中華經(jīng)典誦讀活動競賽方案-文庫吧在線文庫
【正文】 情況不好適當扣分。讓學(xué)生誦經(jīng)典，愛中華，弘揚民族文化。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實際選編，分年級要求選誦。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。可將“經(jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）。雙牌三小2012年2月第五篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案中華經(jīng)典誦讀活動方案一、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，進行中華經(jīng)典誦讀比賽活動，促進學(xué)生積淀文化底蘊，提升教師設(shè)計活動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價。建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。有條件的學(xué)校可以自編手操、韻律操，配合誦讀表演。通過經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強化階段。發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。五、活動安排以班級為單位出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，形式豐富，不拘一格，注意集體誦讀和個體誦讀相相合，也可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，更可以師生合作表演。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學(xué)生都能學(xué)習更多的經(jīng)典古詩文。充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對班級圖書進行充實。班級開辟“每周一詩”專欄。八、人員安排：主持：雷勁松評委：方 芹、汪梅華、王良瓊、劉雯冰、梁 娛 統(tǒng)計：梁 娛官垸鄉(xiāng)中學(xué)團委會官垸鄉(xiāng)中學(xué)政教處2009年4月15日第二篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案雙牌三小“經(jīng)典誦讀”特色教育實施方案一、指導(dǎo)思想：堅持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努
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