【正文】 世界經(jīng)濟(jì)艱難復(fù)蘇，影響著出口型經(jīng)濟(jì)及就業(yè)的發(fā)展。，提升就業(yè)能力。黨和政府歷來(lái)對(duì)就業(yè)工作給予了高度重視和積極的政策支持，始終將促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)，將控制失業(yè)率列入國(guó)民經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)，合理調(diào)整就業(yè)結(jié)構(gòu)，建立市場(chǎng)導(dǎo)向的就業(yè)機(jī)制，搭理促進(jìn)就業(yè)總量的增加。（1）勞動(dòng)力供大于求。（4）就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)增加。靈活就業(yè)是新形勢(shì)下出現(xiàn)的一類(lèi)新型的就業(yè)方式，主要是指自由職業(yè)等非穩(wěn)定性就業(yè)。但也存在女生就業(yè)穩(wěn)定性低于男生，理想職業(yè)較少等問(wèn)題。隨著改革和發(fā)展，用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷和能力有了更高的要求，就業(yè)門(mén)檻越來(lái)越高。從院校的層次和類(lèi)別來(lái)看，社會(huì)對(duì)不同院校畢業(yè)生的認(rèn)可程度不盡相同。吸收畢業(yè)生較多的企業(yè)主要是國(guó)有大中型企業(yè)、三資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，用人單位對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：（1）更加重視畢業(yè)生的個(gè)人品德素養(yǎng)。大學(xué)生在校期間應(yīng)該積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，提高自己的交際能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，主動(dòng)尋找單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，增加自己的社會(huì)經(jīng)歷，而這種經(jīng)歷無(wú)疑會(huì)增加就業(yè)成功等籌碼。用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)候希望其富余創(chuàng)新、集體觀念強(qiáng)，而對(duì)那些思維保守、集體觀念淡薄的畢業(yè)生則持慎重態(tài)度?！笆濉?，年均增加就業(yè)人數(shù)748萬(wàn)人。因此，即使轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，是大學(xué)生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。越來(lái)越完善的高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)體系，是降低畢業(yè)生求職成本、做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要手段。大學(xué)生就業(yè)難并不是我國(guó)所特有的現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，大學(xué)生就業(yè)難，是許多國(guó)家都要面對(duì)的共同問(wèn)題，是世界性的問(wèn)題，只是在我國(guó)這個(gè)問(wèn)題更受關(guān)注和重視。（3）傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和國(guó)有企業(yè)就業(yè)的容量逐年減少，下崗職工增多，而這些下崗職工或者由于年齡偏大，或者由于技能較低，轉(zhuǎn)崗困難，難以在新興產(chǎn)業(yè)尋找就業(yè)崗位。高校進(jìn)行擴(kuò)招，可以造就更多的高素質(zhì)人才，提高他們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，而且有利于增加就業(yè)機(jī)會(huì)。要改變那種只有當(dāng)國(guó)家干部，進(jìn)白領(lǐng)階層，進(jìn)大城市、大機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，端鐵飯碗才算就業(yè)，只有留檔案、落戶口才算就業(yè)的觀念?，F(xiàn)代化第三產(chǎn)業(yè)是以知識(shí)和高科技為支撐的，如進(jìn)入金融保險(xiǎn)業(yè)、法律、審計(jì)、財(cái)會(huì)、投資等方面的咨詢(xún)服務(wù)行業(yè)，各類(lèi)經(jīng)紀(jì)人和中介機(jī)構(gòu)，文化教育業(yè)等服務(wù)業(yè)。占城鎮(zhèn)勞動(dòng)力總數(shù)的%；農(nóng)村牧區(qū)從業(yè)人員萬(wàn)人（農(nóng)業(yè)從業(yè)人員萬(wàn)人，轉(zhuǎn)移就業(yè)萬(wàn)人），占農(nóng)村牧區(qū)人口總數(shù)%。六、轉(zhuǎn)移就業(yè)狀況：本轄區(qū)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)萬(wàn)人，占剩余勞動(dòng)力的%?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)；形勢(shì)分析；一近幾年大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)近兩年我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)狀況2013年人社部和教育部組織開(kāi)展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調(diào)研。并且高等教育中“重分?jǐn)?shù)輕能力”、“重書(shū)本輕實(shí)踐”的弊端。企業(yè)對(duì)大學(xué)生基本能力要求為環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力、自我表達(dá)能力、專(zhuān)業(yè)能力、外語(yǔ)能力。可見(jiàn)，大學(xué)生雖然多，大學(xué)生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題突出的一個(gè)原因?？茖W(xué)合理職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的基礎(chǔ)清晰地規(guī)劃職業(yè)生涯目標(biāo)是人生走向成功的第一步。