【正文】 關鍵詞：課程標準；教學模塊；素質教育；良師益友前言：中學體育是學校教育的重要組成部分。事實上，體育課程的出現(xiàn)是建立在對以往體育課程的分標總結的基礎上而加以改進，使之更趨完善的。體育教師不僅僅是傳授體育知識，技能，更重要的是把握體育課程的價值，使學生在體育學習的過程中，提高自我保健意識，科學的健身方法，養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式。沒有和諧的師生關系就不能建立和形成現(xiàn)代化的教育體系和制度。當前，體育教師對自身作為管理者，卻忽視管理的問題依然存在。會議氣氛團結、熱烈，代表們圍繞總經理的工作報告展開了熱烈的討論。因此，我們在處理其關系時要有一個正確的認識，要有一個總的指導思想：就是既要借鑒資本主義國家搞市場經濟的有益經驗，用股東會、董事會、監(jiān)事會這一套辦法來實施對企業(yè)的管理，又要堅持社會主義性質，堅持黨的政治領導，堅持落實員工的參政議政權、民主管理權和民主監(jiān)督權，這是建立有中國特色的現(xiàn)代企業(yè)制度中企業(yè)組織制度建設的重要任務之一，任何時候我們都要有清醒認識，都要正確把握。員工代表大會是企業(yè)加強民主管理的基本形式，是社會主義民主政治的具體體現(xiàn)，也是員工參政、議政，落實員工民主權利，維護員工合法權益的組織保證。二是職工利益的維護作用。股東大會是代表股東利益的，員工代表大會是代表企業(yè)員工利益的。如遇到員工代表大會通不過的方案，公司董事會應慎重考慮員工代表大會的意見，不要強行通過。在資源配置上向重點行業(yè)、重點企業(yè)、重點品牌傾斜，打造出“XX”、“XX”等知名品牌，形成一定的無形資產。這些基本經驗是公司成功的基石，繼承和發(fā)揚這些歷久彌新的好經驗好傳統(tǒng)，有利于集團固本強基，有利于企業(yè)超越自我、后發(fā)先至。這三個要素的比重是，文化占50%，法規(guī)占40%，資本占10%。這就是公司文化定位的基本原則：“為員工打工”，“有利于員工切身利益”。黃總在對企業(yè)的效益結構進行分析時指出：“企業(yè)的利潤主要來自于兩大塊：一是資源利潤，二是資本利潤，誰占有資源多誰就該多創(chuàng)效益，誰占有的資本多誰就該多創(chuàng)效益，這是天經地義的事情”。應該說，集團24年的奮斗歷程尤其是近三年艱苦創(chuàng)業(yè)的實踐，營造了形成團隊的條件，造就了這樣一支隊伍。正是因為個體差導致了超級隊員的出現(xiàn)，其表現(xiàn)特征為：個人能力強，能獨當一面，在團隊中常常以優(yōu)異的業(yè)績領先于團隊其它成員，但是由于自我感覺良好或因為某種優(yōu)勢的緣故，造成組織紀律散漫，好大喜功，目空一切，自身又經常定位于團隊功臣之列。因此，近幾年我們把主要精力放在了追求短期利潤最大化、實現(xiàn)企業(yè)的生存上面，事實證明：我們的決策是完全正確的。而追求整體價值最大化則要求企業(yè)不僅承認資本和勞動力創(chuàng)造的價值，還要承認知識和智力資本的價值；不僅考慮企業(yè)創(chuàng)造的價值，還要考慮因社會、環(huán)境及后代受到影響的而產生的價值損耗；不僅考慮顧客得到的價值，還要考慮企業(yè)的利益相關人員和團體（比如員工、投資者、供應商、銷售商、媒體等）所應占有的價值。傳統(tǒng)的金字塔式的權力型組織結構是適應硬性管理重點以及監(jiān)控型管理方式而形成的。因為在傳統(tǒng)的企業(yè)中，企業(yè)與人之間更多的是一種純粹的物質經濟利益關系。作為一名小學英語教師，有利的教師角色應該是由權威者轉化為教學活動的參與者；由單干者轉為學生學習習近平等的合作者；組織者轉變?yōu)閷W生學習的組織者；由知識傳播者轉變?yōu)閷W習的引導者；教育資源擁有者轉變?yōu)殚_發(fā)者；關鍵字：教學活動參與者； 引導開發(fā)；平等合作在注重開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性，大力實施素質教育和創(chuàng)新教育的今天，教師起著至關重要的作用。作為學生學習的參與者，英語教師要了解學生的學習動機，傾聽學生學習要求，參與學生的活動過程，分享學生的學習，縮小師生之間的距離，促進彼此間的情感交流，讓學生真正感受到英語教師是他們學習中的一個成員。在傳統(tǒng)的教學模式里，學生只是一個被動的接受知識的容器，教師也僅僅扮演著裝卸工的角色。在教學過程中，學生處于被動地位，學生的主體難于發(fā)揮。因此，在教學過程中，英語教師轉變自己的職能，由單純的知識傳授者轉變成為學生學習的引導者，曉之以理，動之以情，教之以法，導之以行。我認為，在英語教學中，教師除了合理有效使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源，特別是報刊雜志、廣播影視節(jié)目、影像資料等多媒體等各種形式的資源。