞析古詩，進入情境，從而快速背誦古詩。怎樣朗讀才能更好地表達句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學生以指導。253。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。捕：捉。祖籍浙江慈溪。二、日積月累 1．導入古詩。1．學生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。讀第三個句子時要強調(diào)“不懂就要問”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學好問的精神。1．同桌互讀句子，說說從句子中讀出了什么。3．全班交流成語的意思?！笪以敢馕沂且粋€更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。學生：積累本，課前組建好興趣小組。5．引導學生背誦古詩《所見》。成語——通過討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語的特點?！敖涣髌脚_”指導學生能和同學交流課文里有新鮮感的語句，有意識地積累自己感興趣、覺得優(yōu)美的語句。師：那現(xiàn)在大家自己計算一下。生1:把4條邊的長都加起來：9+4+9+4=26（米）生2：把兩個長兩個寬加起來：92＋42=26（米）生3：先用一個長加寬，再乘2：（9+4）2=26（米）師：這三種方法不一樣，但是你能找到共同點嗎？ 生：都
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