其中，對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)尤為重要。政府應(yīng)加大就業(yè)政策扶持力度政府應(yīng)發(fā)揮政策效應(yīng)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)政府應(yīng)發(fā)揮助推劑的作用，大力推進(jìn)校企合作，并為校企合作做好各項(xiàng)保障工作針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問(wèn)題，要使問(wèn)題得以緩解，就要采取各種有效的措施。除了專(zhuān)業(yè)能力之外．用人單位提出了明確的非專(zhuān)業(yè)能力要求．包括大學(xué)生的表達(dá)能力、人際交往能力、組織管理能力、適應(yīng)能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力等。學(xué)會(huì)從基層做起，到基層較苦，生活條件較差，但往往自己的自主權(quán)較強(qiáng)，鍛煉的機(jī)會(huì)較多，成長(zhǎng)快。中國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化發(fā)展階段．傳統(tǒng)的擇業(yè)觀必須改變。專(zhuān)業(yè)對(duì)口率偏低主要是就業(yè)市場(chǎng)上專(zhuān)業(yè)對(duì)口崗位數(shù)量少，部分畢業(yè)生只好在非專(zhuān)業(yè)崗位就業(yè)。特別需要強(qiáng)調(diào)高校、人事、勞動(dòng)部門(mén)與企業(yè)的信息溝通與共享。從畢業(yè)院?？矗攸c(diǎn)大學(xué)就業(yè)率較高，普通本科和獨(dú)立學(xué)院就業(yè)率較低。本轄區(qū)計(jì)劃全年實(shí)現(xiàn)勞務(wù)收入億，使本轄區(qū)農(nóng)牧民人均勞務(wù)收入實(shí)現(xiàn)元，占本轄區(qū)農(nóng)牧民今年計(jì)劃實(shí)現(xiàn)人均收入元的%。就業(yè)崗位缺口約在個(gè)左右。（四）面對(duì)新就業(yè)形勢(shì)的應(yīng)對(duì)策略第四篇：2014就業(yè)形勢(shì)分析2014就業(yè)形勢(shì)分析單位名稱(chēng)： 填報(bào)單位負(fù)責(zé)人簽章： 填報(bào)股室負(fù)責(zé)人簽章： 填報(bào)人簽章：一、轄區(qū)城鄉(xiāng)勞動(dòng)年齡人口：本轄區(qū)常住人口總數(shù)萬(wàn)人，其中城鎮(zhèn)人口萬(wàn)人，占人口總數(shù)的%，農(nóng)村牧區(qū)人口萬(wàn)人，占人口總數(shù)的%；本轄區(qū)城鄉(xiāng)法定勞動(dòng)年齡（即男：16—60歲，女：16—55歲）人口總數(shù)約為萬(wàn)人，城鄉(xiāng)勞動(dòng)力總數(shù)萬(wàn)人，其中城鎮(zhèn)勞動(dòng)力萬(wàn)人，農(nóng)村牧區(qū)勞動(dòng)力萬(wàn)人。以前，畢業(yè)生供給小于社會(huì)需求，是“賣(mài)方市場(chǎng)”，政府按照國(guó)家干部的身份，將高校畢業(yè)生分派到高級(jí)技術(shù)、高層次管理等專(zhuān)門(mén)的或?qū)I(yè)的崗位上。高校擴(kuò)招有助于拉動(dòng)教育內(nèi)需，使人們手中大量的教育儲(chǔ)蓄投入到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去，一次帶動(dòng)教育消費(fèi)，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。高等教育的快速發(fā)展適應(yīng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，高校擴(kuò)招在其中起到了至關(guān)重要的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)7000萬(wàn)產(chǎn)業(yè)工人中，初級(jí)工占60%,中級(jí)工占35%，而高級(jí)工和高級(jí)管理人員、高級(jí)工程技術(shù)人員則明顯不足。這表明，青年人較成年人更難進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，其就業(yè)問(wèn)題更加突出。同樣只有正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生才能對(duì)自身發(fā)展做出一個(gè)合理地判斷和決策，才能完成就業(yè)。，高等學(xué)校認(rèn)真落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)工作在學(xué)校的“一把手工程”以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。國(guó)企改革的逐步完成，也將使企業(yè)在最近幾年要大規(guī)模儲(chǔ)備人才。中共中央組織部牽頭部署和組織了對(duì)各地引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)工作的督查；中共中央宣傳部等部門(mén)組織開(kāi)展了一系列輿論宣傳活動(dòng)；教育部、人力資源與社會(huì)保障部等部門(mén)積極采取措施，密切配合，努力做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)和市場(chǎng)培育工作；共青團(tuán)中央、人力資源與社會(huì)保障部、財(cái)政部等部門(mén)實(shí)施了“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，“三支一扶計(jì)劃”，“選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生到村、社區(qū)任職”，“農(nóng)村特崗教師”，“應(yīng)屆畢業(yè)生參軍入伍”等多個(gè)項(xiàng)目。隨著畢業(yè)生求職隊(duì)伍的擴(kuò)大，用人單位的招聘門(mén)檻也在逐步提高。社會(huì)的發(fā)展使學(xué)科之間的交叉應(yīng)用越來(lái)越廣泛和普遍，這就要求畢業(yè)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較廣的知識(shí)面。這主要體現(xiàn)在畢業(yè)生的性別、戶口和工作經(jīng)驗(yàn)等方面。