【摘要】知識點撥:利用導數求函數的極值例求下列函數的極值:1.xxxf12)(3??;2.xexxf??2)(;3..212)(2???xxxf分析:按照求極值的基本方法,首先從方程0)(??xf求出在函數)(xf定義域內所有可能的極值點,然后按照函數極值的定義判斷在這些點處是否取得極值.解:1.函
2024-11-19 23:16
【摘要】解剖高考對導數的考查要求高考對導數的考查要求是:①了解導數的實際背景(如瞬時速度、加速度、光滑曲線切線的斜率等),掌握函數在一點處的導數的定義和導數的幾何意義,理解導數的概念;②熟記導數的基本公式,掌握兩個函數和、差、積、商的求導法則,了解復合函數的求導法則,會求某些簡單函數的導數;③理解可導函數的單調性與其導數的關系,了解可導函數在某點取得極
2024-11-19 23:15
【摘要】第1章統(tǒng)計案例章末總結知識點一獨立性檢驗獨立性檢驗是對兩個變量之間是否存在相關關系的一種案例分析方法:由題意列出2×2列聯表.根據公式計算出χχ2與三個臨界值:,,之間的關系與變量X與Y相關與否的意義.例1調查某醫(yī)院某段時間內嬰兒出生的時間與性別的關系,得到下面的數據表,試問嬰兒的性別與出
2024-12-05 09:31
【摘要】統(tǒng)計案例章末總結知識點一獨立性檢驗獨立性檢驗是對兩個變量之間是否存在相關關系的一種案例分析方法:由題意列出2×2列聯表.根據公式計算出χχ2與三個臨界值:,,之間的關系與變量X與Y相關與否的意義.例1調查某醫(yī)院某段時間內嬰兒出生的時間與性別的關系,得到下面的數據表,試問嬰兒的性別與出生的時間
2024-12-05 06:45
【摘要】3.2.2空間線面關系的判定(二)——垂直關系的判定【學習要求】1.能利用向量敘述線線、線面、面面的垂直關系.2.進一步體會直線的方向向量,平面法向量的作用.【學法指導】在平行關系的基礎上,利用直線的方向向量和平面的法向量判定立體幾何中的垂直關系,體現了轉化的數學思想.本課欄目開關填一
2024-11-17 17:03
【摘要】本課欄目開關填一填練一練研一研3.1.1空間向量及其線性運算【學習要求】1.經歷向量及其運算由平面向空間推廣的過程,了解空間向量的概念.2.掌握空間向量的線性運算.【學法指導】結合平面向量的相關性質,類比學習空間向量的概念與運算.通過對空間向量的學習進一步體會數形結合的思想.
【摘要】本課欄目開關填一填練一練研一研3.2.1直線的方向向量與平面的法向量【學習要求】1.理解直線的方向向量與平面的法向量.2.能用向量語言表示線線、線面、面面的平行關系.【學法指導】直線的方向向量和平面的法向量分別用來刻畫直線和平面的“方向”,為判斷線線、線面、面面關系提供了一個
【摘要】3.2.3空間的角的計算【學習要求】1.理解直線與平面所成角的概念.2.能夠利用向量方法解決線線、線面、面面的夾角求法問題.【學法指導】空間中的各種角都可以轉化為兩條直線所成的角,可以通過兩個向量的夾角求得,體現了數學中的轉化與化歸思想.通過本節(jié)的學習進一步體會空間向量解決立體幾何問題的三步曲.
2024-11-17 19:01
【摘要】3.1.4空間向量的坐標表示【學習要求】1.掌握空間直角坐標系的概念,會表示點和向量的坐標.2.會用向量坐標判定兩向量平行.【學法指導】空間向量的坐標表示架起了圖形和數量關系的橋梁,將立體幾何問題轉化為向量的計算,學習中要注意體會坐標的重大作用.本課欄目開關填一填練一練研一研
【摘要】3.1.5空間向量的數量積【學習要求】1.掌握空間向量夾角的概念及表示方法,掌握兩個向量的數量積的概念、性質和計算方法及運算規(guī)律.2.掌握兩個向量的數量積的主要用途,會用它解決立體幾何中一些簡單的問題.【學法指導】數量積是向量最重要的運算,利用數量積可以求向量的模、兩個向量的夾角;通過類比平面向量的數量積,學習空間兩向量的數
【摘要】變化的快慢與變化率一、教學目標(1)理解瞬時速度,會運用瞬時速度的定義求物體在某一時刻的瞬時速度(2)理解瞬時變化率概念,實際背景,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力二、教學重點、難點重點:瞬時速度,瞬時變化率概念及計算難點:瞬時變化率的實際意義和數學意義三、教學過程(一)、復習引入1、什么叫做平均變化
【摘要】江蘇省響水中學高中數學第3章《導數及其應用》導數在實際生活中的應用導學案蘇教版選修1-1學習目標、用料最省、效率最高等優(yōu)化問題,體會導數在解決實際問題中的作用.過程中,體會導數方法在研究函數性質中的一般性和有效性.課前預學:問題1:一般地,如果在區(qū)間[a,b]上函數y=f(x)的圖象是一條連續(xù)不斷的曲線,那么它必有最大
2024-12-05 06:44
【摘要】常見函數的導數教學過程Ⅰ.課題導入[師]我們上一節(jié)課學習了導數的概念,導數的幾何意義.我們是用極限來定義函數的導數的,我們這節(jié)課來求幾種常見函數的導數.以后可以把它們當作直接的結論來用.Ⅱ.講授新課[師]請幾位同學上來用導數的定義求函數的導數.=C(C是常數),求y′.[學生板演]解:y=f(x)=C,∴
2024-11-19 19:51
【摘要】導數在研究函數中的應用一般地,設函數y=f(x)的定義域為A,區(qū)間IA.?如果對于區(qū)間I內的任意兩個值x1、x2,當x1<x2時,都有f(x1)<f(x2),那么就說y=f(x)在區(qū)間I上是單調增函數,I稱為y=f(x)的單調增區(qū)間.如果對于區(qū)間I內的任意兩個值x1、x2
2024-11-18 08:56
【摘要】章末檢測一、選擇題1.物體運動的方程為s=14t4-3,則t=5時的瞬時速度為()A.5B.25C.125D.6252.函數y=x2cosx的導數為()A.y′=2xcosx-x2sinxB.y′=2xcosx+x
2024-11-19 10:30