小學(xué)四年級(jí)科學(xué)試卷分析[五篇材料]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。第二大題選擇題大部分學(xué)生做得比較正確。第2小題“關(guān)于下列說(shuō)法正確的（）”，正確答案為A，有許多同學(xué)誤選了C，原因可能出在掌握的知識(shí)不牢固，不能夠清楚的分辨說(shuō)法的正確與否。我想這和平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極的組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作有一定的關(guān)系。五、今后科學(xué)教學(xué)努力方向在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意知識(shí)的準(zhǔn)確性，透徹性，力求講精、講透、講正確。所出題型含概了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛，坡度平緩，無(wú)偏題怪題。所以這個(gè)題就做錯(cuò)了。本題分為兩個(gè)小題都是書(shū)上原內(nèi)容。（5）簡(jiǎn)答題：本題共19分，分兩小題。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生能感受到“知識(shí)從生活中來(lái)，到生活中去”現(xiàn)將試卷及答題情況等具體分析如下：一、學(xué)生得分從學(xué)生答題來(lái)看：本份試卷共60分，最高分是59分，%，%。涉及內(nèi)容有用參照物來(lái)判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，人在運(yùn)動(dòng)后的身體狀況，太陽(yáng)和影子的關(guān)系，物體的幾種運(yùn)動(dòng)方式；第三題，判斷題，共5個(gè)小題。6小題學(xué)生對(duì)于國(guó)外科學(xué)家了解不夠，容易對(duì)一些科學(xué)家做出的貢獻(xiàn)混淆。說(shuō)明學(xué)生對(duì)摩擦力在生活中的應(yīng)用理解不夠，不能理解到摩擦力在生活中的應(yīng)用。學(xué)生對(duì)于生活中常見(jiàn)的力，有的學(xué)生不能正確判斷是那種力，對(duì)于力的分類理解不夠。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周圍的世界進(jìn)行提問(wèn)，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或搜集相關(guān)材料。第五篇：四年級(jí)小學(xué)科學(xué)試卷分析四年級(jí)小學(xué)科學(xué)試卷分析這次期中試題體現(xiàn)了新課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考核和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，全面考察了學(xué)生的觀察、判斷、記憶、和創(chuàng)造等能力，充分體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值。三、學(xué)情分析：本次試題主要考察前兩個(gè)單元的內(nèi)容，學(xué)生的答題情況比預(yù)期理想，全班3個(gè)百分，而且沒(méi)有不及格的。促進(jìn)優(yōu)秀生和注重學(xué)困生。學(xué)情不夠了解，有個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。試卷共分為五部分，知識(shí)積累、精挑細(xì)選、明辨是非、穿針引線、輕松作答。總的來(lái)說(shuō)這份試卷是一份不錯(cuò)的試卷，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并積極的進(jìn)行探究。（4）名詞解釋，出錯(cuò)較多的是仿生學(xué)。不能正確寫出答案（2）選擇題，出錯(cuò)較多的是1小題?？疾鞂W(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解程度和所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用能力。二、試卷題型和考察內(nèi)容本份試卷共五個(gè)大題，第一題天空題，共10個(gè)小題。提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重視基本概念、算理的教學(xué)。（4）觀察實(shí)驗(yàn)題：本題共24分，分兩小題。學(xué)生做題時(shí)，不仔細(xì)看提，看到所學(xué)的就直接去選，不分析問(wèn)題。三．具體情況分析：（1）判斷題：本題共20分，每題2分。教會(huì)學(xué)生科學(xué)的探究過(guò)程，掌握一定的科學(xué)方法，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。學(xué)生的錯(cuò)誤太多，還是知識(shí)掌握不扎實(shí)。有部分學(xué)生沒(méi)有深刻理解人體關(guān)節(jié)知識(shí)，回答時(shí)牛頭不對(duì)馬嘴。第一題判斷題，目的是考察
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