由于我國(guó)各地地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，畢業(yè)生就業(yè)的選擇地域范圍相對(duì)比較集中，呈現(xiàn)“東部多，西部少；城市多，農(nóng)村少”的特點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，工學(xué)、理學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)較好，而教育學(xué)、文學(xué)等專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。對(duì)于一些畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，實(shí)際月薪低于期待的月薪。流向城市的畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村。（二）我國(guó)就業(yè)形勢(shì)特征二、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)既受總體就業(yè)形勢(shì)的影響，又有其自身特殊性。當(dāng)前，困難地區(qū)、困難行業(yè)、困難企業(yè)、困難人群等困難群體就業(yè)問(wèn)題及其嚴(yán)重。城鄉(xiāng)公共就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，全面加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，基本解決國(guó)有企業(yè)下崗職工再就業(yè)問(wèn)題，完成下崗職工基本生活保障向事業(yè)保險(xiǎn)并軌。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“會(huì)精英”情結(jié)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。首先,要樹(shù)立正確的職業(yè)理想。2016年畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)2014年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬(wàn)，2015年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬(wàn)，2016年的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)可能只多不少。2011—。隨著中西部地區(qū)傳統(tǒng)勞務(wù)輸出大省的工作環(huán)境好轉(zhuǎn)，返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)正成為越來(lái)越多外漂農(nóng)民工的新選擇。一是城鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)吸納能力有限，每年城鎮(zhèn)中新成長(zhǎng)勞動(dòng)力、高校畢業(yè)生需就業(yè)。2013年，服務(wù)業(yè)增加值占GDP比重首次超過(guò)第二產(chǎn)業(yè)。 亞洲開(kāi)發(fā)銀行(ADB)2013年10月2日公布2013和2014年最新經(jīng)濟(jì)展望報(bào)告，下調(diào)對(duì)亞太地區(qū)整體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)預(yù)期。尤其是傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)改革的重組加快、淘汰落后產(chǎn)能、部分行業(yè)持續(xù)低迷及產(chǎn)能過(guò)剩將造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)和轉(zhuǎn)型性失業(yè)，就業(yè)難度加大。據(jù)測(cè)算，每?jī)|元GDP容納的就業(yè)量，第二產(chǎn)業(yè)約為1058人，第三產(chǎn)業(yè)為1348人，后者超過(guò)前者約30%。政府大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，大力實(shí)施高校畢業(yè)生“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，凡高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，可享受?chē)?guó)家、省人社部門(mén)制訂的相關(guān)政策。從現(xiàn)在到2010年，我國(guó)普通高校年均畢業(yè)生數(shù)量一直會(huì)保持在350萬(wàn)人的規(guī)模，而且現(xiàn)在還遠(yuǎn)未越過(guò)畢業(yè)人數(shù)的峰頂。第二篇：就業(yè)形勢(shì)分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析一、當(dāng)前政治形勢(shì)：近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。（三）政府：加大統(tǒng)籌大學(xué)生就業(yè)政策宣傳和優(yōu)惠政策落實(shí)的力度積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。（二）學(xué)校：要深化教學(xué)改革，促進(jìn)供需對(duì)接科學(xué)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。人文教育是人格塑造的工程，哲學(xué)和文藝是人生起飛的兩個(gè)翅膀。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。職業(yè)內(nèi)涵是沒(méi)有高下貴賤，對(duì)社會(huì)有用的就可以，沒(méi)有優(yōu)劣之分。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場(chǎng)需要，他將很難被社會(huì)接納。三．大學(xué)生就業(yè)的思路和對(duì)策（一）學(xué)生：要樹(shù)立正確的就業(yè)觀,提高自身的綜合素質(zhì)和能力以適應(yīng)社會(huì)需求 現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。部分畢業(yè)生也對(duì)就業(yè)前景感到擔(dān)憂，少數(shù)畢業(yè)生甚至感到焦慮。第一篇：2013年就業(yè)形勢(shì)分析形勢(shì)與政策作業(yè)2013年就業(yè)形勢(shì)分析2013年就業(yè)形勢(shì)分析【內(nèi)容摘要】：近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，就業(yè)競(jìng)