【正文】 心。遺憾的是用詞語組成通順的句子學(xué)生完成特別差，前后語句不連貫。本次作文以生活中一個(gè)熟悉的人，寫他的一兩件事為作文內(nèi)容。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。這樣學(xué)生就不至于考試過程中，對(duì)于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。保證這些題不丟分，學(xué)困生成績(jī)就上去了，積極性也提高了。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫漢字，形近字組詞，補(bǔ)充詞或詞組，古詩、名句填空等。我能區(qū)分字形后正確組詞、補(bǔ)充詞或詞組得分率也很高，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語方面掌握較好。（三）、閱讀部分：這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。在聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情方面還要不斷努力；學(xué)生的習(xí)作組材方面還有待加強(qiáng), 要引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍世界，能大膽并不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五、整改措施教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，讓自己和學(xué)生都愛上語文課，這是我努力的方向。說明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。同時(shí)要將閱讀延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。由于三年級(jí)學(xué)生剛接觸閱讀，多數(shù)對(duì)閱讀要求理解不清，在加上閱讀所回答的問題較多。學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)本次檢測(cè)中，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。對(duì)文章內(nèi)容需要學(xué)生通過對(duì)文本的閱讀后，在理解和感悟基礎(chǔ)上，用不同的語言形式表達(dá)出來，很多學(xué)生無話可說，這說明學(xué)生基本的閱讀能力還不具備。要加強(qiáng)語文積累。對(duì)于學(xué)困生，教師要抓在平時(shí)，要常抓不懈，要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間，加以實(shí)行。能熟練地掌握拼音，正確、規(guī)范地在田字格中書寫詞語。（二）、知識(shí)比較薄弱部分１、從“開卷有益”中可以看出，學(xué)生的課外閱讀的能力比較薄弱，主要表現(xiàn)在閱讀不夠細(xì)致，沒有真正讀懂短文就匆匆作答，如：第６小題問“第２自然段按順序先寫（）面的景色，再寫（）的景色，然后寫（）的景色，最后寫（）的景色。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握本學(xué)段的教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練。要扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，多讀多寫(寫要保證質(zhì)量)，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，學(xué)生一定會(huì)寫出好作文的。３、要提高學(xué)生的閱讀能力。但整體的寫作水平不高，一件事情的過程寫不清楚，語句不通順，很多作文都是“言之無物”“言之無序”?！备臑椤鞍选弊志浜汀氨弧弊志渫瓿傻煤芎谩膶W(xué)生的試卷也可看出，部分老師在平時(shí)教學(xué)中還不夠重視這方面能力的培養(yǎng)。切實(shí)抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時(shí)間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào)，以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識(shí)字量少，閱讀能力較弱。本次期末考試，考試學(xué)生73名，具體分析如下:一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用:包括給加點(diǎn)的字注音、看拼音寫詞語、按要求填空、寫近義詞、按課文內(nèi)容填空、生活中學(xué)語文等等。對(duì)個(gè)別學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。有的沒有認(rèn)真思考，跑題了，有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，太空洞，重點(diǎn)不突出，要么沒有按一定順序，想到什么寫什么，還有的沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，還有的三兩句話，書寫潦草，格式不正確等，總之問題很多。加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力，注重日記的質(zhì)量。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。很多學(xué)生對(duì)“光景”的理解不夠，找文中意思相反的詞（脫貧致富）還是有一些困難，對(duì)文章內(nèi)容的重點(diǎn)抓得不到位，在找出描寫場(chǎng)院靜悄悄的句子上還不能準(zhǔn)確地找出，更不能像例句那樣去提煉。很多學(xué)生不能理解題意，不會(huì)把句子轉(zhuǎn)換為反問句、感嘆句，失分較多。總體看,測(cè)試結(jié)果良好?？傊耙磺袨榱藢W(xué)生的全面發(fā)展”，希望我們的學(xué)生學(xué)有所獲。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。4提倡學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)、讓他學(xué)得好點(diǎn)。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)：在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。雖然在考察古文的意思時(shí)，由于平時(shí)講過多，學(xué)生們都答得較好，但是，由于學(xué)生們粗心大意，寫了不少錯(cuò)別字丟了點(diǎn)分。字詞部分的查字典學(xué)生完成較差，老師在教學(xué)時(shí)對(duì)生字講得膚淺，應(yīng)在今后的教學(xué)中改進(jìn)?？荚嚭笪覍?duì)本班的試卷做了認(rèn)真的分析。第三篇：三年級(jí)語文質(zhì)量分析五德鎮(zhèn)2010——2011學(xué)第二學(xué)期 三