【正文】 動規(guī)律 9專題五：帶電粒子在電場中的運動 10專題六：帶電粒子在復合場中的運動 11專題七：電磁感應與交變電流 12專題八：物理實驗復習13專題九： 第二篇：高三物理第二學期教學計劃高三物理第二學期教學計劃高三物理第二學期教學計劃1一、情況分析(一)教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了由延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復習方略》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《xx年浙江省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的39。同時，也要注意培養(yǎng)學生xxx閱讀，xxx形成物理情景或建立物理模型，xxx分析物理過程、xxx解決物理問題的能力。精講：首先，概念的引入和講解務必要清。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系。能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案。獲取、處理信息的能力。而最終目的就是要培養(yǎng)能力。關注學生的心靈。因此，本學期的教學工作主要是培養(yǎng)學生對物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應用。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。比如上課即時進行反饋性的練習。注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。將高考知識點分十二教學專題進行串講，力求提高學生的綜合分析能力。對基礎知識的掌握：高三（10）為理科重點班，相對來說物理基礎較好些。抓好基礎，培養(yǎng)能力。二、學情分析高三物理高考第一輪復習必修、必選部分的復習已于上學期結(jié)束，學生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉，對高考要求也有一定的認識。另外備課組教師將分擔的教學專題素材按時交備課組長方升錢老師。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。三、本學期教學模式和力爭達到的目標專題復習,分項突破高考分析,能力引導模擬試卷講評,能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考。 能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件。這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關的能力。二、教學復習指導思想提高效率，精講精練本學期時間緊迫，需在效率上做好文章?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。本學期教學計劃安排如下：略第四篇：高三物理第二學期教學計劃高三物理第二學期教學計劃1一、學科教學要求背景分析：本學期面臨著高三學生參加高考的重要任務，考前的歸納與整理復習起著關鍵作用。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。比如上課即時進行反饋性的練習。注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。二、教學目標與任務加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，進一步提高解決問題的技能。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。能夠鑒別關于概念和規(guī)律的似是而非的說法。能獨立的完成表表3中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進行分析和評價。思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)。其次， 本學期的習題肯定不少。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。二、教學復習指導思想精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。維持學生積極的學習態(tài)度。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，把握好進度，且勿圖快。但注重學生自學，并不是在自習課中放任自流或焦頭爛額，而是教師要注重自習時間的應用，多花時間陪學生進行練習，在學生需要幫助的時候，及時出現(xiàn)引導其完成練習。由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我們必須及時了解相關信息，盡早安排選考模塊的教學，把握備考主動權(quán)。另外備課組教師將分擔的教學專題素材按時交備課組長方升錢老師。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。及時的反饋本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。注意建立良好的師生關系良好的師生關系可以幫助上好每一堂課。⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)。將高考知識點分十二教學專題進行串講，力求提高學生的綜合分析能力。對于學習最困難學生，要耐心。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。獲取、處理信息的能力。能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案。理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。作業(yè)有問題的39。其次，把握好進度，且勿圖快。這也是課改的要求。(2)培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力。關注學生的自習課學生能聽懂教師講解過程，并不意味著有能力自己解題，注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。首先，作為教師就要講清楚內(nèi)容，為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系。高三物理第二學期教學計劃3一、學科教學要求背景分析:高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。從學生的全面素質(zhì)提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。維持學生積極的學習態(tài)度，使學生保持對物理學科的學習興趣。在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。獲取、處理信息的能力。對思維靈活但不夠努力的學生，要適當教導。 而最終目的就是要培養(yǎng)能力。(2) 培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力。必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和物理表述)。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。尤其在進入高三二輪復習過程中，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次，決不盲目圖多。二、教學復習指導思想：精講精練精講：首先，概念的引入和講解務必要清，為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。將高考知識點分十二教學專題進行串講，力求提高學生的綜合分析能力。研究教法、改進教學、教學相長。具體地說：知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。另外備課組教師將分擔的教學專題素材按時交備課組長方升錢老師。由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我們必須及時了解相關信息，盡早安排選考模塊的教學，把握備考主動權(quán)。維持學生積極的學習態(tài)度，使學生保持對物理學科的學習興趣。在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。對于學習最困難學生，要耐心。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。本學期時間緊迫，需在效率上做好文章。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。高三物理第二學期教學計劃2一、學科教學要求背景分析:(1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應用。從學生的全面素質(zhì)提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標，滿腔熱情地