大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案[★]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 無論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來了好多的棋子，請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來表示他們的關(guān)系。，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。并學(xué)習(xí)用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。師：小朋友們好，我叫大于號(hào)，朝著左邊張開大嘴巴的就是我大于號(hào)，告訴小朋友們一個(gè)秘密：如果站在我前面的數(shù)字比后面的數(shù)字更大，我就要向更大的數(shù)字張開我大大的嘴巴！師：我應(yīng)該向誰(shuí)張開大嘴巴？（引導(dǎo)幼兒觀察思考回答：向蝴蝶和數(shù)字10 張開大嘴巴。游戲1：學(xué)做大于號(hào)和小于號(hào)。三、教師總結(jié)：小朋友在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常出色，今天我們認(rèn)識(shí)了并已經(jīng)和大于號(hào)和小于號(hào)交上了朋友，能夠靈活地運(yùn)用它們了，老師真為你們感到高興。集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？教師小結(jié)：①像9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。集體游戲抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。，教師觀察他們是否按物品的某一特征進(jìn)行分類。：按照柜子上的標(biāo)記整理玩具，整理完一種就說一說分類的理由?；顒?dòng)過程：一、以“小熊商店要開業(yè)”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！袢σ蝗Γ簝蓚€(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。玩法：老師拍打鈴鼓，幼兒傳盒子，鼓聲停止，盒子在誰(shuí)的手里，就和前面的一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片，比較大小，如6和4，大數(shù)幼兒先說：“6大于4”，小數(shù)幼兒再說：“4小于6”，依次進(jìn)行。問：蝴蝶和蜜蜂最喜歡在什么地方玩耍？（花園里）展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同。老師說謎底，幼兒依次猜出是蝴蝶和蜜蜂，老師引導(dǎo)幼兒用歌聲歡迎蝴蝶和蜜蜂的到來。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號(hào)。過程:一、復(fù)習(xí)符號(hào)：出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。師問：2比1，幼兒答：2比1多1。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看
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