三角形分類(lèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 等邊三角形，了解各種類(lèi)型三角形的特點(diǎn)?！慷?、探究新知㈠出示主題圖創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師（課件出示由三角形組成的輪船圖案）：請(qǐng)大家看這是由我們的老朋友三角形拼成的什么？ 生：由三角形拼成了一艘輪船。請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的的三角形，組長(zhǎng)組織小組成員商量好按哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，然后分好工，一起合作完成三角形的分類(lèi)活動(dòng),開(kāi)始吧。）②理解銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特點(diǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三種三角形，你發(fā)現(xiàn)它們最大的區(qū)別是什么？生：我發(fā)現(xiàn)銳角三角形有三個(gè)銳角；直角三角形有一個(gè)直角，兩個(gè)銳角；鈍角三角形有一個(gè)鈍角，兩個(gè)銳角。請(qǐng)哪個(gè)小組也派一名同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣按邊的特點(diǎn)對(duì)這些三角形進(jìn)行分類(lèi)的？ 學(xué)生匯報(bào)展示按三角形邊的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。師：也就是說(shuō)，根據(jù)三角形邊的特點(diǎn)可以把三角形分為三類(lèi)，一類(lèi)是等腰三角形，一類(lèi)是等邊三角形，一類(lèi)是不等邊三角形。在通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)問(wèn)題引入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)角的分類(lèi)，可以把角分為什么？ 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。四、當(dāng)堂訓(xùn)練三角形按角分類(lèi)分為_(kāi)____三角形、_____三角形和_____三角形；三角形按邊分類(lèi)分為_(kāi)____三角形、_____三角形和_____三角形。練一練的第一題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！駝?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景讓學(xué)生充分地、主動(dòng)地進(jìn)行思考、歸納和相互討論，激發(fā)其更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和探索的勇氣；通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。師：好，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究《三角形的分類(lèi)》。②學(xué)生匯報(bào)如何根據(jù)角的特征將三角形分類(lèi)師：同學(xué)們分好了嗎？先請(qǐng)這個(gè)小組派同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣對(duì)這些三角形分類(lèi)的？認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形①學(xué)習(xí)定義組1：我們組通過(guò)觀察和測(cè)量，發(fā)現(xiàn)這些三角形有的三個(gè)角都是銳角，有的有一個(gè)角是直角，有的有一個(gè)角是鈍角。師：所以一個(gè)三角形至少有幾個(gè)銳角？最多有幾個(gè)銳角？ 生：一個(gè)三角形至少有2個(gè)銳角，最多有3個(gè)銳角。我們?cè)賮?lái)看看其他同學(xué)是怎樣分的。生：我通過(guò)測(cè)量底角的度數(shù)，發(fā)現(xiàn)等腰三角形兩個(gè)底角相等。象這樣，三條邊都相等的三角形，我們把它等邊三角形。有兩條邊相等的三角形，叫做（）三角形；三條邊都相等的三角形，叫做（）三角形。同學(xué)們可以在課后嘗試嘗試。三竿首尾連，學(xué)問(wèn)不簡(jiǎn)單。，昨天老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，拿出你們準(zhǔn)備好的預(yù)習(xí)單以及三角形。師：銳角三角形有什么特點(diǎn)？生：三個(gè)角都是銳角。舉例（4）比較這三類(lèi)三角形的異同。（2）（）的三角形叫做銳角三角形。●創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景讓學(xué)生充分地、主動(dòng)地進(jìn)行思考、歸納和相互討論，激發(fā)其更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和探索的勇氣；通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。組2：也可以根據(jù)邊的特點(diǎn)給這些三角形分類(lèi)。（師指著按角分的三角形逐一說(shuō)）像這樣，三個(gè)角都是銳角的三角形，我們就把它叫做——銳角三角形（板書(shū)）；像這樣，有一個(gè)角是直角的三角形，我們就把它叫做——直角三角形（板書(shū)）；有一個(gè)角是鈍角的三角形，我們就把它叫做——鈍角三角形（板書(shū)）。（師手指等腰三角形）同學(xué)們，象這樣有兩條邊相等的三角形，叫做等腰三角形。生2：看這個(gè)三角形中是否有兩個(gè)角相等。等邊三角形是特殊的等腰三角形。象剛才同學(xué)們找出的4號(hào)、6號(hào)三角形都是這種情況。師：這兩個(gè)底角有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手研究研究。練習(xí)出示幻燈片3出示幻燈片4 小組合作學(xué)習(xí)三種三角形角的特點(diǎn)學(xué)生匯報(bào)師：根據(jù)三角形角的特點(diǎn)，我們可以把三角形分成這樣三類(lèi)。學(xué)生匯報(bào)師：同學(xué)們分好了嗎？先請(qǐng)這個(gè)小組派同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣對(duì)這些三角形分類(lèi)的？認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形組1：我們組通過(guò)觀察和測(cè)量，發(fā)現(xiàn)這些三角形有的三個(gè)角都是銳角，有的有一個(gè)角是直角，有的有一個(gè)角是鈍角。教學(xué)準(zhǔn)備：三角形卡片若干張一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天咱班來(lái)了許多客人，你能對(duì)教室里的人進(jìn)行分類(lèi)嗎？（學(xué)生們想到按性別分、按發(fā)型分、按年齡分、按視力分、按身份分等多種不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)）很好，分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。（）（2）一個(gè)三角形里至少有兩個(gè)銳角。圖2，生：有一個(gè)角是直角的三角形肯定是直角三角形。師：同學(xué)們一定要注意，畫(huà)直角的時(shí)候一定要畫(huà)出直角符號(hào)。（2）.組內(nèi)成員分工合作，共同完成。師：對(duì)，這艘船是由不同的三角形組成的，你發(fā)現(xiàn)這些三角形有什么特點(diǎn)嗎？生：形狀不一樣，大小也不一樣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按角的特征給三角形分類(lèi)。（）等腰三角形是特殊的等邊三角形。（畫(huà)圖）⑤做一做師：你能從一些三角形中分辨出等腰三角形、等邊三角形嗎？請(qǐng)拿出題卡，完成第二題。③做一做出示等腰直角三角板、紅領(lǐng)巾、底角為75度的等腰三角形和底角為60度的等腰三角形，讓學(xué)生逐一判斷是否是等腰三角形。（板書(shū)）②學(xué)習(xí)各部分名稱(chēng)師：我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)等腰三角形，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。師：（師指黑板）同學(xué)們，剛才我們根據(jù)三角形角的特點(diǎn)，對(duì)三角形進(jìn)行了分類(lèi)。（師指著按角分的三角形逐一說(shuō)）像這樣，三個(gè)角都是銳角的三角形，我們就把它叫做——銳角三角形（板書(shū)）；像這樣，有一個(gè)角是直角的三角形，我們就把它叫做——直角三角形（板書(shū)）；有一個(gè)角是鈍
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