______________收稿日期：20140505第五篇：〈教育觀念的轉變與更新〉計劃《教師觀念的轉變與更新》學習計劃朱加鑫2007年1月《教師觀念的轉變與更新》學習計劃隨著教育改革的廣泛、深入開展，教師自身的基本素質已成為決定素質教育能否落實的關鍵。學習應盡可能結合自己的工作實際和個人的實際，認真總結自己以往在工作上的成敗得失，找出自己在觀念與行動上存在的問題和差距，增強自我完善的意識，明確自我改進的方向。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。四、通過學習，要認識到：１、教育觀念產生于教育實踐。新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。結束語總之，在英語互動課堂上，教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者，而是組織、合作、組織、引導、開發(fā)于一身的“導演”。教師的角色不該是“講師”而是“導師”，是啟發(fā)激勵學生自主發(fā)展、主動發(fā)展的導師，是引導學生學會學習、學會發(fā)展、學會創(chuàng)造的導師。這些都需要教師做好學生的組織協(xié)調工作；創(chuàng)設輕松和諧的活動環(huán)境，溝通學生之間的感情，引導學生在合作中形成集體意識，幫助學生克服學習困難，激發(fā)學生學習積極性，分享學生學習成功帶來的愉悅，這一切需要教師的精心組織。從而促進學生的學習。在教學活動過程中要注重學生參與的廣度和深度。在大力實施素質教育的今天，教師的觀念必須改變，教師的角色必須改變，要由演員變?yōu)閷а?，讓學生去做演員。除了這四方面的問題外，追求集團的可持續(xù)發(fā)展，我們還有許許多多問題要研究、要探索，這些都將是我們馬上就要著手辦的事情。因此，具有更少的管理梯度、更大的管理幅度的扁平化的、團隊式的組織結構便也應運而生。傳統(tǒng)的激勵方式大部分集中在對人力資源的短期效應的激發(fā)上。胡錦濤同志指出，要堅持經濟與社會、資源、環(huán)境“協(xié)調發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的新型發(fā)展觀。這三種情況在團隊建設中都十分有害，都會嚴重破壞團隊的組織文化，破壞團隊精神，離散團隊凝聚力，最終造成團隊土崩瓦解、團隊建設前功盡棄。其特征為：工作不在狀態(tài)，對本職工作不夠深入，在團隊內部不愿意協(xié)作，個人能力在工作中發(fā)揮不到30%，行動較為遲緩，工作期間無所事事，基本上在無工作狀態(tài)下結束一天的工作；但是也有積極一面，就是上下班非常準時，幾乎沒有遲到、早退、事假、病假等現(xiàn)象的發(fā)生，團隊領導指派的任務通常能夠迅速而有效地完成。（三）關于團隊建設。近三年，集團以改革的精神，旗幟鮮明地提出“以效益論英雄”的經營理念，徹底改變了過去“沒有功勞也有苦勞”的平均主義和吃大鍋飯的落后思想觀念，人的積極性和創(chuàng)造性被空前地繳發(fā)，極大地推動了集團連續(xù)三年扭虧為盈目標的實現(xiàn)。其中正如前面所總結到的“拼搏意織、變革勇氣、創(chuàng)新精神”，是集團的寶貴精神財富，必須持之以恒和發(fā)揚光大。企業(yè)文化反映了一個企業(yè)的精神風貌，決定著企業(yè)內在凝聚力的大小。內部資產的調整和重組，產業(yè)結構調整和資產結構調整的有機結合，是集團生存發(fā)展的重要手段?；仡櫄v史是為了更好地面向未來。對于董事會和監(jiān)事會中不稱職的員工代表，員工代表大會有權取消其代表資格，并選舉產生新的員工代表推薦給董事會和監(jiān)事會。企業(yè)里的重大決策和重要規(guī)章制度應由股東大會和董事會通過和決定。堅持社會主義性質，就必須堅持貫徹全心全意依靠工人階級的方針。二是黨組織的主要任務是：（1）保證黨和國家的方針政策在企業(yè)內貫徹執(zhí)行；（2）抓好企業(yè)黨的建設和精神文明建設；（3）調動企業(yè)黨員和員工的生產積極性，協(xié)調企業(yè)內部各方面的關系；（4）在一定程度上對企業(yè)的經營決策和生產管理進行監(jiān)督。我相信，有這么一種好的精神狀態(tài)，我們就一定能夠克難制勝，贏得04年的全面勝利。第三，要把管理與規(guī)章結合起來。新課程對未來體育教學中師生關系的確定是：學生在教學過程中是一個求索者，教師是中介者；學生是勞動者，教師是服務者；學生是設計者，教師是生產者?！秶艺n程建設綱要》明確規(guī)定：①課程的建設與實施要滿足國家和社會的需要②課程的建設與實施要適合學生的身心特點③課程的建設與實施要遵循學科的